一年级数学下册第三单元认识100以内的数复习教案苏教版_第1页
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Page3第三单元相识100以内的数复习教学内容：教科书第37-39页教学目标：学问与技能：通过复习，加深学生对100以内数的相识。过程与方法：娴熟驾驭100以内数的大小比较的方法，娴熟地口算整十数加、减整十数，整十数加一位数和相应的减法。情感看法与价值观：让学生初步学习用详细的数据描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和信念，培育用数学的观念看四周事物和看日常生活的意识，培育同学之间相互合作、沟通的看法。教学重难点：娴熟驾驭100以内数的大小比较的方法，娴熟地口算整十数加、减整十数，整十数加一位数和相应的减法。 课时划分：1课时 教学过程： 一、复习旧知，揭示课题1．口算独立完成，集体订正指名说说是怎么想的？2．在○填上“﹥”或“﹤”50○56

54○74

90○980○20

100○9027○28独立完成，集体订正。2．揭示课题：今日我们要把这个单元学过的学问进行整理和复习，看看哪个小挚友的表现最精彩。二、复习数的含义和读写1．数位、数数练习2．数的读写、组成（1）复习题第1题学生看计数器说出各数的组成，写出是多少。（2）复习题第2题学生独立填写，沟通填写结果。（3）复习题第3题让学生看题探讨，沟通结果。（4）复习题第4题引导学生看钟面提问：一共多少个小格？大家看着填的数，5个5个的数一数（5）复习题第5题让学生集体说一说。个位上是5的数、个位上是0的数，十位上是5的数。三、复习数的大小1．数的大小比较（1）独立完成复习题第6题，沟通结果。（2）复习题第7题，明确题意要求，独立完成沟通结果（3）复习题第8题，让学生说一说图意，选择合适的答案。沟通选择结果，并说明思路。（4）复习题第9题学生思索沟通，并说说怎么想的？这是开放题，只要在65-70之间都是对的。（5）复习题第10题组织猜数，老师相应提示，才对为止。四、学问拓展1．复习题第11题学生找规律填数，沟通结果。2．完成思索题让学生用计数器来想一想、拨一拨、找找答案。五、复习总结这节复习课你进一步明确了哪些内容？复习中你有哪些收获和体会？六、作业布置数学练习

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