第1课时 不进位加（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

第1课时不进位加（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第1课时不进位加（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

1.认识加法

2.简单的两位数不进位加法

3.不进位加法的计算方法

4.不进位加法的练习与应用核心素养目标1.培养学生的数感，使其能理解数的概念和加法运算的规律。

2.增强学生的符号意识，通过符号表示和操作加法，发展数学思维。

3.提升学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，学会推理和论证。

4.强化学生的应用意识，将加法运算应用于日常生活和解决问题中。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握两位数不进位加法的计算方法，包括相同数位对齐和逐位相加。

②能够正确进行不进位加法运算，并能够熟练地进行两位数不进位加法的计算。

③学会使用竖式进行不进位加法，并能正确书写和检查计算过程。

2.教学难点

①理解和掌握不进位加法的概念，区分进位和不进位加法的不同。

②在实际操作中，能够准确判断何时需要进位，何时不需要进位。

③在复杂的不进位加法计算中，能够保持计算的准确性，避免因粗心大意而出错。

④将不进位加法的计算方法应用到解决实际问题中，如购物找零、物品计数等，并能灵活运用。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过实物展示、图示板书等，帮助学生直观理解加法概念。

2.实施互动式教学，通过小组讨论、问答环节，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。

3.运用游戏化教学，设计“加法接力”等游戏，让学生在游戏中练习不进位加法，增强趣味性和实践性。

4.利用多媒体教学手段，展示加法动画，帮助学生建立加法计算的具体形象。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的加法情境，如超市购物、分蛋糕等，引导学生思考。

2.提出问题：让学生根据情境，用语言描述或画图表示加法关系。

3.学生分享：请几名学生分享他们的想法，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（用时10分钟）

1.介绍加法概念：通过动画或图示，让学生理解加法的含义和基本操作。

2.讲解不进位加法：重点讲解两位数不进位加法的步骤和注意事项。

3.示范计算：教师展示不进位加法的计算过程，强调相同数位对齐和逐位相加。

4.学生模仿：学生跟随教师示范，尝试进行不进位加法的计算。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.练习题展示：呈现一系列不进位加法的练习题，包括填空、选择和计算。

2.学生独立完成：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.小组讨论：学生分组讨论练习中的难点问题，互相帮助解答。

4.共享答案：各小组汇报答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师提问几个关于不进位加法的问题，考察学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师给予及时反馈。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.情境模拟：教师创设一个实际情境，如分蛋糕，让学生进行不进位加法的计算。

2.学生演示：请几名学生上台演示计算过程，其他学生观察并评价。

3.教师点评：教师对学生的演示进行点评，指出优点和不足。

六、拓展与应用（用时5分钟）

1.解决问题：给出一个实际生活问题，让学生运用不进位加法进行解决。

2.创新实践：鼓励学生思考如何将不进位加法应用于其他领域，如科学实验、体育竞赛等。

七、总结与反思（用时5分钟）

1.总结：教师回顾本节课的重点内容，强调不进位加法的重要性。

2.反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《有趣的加法故事》：通过阅读与加法相关的趣味故事，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固不进位加法。

-《生活中的数学》：收集生活中常见的不进位加法实例，如家庭购物、烹饪食谱等，让学生体会数学在生活中的应用。

-《数学游戏乐园》：介绍一些与加法相关的数学游戏，如“数字猜猜乐”、“加法接力赛”等，激发学生的学习兴趣，提高计算能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己设计一些加法题目，并尝试用不同的方法解答，如列竖式、画图等。

-引导学生观察生活中的加法现象，如家庭预算、购物清单等，尝试用数学知识解决问题。

-鼓励学生通过小组合作，共同探讨不进位加法的计算技巧，分享各自的学习心得。

-推荐学生阅读《数学乐园》、《数学故事》等书籍，拓宽数学知识面，激发学习兴趣。

3.知识点拓展

-探索三位数不进位加法的计算方法，通过类比两位数加法，引导学生发现规律。

-学习加法的基本性质，如交换律和结合律，加深对加法运算的理解。

-了解加法在数学中的广泛应用，如几何图形的面积计算、统计数据的求和等。

4.实践活动

-组织学生开展“数学小侦探”活动，让学生在现实生活中寻找加法问题，并尝试用所学知识解决。

-设计“数学小实验”，如使用计数器进行加法运算，让学生亲身体验数学的乐趣。

-举办“数学小竞赛”，通过游戏、比赛等形式，激发学生的学习热情，提高计算速度和准确性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在导入环节，我尝试通过创设贴近生活的情境，如购物、分蛋糕等，让学生在实际场景中感受加法的应用，这种情境教学法能更好地激发学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助：在讲授新课和巩固练习环节，我使用了多媒体课件，通过动画、图片等形式展示加法过程，帮助学生直观理解，这种多媒体辅助教学手段提高了课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂提问环节，部分学生表现出犹豫不决，不敢积极回答问题。这可能是因为学生对新知识掌握不牢固，或者害怕回答错误。

2.教学节奏把握不当：在讲解不进位加法的过程中，我发现部分学生对计算步骤的理解不够清晰，这可能是因为教学节奏过快，没有给学生足够的时间消化吸收。

3.评价方式单一：在课堂评价方面，我主要依赖于学生的回答，缺乏对学生学习过程的全面评价，这不利于及时发现学生的学习困难。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂提问环节采用小组合作的方式，让学生在小组内讨论后再共同回答问题，这样可以增强学生的自信心，同时也培养了他们的团队合作能力。

2.调整教学节奏：针对教学节奏把握不当的问题，我会在讲解过程中适当放慢速度，给学生们留出充足的时间思考和练习。同时，我会根据学生的学习情况，适时调整教学内容和难度。

3.丰富评价方式：为了全面评价学生的学习过程，我计划采用多种评价方式，如课堂观察、作业批改、小组互评等，这样可以从不同角度了解学生的学习状况，及时给予反馈和指导。此外，我还将引入形成性评价，关注学生的学习进步，激发学生的学习动力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中的课后练习题，包括填空、选择题和计算题，以巩固不进位加法的计算方法。

2.设计加法应用题：让学生设计一些简单的加法应用题，如购物找零、分配物品等，并尝试用所学的不进位加法知识进行解答。

3.家长参与作业：鼓励家长参与孩子的作业完成过程，家长可以检查孩子的作业，并和孩子一起讨论作业中的问题。

作业反馈：

1.及时批改：作业布置后，我会尽快批改学生的作业，确保每个学生都能在第一时间得到反馈。

2.详细批注：在批改作业时，我会对学生的答案进行详细的批注，包括正确答案、错误原因和改进建议。

3.针对性问题：对于学生普遍存在的问题，如计算错误、概念混淆等，我会进行集体讲解，帮助学生理解和纠正。

4.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，我会进行个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。

5.家长沟通：通过家长会或电话等方式，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。

具体作业反馈示例：

-对于填空题和选择题，我会检查学生是否掌握了不进位加法的计算规则，是否有混淆进位和不进位的情况。

-对于计算题，我会检查学生的计算过程是否规范，是否有遗漏