第8课《装扮我们的教室》第二课时（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

第8课《装扮我们的教室》第二课时（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第8课《装扮我们的教室》第二课时（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册设计意图同学们，今天我们要来学习的是《装扮我们的教室》的第二课时。这节课，我们要学会如何用我们的双手，美化我们的学习环境，让它变得更加温馨、舒适。我想，这不仅是一堂美化教室的课，更是一次培养我们审美和动手能力的实践。让我们一起，用心去装扮我们的教室吧！🌈🎨🌱核心素养目标重点难点及解决办法重点：如何引导学生积极参与教室装扮，培养他们的审美能力和动手实践能力。

难点：让学生在装扮过程中，学会合作与沟通，尊重他人的意见。

解决办法：

1.通过小组讨论，让学生共同设计装扮方案，培养合作意识。

2.设置角色分工，让学生在装扮过程中学会沟通与协调。

3.引导学生欣赏不同风格的教室装扮，提高审美能力。

4.安排示范环节，让学生直观学习装扮技巧，突破操作难点。

5.鼓励学生提出创意，激发他们的创新思维，解决装扮过程中的难题。教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶、彩色笔、白板或黑板、投影仪

-课程平台：班级微信群、校园教育平台

-信息化资源：教室装扮设计图片、视频教程、在线协作工具

-教学手段：小组讨论、示范教学、学生作品展示教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会以一个轻松的问候开始，让学生们分享他们最喜欢的教室装扮。我会展示一些精心挑选的教室装扮图片，引导学生观察并讨论这些教室的特点。通过这样的互动，我们可以自然地引出今天的课题——《装扮我们的教室》。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.**审美教育**：我会简要介绍审美教育的重要性，并展示一些优秀的教室装扮案例，让学生了解不同风格和色彩搭配的原理。

-用时：10分钟

2.**动手实践技巧**：我会演示如何使用剪刀、胶水等工具进行简单的教室装扮，同时强调安全注意事项。

-用时：10分钟

3.**合作与沟通**：我会讲解在小组合作中如何有效沟通和分工，以实现教室装扮的目标。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.**分组设计**：将学生分成小组，每个小组负责设计一个教室装扮方案。

-用时：15分钟

2.**材料准备**：每个小组根据设计方案，使用提供的材料开始实际操作。

-用时：15分钟

3.**展示与评价**：每个小组完成装扮后，进行展示，并邀请其他小组和学生代表进行评价。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.**审美选择**：例如，讨论如何选择合适的颜色搭配，以及如何根据教室的功能和学生的喜好来设计。

2.**合作分工**：例如，讨论如何合理分配任务，确保每个成员都能在装扮过程中发挥自己的长处。

3.**沟通协调**：例如，讨论在遇到意见分歧时，如何通过沟通达成共识，以及如何处理突发事件。

-用时：15分钟

5.总结回顾

-内容：在活动结束后，我会邀请几个小组分享他们的装扮心得和体会。接着，我会对今天的课程进行总结，强调审美教育、动手实践和团队合作的重要性。我会鼓励学生在日常生活中也能关注美，并尝试用自己的方式去创造美。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-教室装饰设计理念：介绍不同风格教室装饰的设计理念，如简约风格、田园风格、现代风格等，让学生了解不同风格的特点和适用场景。

-环保装饰材料：介绍一些环保、可回收的装饰材料，如废旧物品再利用、自然材料等，培养学生的环保意识。

-色彩心理学：简要介绍色彩对人的心理影响，让学生了解色彩搭配的基本原则，如冷暖色调的运用、色彩与情绪的关系等。

2.拓展建议：

-学生可以参观学校或社区内的优秀教室装扮，了解不同的设计风格和创意。

-鼓励学生在家中或社区中寻找废旧物品，尝试进行创意装饰，如用废旧瓶子制作花瓶、用废旧纸箱制作书架等。

-组织学生参加校园或社区的美工比赛，展示他们的创意和手艺。

-引导学生关注环保，利用环保材料进行教室装饰，如使用植物、布艺等自然材料。

-鼓励学生阅读有关色彩搭配、室内设计等方面的书籍或文章，提高他们的审美能力和设计意识。

-组织学生参观美术馆、博物馆等文化场所，了解艺术作品中的色彩搭配和装饰手法。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，培养他们的社会责任感。

-开展家庭装饰设计活动，让学生与家人一起参与，增进亲子关系，同时提高他们的审美和动手能力。

-组织学生参观不同风格的建筑，如古典建筑、现代建筑等，了解不同建筑风格的特点，激发他们的设计灵感。教学反思与总结今天这节课，我带学生们一起学习了《装扮我们的教室》的第二课时，整体来说，我觉得收获颇丰。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的体会。

首先，在教学反思方面，我觉得有几个地方做得不错，但也存在一些不足。

1.在教学方法上，我尝试了小组合作的学习方式，让学生们在讨论和实践中学习。我发现，这种方式激发了学生的积极性，他们能够更加主动地参与到课堂中来。不过，我也注意到，有些学生可能在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力。

2.在教学策略上，我通过展示不同的教室装扮案例，让学生们了解不同的设计风格和色彩搭配。这样的策略对于提高学生的审美能力很有帮助。但是，我也发现，有些学生对色彩的感知和运用还不够成熟，需要更多的实践机会来提高。

3.在教学管理上，我尽量营造了一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生们在实践中学习。然而，我也遇到了一些挑战，比如在材料准备和分配上，有些小组出现了一些混乱，这让我意识到在教学管理上，我需要更加细致和周到。

1.在知识方面，学生们了解了不同的教室装扮风格和色彩搭配的基本原则，这对于他们今后的生活和学习都是有益的。

2.在技能方面，学生们通过实践活动，提高了动手能力和创造力。他们学会了如何使用工具，如何合作，如何解决问题。

3.在情感态度方面，学生们体验到了合作带来的快乐，也学会了尊重他人的意见。这有助于培养他们的团队精神和社交能力。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，部分学生在实践活动中的参与度不够，有些小组在讨论中缺乏深度。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们在讨论中提出自己的观点。

2.我会提供更多样的实践机会，让学生们在实践中不断摸索和进步。

3.在教学管理上，我会更加细致地规划每个环节，确保教学活动的顺利进行。

4.我会鼓励学生参与更多的课堂讨论，提高他们的表达能力和批判性思维。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度非常高，大部分学生能够积极发言，分享自己的观点和想法。特别是在讨论教室装扮风格和色彩搭配时，学生们表现出浓厚的兴趣，能够结合自己的生活经验来阐述自己的看法。

-在实践活动环节，学生们分工合作，互相帮助，展现出良好的团队精神。尽管有些学生在动手操作时遇到了困难，但通过小组合作和教师的个别指导，他们最终都能够完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-各小组的装扮设计方案各具特色，有的小组选择了简约风格，有的选择了田园风格。在展示过程中，学生们能够清晰地介绍自己的设计理念，并说明选择该风格的原因。

-学生们在展示时，不仅展示了设计图纸，还通过实物模型或图片来辅助说明，使得展示内容更加直观和生动。

3.随堂测试：

-我设计了一份简单的随堂测试，包括选择题和填空题，旨在考察学生对教室装扮知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对本节课内容的理解和吸收。

4.学生自评与互评：

-在活动结束后，我引导学生进行自评和互评。学生们能够客观地评价自己在活动中的表现，同时也学会了如何欣赏他人的优点和提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，我对学生的积极参与和合作精神给予了肯定，同时也指出了个别学生在讨论中过于依赖他人的问题，鼓励他们提高独立思考的能力。

-对于小组成果展示，我表扬了学生们的设计创意和团队合作精神，同时也提出了改进建议，如可以更加注重色彩的和谐搭配和装饰的实用性。

-在随堂测试中，我针对学生的答题情况进行了个别指导，帮助他们在理解上更加深入。对于测试中暴露出的问题，我将结合课后辅导进行针对性教学。

-我还鼓励学生们在日常生活中继续关注美，尝试用自己的方式去创造美，并将这种美的追求融入到学习和生活中。板书设计①装扮教室的意义