四年级语文上册第三单元15和时间赛跑教学设计课文分析冀教版_第1页
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Page2《和时间赛跑》教学设计（课文分析）教学目标：1、正确认读本课6个生字，驾驭9个要求会写的生字。2、抓住重点句段理解课文，懂得时间一去不复返的道理，知道从小珍惜时间。教学重难点：引导学生感悟时间的宝贵，知道从小珍惜时间。教学时间：2课时。教学过程：一、谜语导入。出示谜语：看不见，摸不着，跑得快，没有脚。只见它过去，不见它回头。大家猜一猜，这是什么？时间。今日我们就来学习一篇与时间有关的文章：《与时间赛跑》。二、字词学习。1、字音，指导学生读准“巢”字的字音。读cháo，不读cáo。2、字形，“坪”与“评”区分开来。3、生字词。本课的生词不多，可在读课文的时候由学生联系上下文或通过举例、想象等方法理解。如：痛哭是形容“我”失去外祖母后心情特别哀痛、苦痛、愁闷，可联系上下文，从“我”的表现（在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭）加以体会。劝慰：使人心里安适；心安。赢：胜；获利。益：好处；有好处的；增加；更加。本文是“好处”的意思。飞跑：快速地奔跑。三、初读感知。引读：谁、为什么和时间赛跑？文中的“我”是怎样和时间赛跑的？“我”和时间赛跑，结果怎样？四、课文分析。（一）出示思索题。1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？画在书上。2、作者当时心理有什么感受？3、作者又是怎样感到时间消逝的？4、小组合作解决自己能够解决的不懂的问题。反馈：1、小组派代表说。昨天过去了，你再也不能回到昨天。爸爸以前和你一样，也是个孩子，现在想回到童年却办不倒了。你将来会长得像爸爸一样大，像外祖母一样老。时间过去了，就恒久不会回来了。2、爸爸的生活阅历告知我们时间一去不回头，作者是怎样明白的？作者看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使沿着同样的路途飞过，可时间已经不是今日，小鸟也不会是今日的小鸟，它们肯定也变了。“我”真实地感受到了时间一去不复返。3、有什么不懂的问题？（二）作者小小年纪看到时间过得飞速，心里特别焦急，而且还很哀痛，他确定和时间赛跑。1、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？和太阳竞赛更快地回家，跑赢了太阳；一个暑假的作业十天就完成，跑赢了时间；读四年级时就试着预习五年级的功课。走在了时间的前面。2、通过小作者的做法，你有什么感受？我似乎也和作者一样兴奋，自己能够跑在时间的前面了；这是一个特别珍惜时间的孩子；我认为我应当学习这位小作者……3、读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。4、作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，做什么事情时，作者还可以和时间赛跑？5、由于作者的坚持不懈，他因此受益无穷。五、总结拓展。1、简介林清玄：林清玄是台湾闻名的作家，他17岁时起先发表作品，20岁时出版了第一本书，30岁以前已经获得了台湾的全部文学奖。至今，他每天写3000字以上，每年演讲200多场。他对人生的感悟影响了很多人。2、此时此刻，你心里有什么感受？3、总结：林清玄之所以会取得这些

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