2018春人教版八年级生物下册第七单元第2章同步教学设计：7.2.5生物的变异

2018春人教版八年级生物下册第七单元第2章同步教学设计：7.2.5生物的变异学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个神奇的现象——生物的变异。想象一下，如果我们能亲眼看到一棵树从一棵苹果树变成了一棵梨树，那该是多么神奇的事情啊！😄本节课，我们就要揭开生物变异的神秘面纱，一起看看它是如何发生的，又会带来哪些有趣的后果。让我们一起走进奇妙的生物世界，感受科学的魅力吧！🌟🍎🍐核心素养目标分析在本次“生物的变异”教学中，我们旨在培养学生的生物科学素养，包括对生物现象的观察、分析能力，以及科学探究和问题解决的能力。学生将通过实验和讨论，学会从多样性和适应性的角度理解生物变异，培养科学思维和批判性思维能力，同时增强对生物多样性的尊重和保护意识。重点难点及解决办法**重点：**

1.生物变异的概念和类型。

2.变异在生物进化中的作用。

**难点：**

1.理解变异的随机性和不定向性。

2.掌握变异在自然选择中的具体作用机制。

**解决办法：**

1.通过实例讲解和小组讨论，帮助学生理解变异的基本概念。

2.设计实验模拟，让学生直观感受变异的随机性。

3.结合进化理论，引导学生分析变异如何影响生物的适应性和进化。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例和互动提问，激发学生的兴趣和思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的生物角色，体验变异和自然选择的过程。

3.组织实验探究，让学生亲自操作，观察变异现象，加深对变异机制的理解。

4.利用多媒体资源，如视频、图片和动画，直观展示变异的复杂性和多样性。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-播放一段自然纪录片片段，展示不同生物的多样性和适应性。

-提问：“同学们，你们注意到这些生物之间的差异了吗？这些差异是如何产生的呢？”

-引导学生思考，激发他们对生物变异的好奇心。

**讲授新课（20分钟）**

-讲解变异的概念和类型，包括可遗传变异和不可遗传变异。

-通过实际案例，如玉米种子的颜色变化，解释变异的随机性和不定向性。

-引入自然选择理论，讨论变异如何影响生物的生存和繁殖。

-讲解遗传变异在生物进化中的作用，结合达尔文的进化论进行讲解。

**师生互动环节（10分钟）**

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论一个特定的变异案例，并准备汇报。

-小组汇报：每个小组选派代表进行汇报，其他小组和全班同学进行提问和评论。

-教师点评：对每个小组的汇报进行点评，强调重点和难点。

**巩固练习（10分钟）**

-发放练习题，让学生独立完成，题目涉及变异的类型、原因和后果。

-学生互评：学生之间互相检查答案，讨论可能的错误和解答。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：“如果一种生物的变异对它的生存没有任何帮助，这种情况会发生吗？”

-引导学生思考变异的适应性，以及变异对生物生存的影响。

**总结与拓展（5分钟）**

-总结本节课的主要内容，强调变异在生物进化中的重要性。

-拓展思考：讨论现代生物技术在人工选择和变异中的作用。

**教学过程详细安排（用时分钟）**

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

-变异概念介绍：5分钟

-变异类型讲解：5分钟

-案例分析：5分钟

-自然选择理论讲解：5分钟

3.师生互动环节：10分钟

4.巩固练习：10分钟

5.课堂提问：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

**教学双边互动**

-教师通过提问和案例分析，引导学生深入思考。

-学生通过小组讨论和实验操作，积极参与课堂活动。

-教师鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的困惑。

**创新教学**

-利用多媒体资源，如互动软件，增加课堂的趣味性和互动性。

-设计模拟实验，让学生通过动手操作，亲身体验变异的过程。

**紧扣实际学情**

-教学内容紧密结合教材，贴近学生的生活经验。

-通过实例讲解，帮助学生理解抽象的概念。

**凸显重难点**

-重点讲解变异的概念、类型和自然选择的作用。

-难点在于理解变异的随机性和不定向性，以及变异与进化的关系。

**解决问题及核心素养能力拓展**

-通过实验和讨论，培养学生的问题解决能力和科学探究精神。

-增强学生对生物多样性和自然选择的尊重和保护意识。教学资源拓展1.**拓展资源：**

-**生物多样性与生态系统**：介绍不同生态系统中的生物多样性，如森林、草原、海洋等，以及生物多样性的重要性。

-**遗传学基础**：简要介绍遗传学的基本概念，如基因、染色体、遗传规律等，帮助学生理解变异的遗传基础。

-**进化论与物种形成**：探讨进化论的基本原理，包括自然选择、适者生存等概念，以及物种形成的过程。

-**现代生物技术**：介绍基因工程、克隆技术等现代生物技术在人工选择和变异中的作用。

2.**拓展建议：**

-**生态系统探索**：鼓励学生参与户外活动，观察不同生态系统中的生物多样性，记录观察结果，并撰写报告。

-**遗传实验模拟**：利用在线遗传学模拟软件，让学生模拟遗传实验，理解遗传规律和变异的传递。

-**阅读相关书籍**：推荐学生阅读《自私的基因》、《物种起源》等经典生物学著作，深入了解生物进化的理论和历史。

-**参与科学讲座**：组织学生参加学校或社区举办的科学讲座，邀请专家讲解生物进化和变异的最新研究进展。

-**项目研究**：引导学生进行小课题研究，如调查本地物种的遗传多样性，或研究特定环境下的生物适应性变异。

-**科技馆参观**：安排学生参观科技馆，特别是生物进化相关的展览，通过互动体验加深对生物学知识的理解。

-**社区服务**：鼓励学生参与社区环境保护活动，如植树造林、清理污染等，增强对生物多样性和环境保护的意识。

-**网络学习平台**：利用网络学习平台，如MOOC（大规模开放在线课程），学习更多关于生物进化和变异的深入知识。课堂1.**课堂评价：**

-**提问评价**：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对生物变异概念的理解。例如，提问：“什么是变异？变异有哪些类型？”以及“变异对生物进化有什么意义？”通过学生的回答，教师可以了解学生对基本概念掌握的程度。

-**观察评价**：在小组讨论和实验操作中，教师应细致观察学生的参与程度、合作能力和实验技巧。例如，观察学生在实验过程中的操作是否规范，是否能按照步骤正确进行实验。

-**测试评价**：在课程结束后，通过小测验或随堂测试，评估学生对本节课内容的掌握情况。测试题应包括选择题、填空题和简答题，以全面考察学生对变异概念、类型及其在进化中的作用的理解。

-**反馈评价**：在课堂教学中，教师应给予学生及时的反馈，对于学生的正确回答给予肯定，对于错误或模糊的回答进行纠正和解释。这种即时反馈有助于学生及时调整学习策略，提高学习效果。

2.**作业评价：**

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改，包括实验报告、观察记录和小论文等。批改时，不仅要关注答案的正确性，还要评估学生的分析能力、逻辑思维和表达能力。

-**个性化反馈**：在批改作业时，针对每个学生的特点给予个性化的反馈。对于基础薄弱的学生，着重指出其错误的原因，并提供改进建议；对于基础较好的学生，则鼓励其深入思考和拓展知识。

-**定期回顾**：在作业批改过程中，定期回顾学生的学习进度，发现普遍存在的问题，并在下一节课中进行针对性的讲解和辅导。

-**鼓励与激励**：在作业评价中，不仅要指出学生的不足，还要鼓励他们的进步和努力。对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.**课堂互动评价：**

-**讨论参与度**：在小组讨论和课堂互动环节，评价学生的参与度和贡献。例如，学生是否积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点，是否能够倾听他人的意见。

-**提问与回答**：评价学生在课堂提问和回答中的表现。例如，学生提出的问题是否具有深度，回答是否准确、完整。

-**角色扮演**：在角色扮演活动中，评价学生的表现。例如，学生是否能够准确扮演特定角色，是否能够通过角色扮演理解变异对生物的影响。

4.**教学反思：**

-教师应定期进行教学反思，分析课堂评价结果，总结教学经验，找出教学中的不足，并制定改进措施。

-教学反思应包括对教学内容、教学方法、课堂管理和学生反馈等方面的思考。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-生物变异的概念

-可遗传变异与不可遗传变异的区别

-变异在生物