四年级心理降上册16克服“害羞”有妙方教案北师大版

PAGEPAGE4《克服“羞涩”有妙方》教学目标1.正确相识自己，增加学生的自我相识。2.克服羞涩心理。3.培育学生良好的心理素养和坚毅的性格。教学重点：使学生能够正确相识自己，克服羞涩心理。教学难点：通过本课学习培育学生良好的心理素养和坚毅的性格。教法与学法：讲授法、谈话法、师生互动法、小组合作法教学打算：1.分四人一小组，选好组长。2.每人一张赞美卡教学过程：一、谈话导入师：孩子们，欢迎大家来到我的心理课堂。相识我吗？师：那我先自我介绍一下，我姓朱，是我们学校的一名心理老师，假如你有什么兴奋或者烦心的事都可以到心理室找我倾诉。刚才我介绍了自己,谁也来介绍一下你自己？刚好评价。（第一个站起来，真英勇；介绍时声音洪亮，很大方；介绍的很全面）二、相识羞涩师：刚开学时，我们班有位女同学，让她自我介绍时，她满脸通红，半天也没有站到讲台上。我走到她身边激励她，可是她只是低着头，没有任何反应。我就猜，她是个什么样的孩子呢？你们猜到了吗？（生答）板书：羞涩师：她是个特别羞涩的孩子。其实几乎每个人都有羞涩的时候,低年级学生和女同学中羞涩的人比较多。出示：羞涩表情。你们是羞涩的孩子吗？我们来测一测。出示：测试题，学生做。反馈结果。（强调：羞涩是正常现象，略微有些羞涩没什么不好，假如是特别羞涩就不太好了）师：我的那位女学生，我得对她负责啊，因为特别羞涩的孩子会表现出（出示）内向、缄默、胆小、缺乏自信、没有主见，这对她将来发展是极为不利的。所以我打算帮助她，帮助要对症下药，我得先了解她羞涩的缘由。最终找到了这几种：（出示）自卑心理的影响——“我不行”“我怕回答错了”不当想法的影响——“我一开口就会受到别人的讪笑”“回答问题后别人会对我评头论足”“我怕别人发觉我的缺点与不足”生来就内向，说话细声细语，见人就脸红。（其实我们每个人都有羞涩的时候，看看你有过其中的什么想法吗？）上面的几点，我的这个学生几乎都占到了，得引导她克服啊，我就给她开了一些妙方，并带她在班里练习。（补充课题）我们要不要试试，让自己变得更落落大方？三、活动感悟【活动】活动1：为你点赞（15分钟）评论师:今日朱老师第一次站在这里和大家见面,还真有点羞涩不自由,担忧大家会不喜爱我,担忧课会上不好,你们能不能夸夸我,给我一点激励呢?师:听了大家的赞美老师的羞涩与惊慌缓解了很多,感谢大家的点赞。接下来起先嬉戏了,让我们看一下嬉戏规则(课件)。从组长起先,组员依次说出他的一个优点,并将这个优点浓缩成一个词语或者短小的句子写在点赞卡上,依次轮下去。请真诚的赞美自己的组员!师:谁来共享下你搜集到的赞美?师:听到大家对你的赞美,你有什么感受?师总结:我们每个人都有很多优点,都有独特的一面。没有必要羞涩，缩手缩脚,要时刻激励自己,告知自己“我能行!”所以,老师送给大家克服“羞涩”的第一个妙方就是:激励自己。活动2：超级仿照秀（10分钟）评论师:当我们看到自身优点,就能提升自信,当我们时刻激励自己,就可以把事情做的更好。可有的孩子就是很胆小,不敢展示自己的,该怎么办呢?师:接下来的这个嬉戏很具有挑战性，叫《超级仿照秀》,请你跟着图片来仿照。打算好了吗?(出示)要增加难度了哦!(出示)。师:大部分孩子仿照得都很像,而且很放得开,接下来你须要仿照的是你的同伴,两人一组,A先做一个鬼脸或者动作,B来仿照,直到A竖起大拇指表示满足才能相互换角色。师:孩子们,你们真是天生的演员,有些同学表情和动作很新奇,也很大胆。谁来共享下,在这一过程中给你的感受或者变更呢?你也可以说说同伴的变更。(起先放不开,怕丑、怕影响形象、怕学不像、怕被讪笑、怕被认为是很愚蠢等等,再到后来的放松和大胆。)师总结:其实,并不是全部的人都在留意你,就算你做个鬼脸、出丑了也没关系,不要被一些不当的想法影响。这就是我们要找的其次个妙方:不被不当想法影响。活动3：让我找到你（6分钟）评论师:孩子们,羞涩很正常,但时间长了对我们将来发展是不利的。你身边确定有很多同学是开朗大方的、活泼热忱的,他们很少羞涩而畏缩不前、担惊受怕。请找寻你最观赏的那位同学的姓名和理由写下来。(抽取学生共享)师:你看到了他身上的活泼开朗/感受到他身上的热忱/他很健谈/他总是那么自由/你想向他学习如何能做到收放自如师:那你想和他成为挚友吗?老师信任他身上的闪光点会渐渐的感染你,让你变得更大方,更英勇。师总结:这就是老师给大家的第三个妙方--向开朗的人学习。活动4《左手和右手》(1)请同学们伸出左手,再伸出右手,现在左手握右手。(很简洁)(2)请同学们伸出右手,再伸出左手,现在右手握左手。(很简洁)(3)请同学们伸出左手,再伸出右手,现在左手握左手。(很多同学会不知怎么做)也有人握住了同桌的左手。(很聪慧)(4)再重复一遍(3)。从嬉戏中你明白了什么？师总结：妙方四就是,当你遇到羞涩心理时,假如自己无法解决,你可以请老师、同学、挚友帮助你来解决问题。四、现场练习刚才分数在21分以上的同学，给一分钟说话的时间。（出示）五、课堂总结，布置作