八年级物理下册3.6运动和力的关系教案1北京课改版_第1页
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Page3运动和力的关系教学课题六、运动和力的关系（课时1）授课地点教室授课老师授课时间仪器材料小车、棋子若干、鸡蛋、平玻璃杯、小纸条、笔帽、木块（最好是模型人）、电脑多媒体教学目标1．学问与技能理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质；知道一切物体在任何状况下都具有惯性；知道日常生活中的惯性现象；能分析惯性现象在生活中的利用和危害．2．过程与方法在说明惯性现象的过程中进行语言表达实力的训练；3．情感、看法与价值观①渗透物理与生活实际相联系，物理学问解决问题的方法教化；②通过探究与沟通，使学生有将自己的见解公开并与他人探讨的愿望，相识沟通合作的重要性，有主动与他人合作的精神．教学过程老师活动设计学生活动设计【提出问题】钢笔帽处于什么样的运动状态？击打纸条后钢笔帽的运动状态有什么改变？老师组织学生活动：老师请优胜者讲一讲取胜的关键；1．抽纸条竞赛：（谁能将纸条最快抽出，纸条又不倒则为胜）将学生事先打算好的一个食指宽和长的小纸条，将纸条用钢笔帽压住，用食指快速击打纸条，此时学生相互竞赛，找窍门，热忱很高，课堂气氛很活跃．学生回答：静止；仍旧保持静止状态．【新课教学】惯性老师指导学生做试验和视察试验现象：课堂演示：1．请一个同学快速击打鸡蛋下的硬纸板；2．请一个同学做载有木块的小车受阻而停止运动；（为增加趣味性，可将木块改成模型人）3.请两个同学做击打棋子的试验；同学们视察现象：让学生描述以下状况：1、用力将鸡蛋下纸板弹出，鸡蛋不随纸片飞出，而是落入杯中；2、小车受阻而停止运动，模型人并不停止运动，而是向前倾倒；3、下面的棋子被打出后，上面的棋子不随它而飞出而是落在桌子上．强调：从探讨对象→原来的运动状态→运动状态改变状况．惯性现象老师引导学生分析得出：惯性的概念：静止的物体保持原来的静止状态；运动的物体保持原来的运动状态；师生共同分析得出惯性的概念：我们把物体保持运动状态不变的性质叫惯性；观看录像片：乘客坐在行驶的汽车上，汽车转弯时，乘客倾斜，汽车急刹车，乘客向前摔倒；老师随时更正不精确之处．老师结合报纸上看到的因为公共汽车上的摔伤造成的纠纷，讲惯性的无处不在，汽车平安带的重要作用；请学生列举大量的惯性现象的实例．其中有应用和危害．找典型的例子与学生共同说明．如：奔跑的人不易停下来；公共汽车在进站前10几米处就关闭油门；用力甩手可将手上的水甩掉；翻探讨对象：鸡蛋鸡蛋原来的运动状态：静止鸡蛋运动状态改变状况：不变学生描述试验2和试验3中的现象．请学生分析、说明看到的现象．（从探讨对象→原来的运动状态→受力状况→运动状态改变状况来分析．）滚过山车向最高点的运动靠什么；宇航员走出飞船后，仍旧能与飞船并肩前进，不会落在飞船的后面．【课堂小结】（1）惯性是物体具有的保持原来的运动状态的一种性质；（2）任何物体在任何状态下都具有的这种性质；（3）分析惯性现象的一般步骤：探讨对象→原来的运动状态→受力状况→运动

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