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文档简介
Module9Unit2Didyouhaveaniceholiday(教学设计)-2023-2024学年外研版(三起)英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿,亲爱的同学们,今天咱们要一起探索Module9Unit2"Didyouhaveaniceholiday"这一单元。在这里,我们不仅会复习过去式的构成,还会用过去式来描述假期的趣事哦!这可是我们四年级下册英语课本里非常实用的一部分。想象一下,当你在课堂上用过去式讲述你的假期冒险时,那场景是不是既兴奋又期待呢?让我们一起走进这个充满欢声笑语的假期故事吧!😄核心素养目标1.提升学生的语言运用能力,通过实际情境中运用过去式,锻炼口语表达。
2.培养学生的跨文化理解,通过学习假期活动,了解不同文化的庆祝方式。
3.增强学生的自主学习意识,鼓励学生在课堂内外自主发现和分享假期故事。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:
我们的四年级学生对英语有一定的掌握,他们已经学会了如何使用现在时态描述日常活动,对于一些基本的词汇和句型结构也有一定的了解。在之前的课程中,他们已经接触过过去式的简单构成,如"Iwenttotheparkyesterday"。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
这个年龄阶段的学生对假期经历特别感兴趣,他们喜欢分享自己的故事,也乐于模仿和创造。他们的学习能力较强,能够通过直观的教学方法和互动活动快速掌握新知识。在学习风格上,有的学生喜欢通过小组讨论来学习,有的则更喜欢独立思考和完成任务。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习过去式时,学生可能会遇到动词变化的不规则性,比如不规则动词的过去式。此外,对于一些学生来说,用过去时态来描述复杂的事件或连续的动作可能会比较困难。为了克服这些挑战,我们将采用多种教学策略,如通过游戏、故事和实际情景来帮助学生理解和记忆。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》(三年级起)四年级下册。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片,如假期活动场景图,以及图表来展示动词过去式的变化规律。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:设置分组讨论区,每个小组配备白板或磁性黑板,方便绘制和展示假期故事情节;在教室前方放置多媒体设备,用于展示视频和图片资源。教学过程设计**导入环节(用时5分钟)**
1.**情境创设**:播放一段关于假期旅行的视频,引导学生回忆自己的假期经历。
2.**问题提出**:提出问题:“Whatdidyoudoduringyourholiday?”,激发学生思考并准备分享自己的故事。
3.**小组讨论**:让学生以小组为单位,用英语简单描述自己的假期活动,并准备分享。
**讲授新课(用时15分钟)**
1.**复习旧知**:回顾现在时态的构成,强调动词的变化规则。
2.**引入新知**:介绍过去式的构成规则,通过例子展示如何将现在时态转换为过去时态。
3.**互动讲解**:通过PPT展示过去式动词的变化,让学生跟随变化规律进行练习。
4.**课堂活动**:进行角色扮演,让学生用过去式描述假期中的活动,如“IvisitedtheGreatWallyesterday”。
5.**展示与反馈**:邀请学生上台展示,教师给予即时反馈和纠正。
**巩固练习(用时15分钟)**
1.**练习活动**:分发练习册,让学生完成关于过去式的练习题。
2.**小组合作**:分组进行角色扮演,每个小组选择一个假期活动,用过去式进行描述。
3.**展示与评价**:每个小组轮流展示,其他小组和教师给予评价。
**课堂提问(用时5分钟)**
1.**提问环节**:教师提出问题,如“Canyoutellmeaboutyourfavoriteholidayactivity?”,引导学生用过去式回答。
2.**学生回答**:鼓励学生积极参与,教师给予鼓励和表扬。
**师生互动环节(用时10分钟)**
1.**提问与回答**:教师提出与假期相关的问题,如“Wheredidyougoonvacation?”,学生用过去式回答。
2.**小组讨论**:教师提出一个与假期相关的主题,如“Bestmemoryfrommyholiday”,让学生在小组内讨论并分享。
3.**全班分享**:每个小组选派代表分享讨论结果,全班共同参与讨论。
**创新教学环节(用时5分钟)**
1.**故事创作**:教师提供一些关键词,如“beach”、“mountain”、“sea”,让学生用过去式创作一个小故事。
2.**故事分享**:邀请学生上台分享自己创作的故事,全班共同欣赏。
**总结与作业布置(用时5分钟)**
1.**总结**:回顾本节课学习的主要内容,强调过去式的重要性。
2.**作业布置**:布置课后作业,要求学生用过去式写一篇关于自己假期的短文。
**教学时间总计:45分钟**拓展与延伸1.**拓展阅读材料**:
-**《MyHolidayAdventures》**:这是一本适合四年级学生的英语读物,包含了多个关于假期旅行的故事,每个故事都以过去式叙述,可以帮助学生进一步理解和运用过去时态。
-**《EnglishStoriesAboutTravel》**:选集包含了不同类型的旅行故事,既有轻松的假日游记,也有深刻的旅行体验,适合学生阅读并从中学习新的词汇和表达方式。
2.**课后自主学习和探究**:
-**假期回忆写作**:鼓励学生课后写一篇关于自己假期的英语短文,可以包括假期的地点、活动、所见所闻等,要求使用过去式。
-**家庭旅行计划**:学生可以与家人一起讨论并计划一次假期的旅行,用英语记录旅行计划,包括目的地、交通、住宿、活动等。
-**文化比较研究**:学生可以查找不同国家的假期习俗,比较并讨论不同文化中假期的相似之处和不同之处,用英语撰写研究报告。
3.**词汇和表达拓展**:
-**动词过去式变化表**:学生可以制作一个动词过去式变化表,包括一些常见的动词及其过去式形式,以便随时查阅和复习。
-**短语和句型练习**:提供一些包含过去式动词的短语和句型,如“gotothebeach”、“watchamovie”、“visitamuseum”,让学生进行造句练习。
4.**多媒体资源利用**:
-**在线英语学习平台**:推荐学生使用在线英语学习平台,如Duolingo、BBCLearningEnglish等,通过游戏和练习来巩固过去式的知识。
-**英语电影和电视剧**:推荐一些适合四年级学生的英语电影和电视剧,让学生在观看的同时学习地道的英语表达。
5.**项目式学习**:
-**假日博客**:学生可以创建一个假日博客,用英语记录每天的假期生活,包括图片、视频和文字描述,分享给同学和老师。
-**假日摄影展**:学生可以拍摄假期的照片,并用英语撰写简短的说明,组织一个小型的假日摄影展。典型例题讲解在Module9Unit2"Didyouhaveaniceholiday"这一单元中,我们学习了如何使用过去式来描述过去发生的事情。以下是一些典型例题的讲解,以及相关题型的补充和说明。
**例题1:**
题目:用过去式填空。
I_______(go)tothezooyesterday.
答案:went
讲解:在这个句子中,我们需要用过去式来描述昨天发生的事情。动词"go"的过去式是"went"。
**例题2:**
题目:选择正确的过去式动词。
She_______(go)tothecinemalastnight.
A.goes
B.went
C.going
答案:B
讲解:这里需要选择正确的过去式动词来描述昨晚发生的事情。"go"的过去式是"went",所以正确答案是B。
**例题3:**
题目:用过去式改写句子。
Iamreadingabooknow.
I_______(read)abookyesterday.
答案:read
讲解:这个题目要求我们将现在进行时态改为过去时态。动词"read"的过去式是"read",所以句子改为"Ireadabookyesterday."
**例题4:**
题目:完成对话。
A:Whatdidyoudolastweekend?
B:_______(go)totheparkwithmyfriends.
答案:Iwent
讲解:在这个对话中,我们需要用过去式来回答问题。"go"的过去式是"went",所以答案是"Iwent."
**例题5:**
题目:用过去式完成句子。
Yesterday,I_______(watch)amoviewithmyfamily.
答案:watched
讲解:这个句子要求我们使用过去式来描述昨天发生的事情。"watch"的过去式是"watched",因此正确答案是"watched."
**题型补充和说明**:
1.**不规则动词的过去式**:在练习中,要特别注意不规则动词的过去式,如"eat"变为"ate","do"变为"did"等。
2.**时间状语**:在练习中,要让学生注意时间状语的使用,如"yesterday"、"lastweek"、"in2019"等,这些状语通常与过去时态搭配使用。
3.**疑问句和否定句**:练习中可以加入疑问句和否定句的过去式,如"Howdidyougotoschoolyesterday?"、"Ididn'tgotoschoolyesterday."
4.**复合句**:在练习中,可以加入复合句,让学生练习使用过去时态来描述主句和从句。
5.**情景对话**:通过情景对话的形式,让学生在实际语境中使用过去时态,如描述过去一天的日程安排。板书设计①知识点:
-过去式动词构成规则
-常见动词的过去式形式
-时间状语与过去时态的搭配
②词:
-动词:go,eat,do,see,visit,watch,read,etc.
-过去式动词:went,ate,did,saw,vis
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