2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第14章 人在生物圈中的义务14.1 人类活动对生物圈的影响教学设计 （新版）北师大版

2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第14章人在生物圈中的义务14.1人类活动对生物圈的影响教学设计（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个超级有趣的话题——人类活动对生物圈的影响。这可是我们七年级生物下册第四单元的重点内容哦！我们要用科学的视角来认识我们赖以生存的地球家园，了解人类活动是如何影响它的。准备好了吗？让我们一起开启这场生物圈的奇妙之旅吧！🌍🐍🌳🌊🌺二、核心素养目标分析在本章节的教学中，我们旨在培养学生的以下几个核心素养：1.科学探究能力，通过实验和观察，让学生学会提出问题、设计实验、收集和分析数据；2.生命观念，引导学生认识到人类与自然界的紧密联系，形成对生物多样性和生态平衡的基本理解；3.环境意识，增强学生保护生态环境的责任感和使命感，鼓励他们积极参与环保行动；4.人与自然和谐共生的价值观，培养学生尊重生命、关爱环境的人文素养。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本章节学习之前，学生们已经对生物的基本概念有了初步的了解，比如生物的形态、结构、生长和繁殖等。此外，他们对生态系统和生物多样性有一定的认识，但可能还没有深入探讨过人类活动对生物圈的具体影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对自然界充满好奇心，对生物学话题尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和实验来学习新知识。学习风格上，他们既有独立思考的能力，也乐于在小组合作中共同探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解人类活动对生物圈的影响时，学生们可能会遇到以下困难：一是难以将抽象的概念与具体的实例联系起来；二是对于复杂的环境问题感到困惑，难以形成自己的观点；三是可能缺乏对环境保护的实际行动意识和能力。因此，教学中需要通过生动的案例、互动讨论和实践活动来帮助学生克服这些挑战。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、生物实验器材（显微镜、试管、培养皿等）、生态模型或图片集。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：网络上的生态保护视频、环保组织报告、在线互动地图等。

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、课堂实验、PPT演示。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于城市绿化和自然破坏的视频，让学生直观感受人类活动对生物圈的影响。

2.提出问题：同学们，你们知道我们生活的地方是如何影响周围的生物吗？我们的行为会对地球家园造成什么样的影响呢？

3.引导思考：今天我们就来学习一下“人类活动对生物圈的影响”，看看我们能为保护生物圈做些什么。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解人类活动对生物圈的影响，认识到保护生态环境的重要性。

2.教学重点：人类活动对生物圈的直接影响，如森林砍伐、水资源污染、空气污染等。

3.教学步骤：

a.讲解森林砍伐对生物圈的影响，包括生物多样性减少、土壤侵蚀、气候变化等。

b.通过实例分析水资源污染对生物圈的影响，如水生生物死亡、生态系统失衡等。

c.讲解空气污染对生物圈的影响，如酸雨、温室效应等。

d.引导学生思考：我们应该如何减少人类活动对生物圈的影响？

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.教学步骤：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论人类活动对生物圈的影响，并列举出几种保护措施。

b.小组代表发言：每组选一名代表分享讨论成果，教师点评并补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检查学生对新知识的掌握情况，提高学生的思考能力。

2.教学步骤：

a.提问：同学们，你们认为我们生活中哪些行为会对生物圈造成影响？

b.学生回答：教师引导学生回答，并对回答进行点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：培养学生的问题解决能力和团队协作精神。

2.教学步骤：

a.提出问题：如果地球上只剩下一种生物，那么人类是否还有存在的价值？

b.学生讨论：教师引导学生进行讨论，鼓励他们提出自己的观点。

c.分享观点：各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教学目标：培养学生关注社会问题、提高环保意识。

2.教学步骤：

a.提出问题：我们能为保护生物圈做些什么？

b.学生讨论：教师引导学生讨论，鼓励他们提出自己的观点。

c.分享观点：各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

七、总结（5分钟）

1.教学目标：回顾本节课所学内容，加深学生对知识的印象。

2.教学步骤：

a.回顾：教师对本节课所学内容进行简要回顾。

b.总结：强调保护生物圈的重要性，鼓励学生从自身做起，为地球家园贡献力量。

总用时：45分钟六、知识点梳理1.人类活动对生物圈的影响：

-森林砍伐：导致生物多样性减少、土壤侵蚀、气候变化等。

-水资源污染：影响水生生物生存、生态系统失衡。

-空气污染：产生酸雨、温室效应等环境问题。

2.生态系统的基本概念：

-生态系统：由生物群落和非生物环境相互作用形成的统一整体。

-生物多样性：生物圈内不同生物种类、基因和生态系统的多样性。

-生态平衡：生物圈内各种生物种群之间相互制约、相互依存的状态。

3.人类活动对生态系统的影响：

-生物多样性减少：过度捕猎、栖息地破坏等因素导致生物种类减少。

-生态失衡：人类活动破坏生态平衡，导致生物种群数量异常波动。

-生态系统服务功能降低：如土壤保持、水源净化、气候调节等功能减弱。

4.保护生物圈的方法：

-限制破坏性开发：保护生物多样性，减少人类活动对生态系统的破坏。

-合理利用自然资源：在保证生态系统可持续发展的前提下，合理开发资源。

-增强环保意识：提高公众对生态环境保护的认知，倡导绿色生活方式。

-政策法规：制定和执行相关法律法规，加强环境监管。

5.环保行动与青少年：

-增强环保意识：从小培养环保观念，关注生态环境问题。

-参与环保活动：积极参加植树造林、垃圾分类等环保实践活动。

-倡导绿色生活方式：减少一次性用品使用、节约能源、绿色出行等。

6.国际合作与生物多样性保护：

-生物多样性公约（CBD）：旨在保护全球生物多样性，促进可持续发展。

-激励各国履行承诺：通过国际合作，共同保护生物多样性。

-案例分析：分析国内外生物多样性保护的成功案例，提高学生对环保的认识。

7.生态保护与可持续发展：

-可持续发展：在满足当代人类需求的同时，不损害后代满足自身需求的能力。

-生态保护与经济发展：在保护生态环境的前提下，实现经济发展。

-生态补偿机制：对因保护生态环境而遭受损失的地区和人群给予补偿。

8.生态文明建设：

-生态文明建设：以生态为中心，实现经济发展、社会进步和生态保护的和谐统一。

-绿色发展理念：推动绿色发展，构建美丽中国。

-生态文明制度建设：建立健全生态文明法律法规，加强环境监管。七、课后作业1.**实践作业：**

-**题目：**请你观察你所在社区的环境，记录下你发现的人类活动对生物圈的影响，并思考我们能采取哪些措施来减少这些影响。

-**答案示例：**在社区中，我观察到以下人类活动对生物圈的影响：1）宠物饲养导致野猫增多，影响鸟类和昆虫的生存；2）绿化带被随意践踏，导致土壤侵蚀；3）公共水域被污染，影响水生生物。我们可以采取的措施包括：1）开展宠物领养教育，减少野猫数量；2）加强社区绿化教育，提倡爱护公共绿地；3）宣传环保知识，提高居民环保意识。

2.**分析作业：**

-**题目：**分析以下人类活动对生物圈可能产生的积极和消极影响，并给出你的观点。

-**答案示例：**人类活动如植树造林对生物圈有积极影响，可以增加生物多样性，改善空气质量。然而，大规模的农业开发可能对生物圈产生消极影响，如破坏自然栖息地，导致物种灭绝。我的观点是，人类活动应追求可持续发展，尽量减少对生物圈的负面影响。

3.**创作作业：**

-**题目：**创作一篇关于“人与自然和谐共生”的短文，不少于200字。

-**答案示例：**在我们生活的地球上，人与自然是息息相关的。人类应该尊重自然、保护自然，与自然和谐共生。我们可以从日常生活中的小事做起，比如节约用水、减少塑料使用、参与植树活动等。只有我们每个人都行动起来，才能让地球家园更加美好。

4.**调查作业：**

-**题目：**调查你所在学校或社区的环境保护措施，并分析其有效性。

-**答案示例：**在我的学校，我们实施了垃圾分类、节约用水、植树造林等措施。通过调查，我发现这些措施在一定程度上提高了师生的环保意识，减少了资源浪费。然而，仍有一些地方需要改进，如加强垃圾分类的教育和监督。

5.**讨论作业：**

-**题目：**讨论以下问题：为什么保护生物多样性对人类如此重要？

-**答案示例：**保护生物多样性对人类的重要性体现在以下几个方面：1）维持生态平衡，保障生态系统的稳定；2）提供生物资源，如药物、食物等；3）增强生态系统的抗风险能力，减少自然灾害的影响；4）促进科学研究，推动人类文明的进步。因此，保护生物多样性是保障人类生存和发展的基础。八、教学反思与总结亲爱的同学们，这节课我们一起探索了“人类活动对生物圈的影响”这样一个既有趣又深刻的话题。现在，让我们一起来回顾一下这节课，看看我们有哪些收获，以及我作为老师有哪些反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。我通过播放视频、小组讨论、实例分析等多种方式，力求让同学们对人类活动对生物圈的影响有一个直观和深入的理解。我看到同学们在课堂上积极参与讨论，提出了很多有见地的观点，这让我感到非常欣慰。

在教学方法上，我尝试了以下几种策略：

1.**情境导入**：通过播放视频，让同学们直观感受到人类活动对生物圈的影响，激发了他们的学习兴趣。

2.**小组讨论**：让同学们分成小组，讨论人类活动对生物圈的影响，培养了他们的团队协作能力和沟通能力。

3.**实例分析**：通过具体的案例，帮助同学们理解抽象的概念，提高了他们的分析能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题：

1.**时间分配**：在讲授新课的过程中，我发现时间分配得不够合理，有些内容讲解得不够深入。

2.**学生参与度**：虽然同学们在讨论中表现积极，但仍有部分同学参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.**优化时间分配**：在今后的教学中，我会更加注意时间分配，确保每个环节都能得到充分的讲解和讨论。

2.**提高学生参与度**：我会尝试更多的互动方式，如设置小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

在教学总结方面，我认为同学们在这