Module 2 Unit 5 Friends Period 3 （教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用） 五年级上册

Module2Unit5FriendsPeriod3（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit5FriendsPeriod3（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）五年级上册设计意图嗨，宝贝们，今天我们这节课要学习的主题是“朋友”。我知道，对于五年级的你们来说，友谊可是生活中不可或缺的一部分。所以，我们一起来探索一下，怎么交到更多的朋友，怎样成为别人的好朋友哦~🌈👭👬我们会用课本中的故事，来引导大家思考，还要进行一些互动游戏，让大家在轻松愉快的氛围中，学习如何去呵护、维护友谊呢！✨💖🎈核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会尊重与理解他人。

2.提升学生的情感表达和沟通技巧，促进积极的人际关系。

3.增强学生的自我认知，引导学生正确看待友谊和合作的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生们对基本的社交礼仪和沟通方式有一定的了解。

-他们已经具备一定的自我介绍和表达个人兴趣的能力。

-部分学生可能已经有过与同伴合作完成任务的经历。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生们对友谊和社交话题普遍感兴趣，愿意分享自己的经历和看法。

-学习能力方面，学生的理解力和表达能力各有差异，但整体上能够跟随教学进度。

-学习风格上，有的学生更倾向于通过小组讨论和互动游戏来学习，而有的学生则更喜欢独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在表达自己情感和需求时感到困难，需要教师引导和鼓励。

-对于一些内向的学生，参与小组活动可能存在一定的挑战，需要教师提供支持和帮助。

-学生在理解友谊的深层含义时可能存在困惑，需要通过案例分析和角色扮演来加深理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有沪教牛津版五年级上册的英语教材。

2.辅助材料：准备与朋友主题相关的图片、视频和图表，以丰富教学内容。

3.实验器材：设计互动游戏或角色扮演活动，需要准备相应的道具和卡片。

4.教室布置：设置小组讨论区，并在讲台上放置投影仪和音响设备，以便播放多媒体资源。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友呢？你们是如何成为朋友的？”

展示一些关于友谊的温馨图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要特征，如相互尊重、信任和支持。

详细介绍友谊的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如校园友情、家庭友情等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立友谊”、“友谊中的冲突与解决”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对友谊的进一步思考，提高其情感表达能力。

过程：

播放一首关于友谊的歌曲，让学生在音乐中感受友谊的美好。

引导学生分享自己与朋友之间的感人故事，培养他们的情感表达和分享能力。

八、课后反思（5分钟）

目标：帮助学生总结学习经验，提升自我反思能力。

过程：

鼓励学生在课后反思本节课的学习内容，思考自己在友谊方面的收获和不足。

布置思考题：“你认为友谊对你来说意味着什么？你将如何去维护和珍惜友谊？”

鼓励学生在课后继续思考和探索友谊的奥秘。教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊故事集：搜集一些经典的友谊故事，如《小王子》、《夏洛的网》等，这些故事可以帮助学生从不同角度理解友谊的深层含义。

-友谊名言录：整理一些关于友谊的名言警句，如“朋友是另一个自己”、“真正的朋友是那些在你需要时伸出援手的人”等，这些名言可以加深学生对友谊的理解。

-社交礼仪小贴士：提供一些日常社交礼仪的小贴士，如如何正确地打招呼、如何礼貌地拒绝别人等，这些内容有助于学生更好地融入社交环境。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《小王子》等友谊主题的书籍，鼓励学生通过阅读来感受友谊的温暖和力量。

-角色扮演：组织学生进行友谊主题的角色扮演活动，让学生在模拟的社交场景中学习如何建立和维护友谊。

-家庭作业：布置学生完成关于友谊的调查报告，让他们调查自己家庭中的友谊故事，了解家庭成员之间的情感联系。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务活动，通过实际行动去帮助他人，从而体验友谊的力量。

-互动游戏：设计一些与友谊相关的互动游戏，如“猜猜我是谁”、“友谊接力”等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中加深对友谊的认识。

-家庭讨论：鼓励家长与学生一起讨论友谊的话题，分享自己与朋友的故事，增进家庭成员之间的沟通和理解。

-友谊卡片制作：让学生亲手制作友谊卡片，写下对朋友的心里话，这不仅是一种情感的表达，也是对友谊的一种庆祝和纪念。

-友谊日记：引导学生开始写友谊日记，记录下与朋友相处的点点滴滴，这有助于学生反思友谊的价值和意义。

-专题讲座：邀请社区中的长者或者心理专家来校进行专题讲座，分享关于友谊的见解和经验，为学生提供更丰富的知识视角。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试引入更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的积极性，也增强了课堂的趣味性。

2.情境教学：我尝试将友谊的情境融入到课堂教学中，比如通过播放相关的视频或故事，让学生在真实的情境中感受和体验友谊，这种教学方式更贴近学生的生活，也更容易引起他们的共鸣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：有时候在课堂管理上，我发现个别学生容易走神，这需要我在课堂上更加关注每个学生的状态，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.教学组织：在小组讨论环节，我发现有时候小组的分配不够均匀，导致讨论不够充分。今后，我会更加注意小组的分配，确保每个学生都有机会参与到讨论中。

3.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但有时感觉学生对某些内容的理解还不够深入。因此，我需要进一步探索更有效的教学方法，比如通过案例分析和实际操作来加深学生的理解。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：为了更好地管理课堂，我会提前准备一些小活动或游戏，以吸引学生的注意力，并适时进行课堂互动，确保学生能够集中精力学习。

2.教学组织：在分组讨论时，我会更加细致地分配学生，确保每个小组都有不同性格和能力的学生，这样可以让讨论更加全面和深入。

3.教学方法：我会尝试引入更多的案例分析和实际操作，让学生在实际操作中学习，这样不仅能够加深他们的理解，还能够提高他们的实践能力。同时，我也会根据学生的学习反馈，不断调整和优化教学方法。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于友谊的基本概念、友谊的重要性以及如何建立友谊等问题，了解学生对知识的掌握程度。

-观察学生参与度：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与程度、表达能力和合作精神，评估他们的社交技能。

-课堂互动：鼓励学生提问和发表观点，通过课堂互动了解学生的思考深度和表达能力。

-课堂测试：在课程结束时进行简短的测试，检验学生对友谊知识的理解和应用能力。

2.作业评价：

-课后作业：布置与友谊相关的写作任务，如写一篇关于友谊的短文或报告，通过作业了解学生对友谊的思考和表达能力。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注其写作结构、语法和内容，给出具体的反馈和建议。

-作业反馈：及时将批改结果反馈给学生，鼓励他们在后续的学习中继续努力，并对作业中存在的问题进行改进。

-作业展示：在课堂上展示部分优秀作业，让学生互相学习和借鉴，提高整体作业质量。

3.形成性评价：

-定期回顾：在课程进行过程中，定期回顾学生的学习进度，了解他们在友谊知识、技能和情感态度方面的成长。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在友谊方面的收获和不足，提高自我认知和反思能力。

-家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家庭中的友谊表现，共同关注学生的成长。

4.总结性评价：

-课程总结：在课程结束时，进行一次全面的总结性评价，包括学生对友谊知识的掌握程度、技能的提升以及情感态度的变化。

-期末考试：通过期末考试，检验学生对友谊知识的综合运用能力，为下一阶段的学习打下基础。重点题型整理1.句型转换题

-原句：Heismybestfriend.

-转换：Whosebestfriendishe?

2.完形填空题

-阅读以下短文，然后根据短文内容，从短文后的选项中选出可以填入空白处的最佳选项。

-短文：Ihavemanyfriends.Theyareallverynice.MybestfriendisTom.Heistallandthin.Hehasshortblackhairandblueeyes.Weareinthesameclass.Wegotoschooltogethereveryday.Weoftenplaytogetherafterschool.

-空白处：TomandIare______schooltogether.

3.翻译题

-将以下句子翻译成英语：

-“我和我的朋友们经常一起去公园。”

4.应用题

-假设你是Tom，写一封信给你的好朋友Lily，告诉她你最近的一个有趣经历。

5.创意写作题

-描述一个你与朋友之间的难忘时刻，并解释为什么这个时刻对你来说特别重要。

详细补充和说明举例：

1.句型转换题

-答案：Whosebestfriendishe?

-说明：这是一个典型的句型转换题，要求学生将陈述句转换为特殊疑问句。学生需要掌握主语从句的构成，即“Whose+名词”作为主语。

2.完形填空题

-答案：in

-说明：这是一个完形填空题，要求学生根据上下文语境选择合适的词语填空。在这里，正确的答案是“in”，表示Tom和作者在同一所学校。

3.翻译题

-答案：Ioftengototheparkwithmyfriends.

-说明：这是一个翻译题，要求学生将中文句子翻译成英文。学生需要掌握相关词汇和句型，如“often”（经常）、“goto”（去）、“thepark”（公园）和“withmyfriends”（和我的朋友们）。

4.应用题

-答案：DearLily,

Ihopethisletterfindsyouwell.IwantedtosharewithyouaninterestingexperienceIhadrecently.Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfriends.Weplayedbeachvolleyball,swamintheocean,andhadagreattime.Itwasaperfectdayfilledwithlaughterandjoy.Ihopewecangoonsuchadventurestogetheragainsoon.

Bestregards,

Tom

5.创意写作题

-答案（示例）：Oneofthemostmemorablemomentswithmyfriendwaswhenweorganizedasurprisebirthdaypartyforher.Weplanneditsecr