Unit 4 Lesson 4 A birthday card 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级上册

Unit4Lesson4Abirthdaycard教学设计2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Lesson4Abirthdaycard教学设计2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级上册教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进冀教版七年级上册英语的Unit4Lesson4——Abirthdaycard。在这个章节里，我们将学习如何制作一张精美的生日卡片，不仅能表达我们的祝福，还能展示我们的英语表达能力。通过这个课程，你们将掌握一些实用的词汇和句型，学会用英语描述生日礼物、祝福语等，为以后的交流打下坚实的基础。准备好了吗？让我们一起开启这场英语之旅吧！🎉🎊核心素养目标1.语言能力：增强英语口语表达能力，学会运用目标语言描述生日场景和表达祝福。

2.文化意识：了解西方文化中的生日庆祝习俗，拓宽文化视野。

3.学习能力：掌握英语学习策略，提高自主学习能力，培养良好的学习习惯。

4.思维品质：通过合作学习，培养批判性思维和解决问题的能力。学情分析在七年级上册英语的教学中，我们面临的学生群体通常具有以下特点：

首先，学生们刚刚步入初中阶段，他们对英语学习充满好奇和热情，但同时也可能存在一定的学习压力。在这个年龄阶段，学生的知识基础和英语能力参差不齐，有的学生在小学阶段已经打下了较好的英语基础，而有的学生则需要更多的辅导和鼓励。

在知识层面，学生们对英语字母、基本语法和简单词汇已经有了一定的了解，但面对更加复杂的英语句型和表达，他们可能感到挑战。尤其是在制作生日卡片这样的实际应用场景中，学生需要能够运用过去时态描述过去发生的事情，这对他们来说是一个挑战。

能力方面，学生们在听说读写四个方面的能力发展不均衡。大多数学生在听力理解上表现较好，但在口语表达和写作上可能较为薄弱。特别是在写作方面，他们可能难以将所学词汇和句型灵活运用到具体的语境中。

素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力正在逐步形成，但需要教师的引导和培养。学生们在课堂上通常较为活跃，但个别学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。

行为习惯上，学生们在课堂上通常能够遵守纪律，但在课外自主学习方面，部分学生可能存在拖延或缺乏自觉性。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟制作生日卡片，锻炼实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如PPT展示生日卡片制作步骤，辅助学生理解。

4.通过游戏化学习，如“单词接龙”和“句子重组”，激发学生学习兴趣，巩固词汇和语法知识。教学过程一、导入

（一）热身活动

1.老师用英语进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍，复习学过的英语问候语。

2.学生之间进行简单的英语对话，如询问对方的喜好、兴趣爱好等。

（二）话题引入

1.老师提出问题：“Whatisabirthdaycard?Whydopeoplemakebirthdaycardsforothers?”（什么是生日卡片？为什么人们会给别人制作生日卡片？）

2.学生自由讨论，分享自己的观点和经历。

二、课文学习

（一）课文朗读

1.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调、节奏。

2.学生跟读，注意模仿老师的发音和语调。

（二）课文理解

1.老师提问：“Whatarethemainideasofthetext?”（课文的主要思想是什么？）

2.学生分组讨论，每组选一名代表回答问题。

3.老师总结课文主要内容：介绍生日卡片的基本结构，以及如何制作生日卡片。

（三）词汇学习

1.老师列出课文中的重点词汇，如“card”、“envelope”、“ink”等。

2.学生朗读词汇，并解释其在课文中的意思。

3.老师讲解词汇的用法，引导学生进行例句练习。

（四）句型学习

1.老师展示课文中的重点句型，如“Howdoyoumakeabirthdaycard?”（你如何制作生日卡片？）

2.学生跟读句型，并进行角色扮演练习。

3.老师点评学生的表演，指出不足之处，并给予改进建议。

三、课堂活动

（一）角色扮演

1.学生分成小组，每组选择一个角色，如：“thebirthdayboy/girl”、“thebirthdaymother/father”等。

2.每组根据课文内容，模拟制作生日卡片的过程。

3.小组之间进行互评，选出最佳表演奖。

（二）小组讨论

1.老师提出问题：“Whatisthemostimportantthingtowriteinabirthdaycard?”（在生日卡片上写什么最重要？）

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.各小组代表发言，阐述自己小组的观点。

四、作业布置

1.学生根据课文内容，自己设计一张生日卡片。

2.将生日卡片带回家，送给家人或朋友。

3.下节课，分享自己的设计心得。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点。

2.学生谈谈自己在学习过程中的收获和感悟。

3.老师对本节课进行总结，鼓励学生在生活中运用所学知识。

六、板书设计

1.生日卡片的基本结构：卡片、信封、信纸、笔

2.制作生日卡片的关键步骤

3.重点词汇和句型

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成质量。

3.课后反馈：了解学生在课后对所学知识的掌握情况。教学资源拓展1.拓展资源：

-生日文化：介绍不同国家和地区的生日庆祝习俗，如西方国家的生日派对、中国传统的生日宴请等。

-生日卡片设计：收集不同风格的生日卡片设计，包括传统和现代的设计元素，让学生了解不同文化背景下的卡片设计。

-英语表达：收集与生日相关的英语表达，如祝福语、礼物推荐等，丰富学生的词汇量。

-生日歌曲：介绍几首经典的英文生日歌曲，如《HappyBirthdaytoYou》，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展建议：

-学生可以尝试自己设计生日卡片，结合所学词汇和句型，创作个性化的祝福语。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一个国家或地区，研究其生日文化，并制作相关的展示材料。

-鼓励学生在家中或学校内举办小型英语角活动，分享自己制作的生日卡片和收集到的英语表达。

-利用课外时间，让学生观看与生日相关的英语电影或电视节目，提高他们的英语听力水平。

-通过在线英语学习平台，让学生接触更多的英语生日相关内容，如英语博客、论坛等，拓宽他们的视野。

-设计一个“英语生日故事”写作活动，让学生根据所学内容，创作一个关于生日的故事，提高他们的写作能力。

-组织学生参与社区服务，如为养老院的老人制作生日卡片，将所学知识应用于实际生活中。

-利用社交媒体，如Facebook或Twitter，创建一个班级生日祝福墙，让学生在平台上分享自己的祝福和生日卡片设计。

-鼓励学生参加英语演讲比赛，以生日为主题，展示他们的英语表达能力和创造力。

-在学校图书馆或公共图书馆设立一个“生日文化角”，展示相关的书籍和资料，供学生自主学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化教学：在课堂活动中，我尝试根据学生的兴趣和需求，设计个性化的学习任务，如让学生根据自己的喜好设计生日卡片，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在创作中感受到学习的乐趣。

2.跨学科融合：我计划在未来的教学中，将英语学习与美术、音乐等学科相结合，例如，让学生在制作生日卡片的同时，学习相关的美术技巧和音乐知识，这样的跨学科教学有助于培养学生的综合能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为沉默。这可能是由于学生的性格差异和自信心不足导致的。

2.课堂管理：在教学过程中，我发现自己在课堂管理上有时不够严格，导致课堂纪律不够好，影响了教学效果。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作业和课堂表现，缺乏多元化的评价方式，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地采用小组合作和同伴学习的方式，鼓励学生互相帮助，共同进步。同时，我会关注每个学生的表现，适时给予鼓励和反馈，帮助学生建立自信。

2.加强课堂管理：我将更加注重课堂纪律，通过设立明确的课堂规则和奖惩机制，确保课堂秩序，同时，我也会提高自己的课堂控制能力，以便更好地管理课堂。

3.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我计划引入多种评价方式，如学生自评、互评、课堂表现评价、项目评价等，这样可以从多个角度了解学生的学习效果，也为学生提供更多的成长机会。此外，我还会定期与学生和家长沟通，共同关注学生的学习进步。课堂在课堂教学中，有效的评价对于了解学生学习情况、调整教学策略至关重要。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.课堂提问

-通过提问，我能够即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解如何制作生日卡片时，我会提出如“Canyoutellmehowtowriteabirthdaygreeting?”（你能告诉我如何写生日祝福吗？）等问题。

-我鼓励学生积极参与，对于回答正确的学生给予肯定和表扬，对于回答错误的学生，我会耐心引导，帮助他们找到正确的答案。

2.观察与记录

-在课堂活动中，我会密切观察学生的参与度和表现。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够流利地使用英语，是否能够准确表达自己的想法。

-我会使用课堂观察记录表，对每个学生的表现进行记录，以便在课后进行详细的分析和反馈。

3.小组评价

-我会鼓励学生进行小组评价，让他们相互评价在课堂活动中的表现。这种同伴评价有助于学生从不同角度审视自己的学习过程，同时也提高了他们的沟通和合作能力。

4.形成性评价

-除了传统的测试和考试，我还会使用形成性评价来评估学生的学习进展。例如，在制作生日卡片的过程中，我会观察学生的创意和实际操作能力。

-形成性评价的结果会及时反馈给学生，帮助他们了解自己的优势和需要改进的地方。

5.课堂测试

-定期进行课堂小测验，如单词听写、语法填空等