四年级下册道德与法治教学设计 第四单元12.家乡的喜与忧-部编版

四年级下册道德与法治教学设计第四单元12.家乡的喜与忧-部编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》四年级下册第四单元，第十二课《家乡的喜与忧》。这节课，我们将一起探讨家乡的变化，感受家乡的喜与忧。通过学习，我们不仅要了解家乡的发展，还要学会如何为家乡的发展贡献自己的力量。让我们一起走进这堂课，感受家乡的美好，共同为家乡的未来努力吧！🌟🏠🌱二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**爱国主义精神**：通过了解家乡的变化，激发学生对家乡的热爱，增强民族自豪感和爱国情怀。

2.**社会责任感**：引导学生认识到家乡发展的重要性，培养学生关心社会、服务家乡的责任感。

3.**法治观念**：教育学生了解家乡发展的法律法规，培养遵纪守法的公民意识。

4.**批判性思维**：通过分析家乡的喜与忧，培养学生的批判性思维能力，学会辩证看待问题。

5.**合作能力**：在小组讨论中，培养学生与他人合作、交流的能力，共同为家乡发展出谋划策。三、教学难点与重点1.教学重点：

-**理解家乡变化**：引导学生通过图片、视频等资料，直观感受家乡在经济发展、城市建设、生态环境等方面的变化。

-**分析喜与忧**：帮助学生识别家乡发展的积极方面和存在的问题，如经济发展带来的环境问题、传统文化保护等。

-**树立发展意识**：教育学生认识到家乡发展的重要性，激发学生为家乡建设贡献力量的意识。

2.教学难点：

-**辩证看待问题**：引导学生从不同角度分析家乡的喜与忧，避免片面看待问题。例如，在讨论家乡工业化发展时，既要看到其带来的经济增长，也要关注对生态环境的影响。

-**提出解决方案**：鼓励学生结合所学知识，为家乡发展中存在的问题提出切实可行的解决方案。例如，针对家乡环境污染问题，学生可以提出节能减排、垃圾分类等建议。

-**情感共鸣**：引导学生关注家乡发展，激发学生对家乡的热爱之情。例如，通过讲述家乡的历史故事、民间传说，增强学生对家乡文化的认同感。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例和图片资料，激发学生的兴趣，同时鼓励学生积极参与讨论，分享自己对家乡变化的看法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如城市规划者、环保志愿者等，模拟解决家乡发展中遇到的问题，提高学生的实践能力和创新思维。

3.利用多媒体教学，展示家乡的历史变迁和现实发展，通过视频、图片和互动地图等，增强学生对家乡发展的直观感受。

4.组织小组合作项目，让学生分组研究家乡的一个特定问题，如交通拥堵、教育资源分配等，通过项目导向学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于家乡变化的视频，引导学生回忆和分享自己对家乡的印象。

-提出问题：观看结束后，提问学生：“同学们，你们觉得家乡这几年来有哪些变化？这些变化给你们带来了哪些感受？”

-学生互动：邀请几位学生分享他们的观察和感受，教师进行简要点评。

**讲授新课（15分钟）**

-**第一部分：家乡的变化**

-讲解：介绍家乡在经济、城市、生态等方面的变化，使用图片和简短文字说明。

-用时：3分钟

-**第二部分：家乡的喜与忧**

-讲解：分析家乡发展的积极方面和存在的问题，如环境污染、交通拥堵等。

-用时：5分钟

-**第三部分：我为家乡做贡献**

-讲解：引导学生思考如何为家乡的发展贡献力量，提出一些建议。

-用时：7分钟

**巩固练习（10分钟）**

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.你认为家乡目前面临的最大挑战是什么？

2.你能为解决这些问题做些什么？

-用时：5分钟

-小组汇报：每组选一位代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

-用时：5分钟

**课堂提问（5分钟）**

-针对每个小组的汇报，提出问题，引导学生进一步思考和讨论。

-用时：5分钟

**师生互动环节（10分钟）**

-角色扮演：教师扮演城市规划者，学生扮演市民，模拟城市规划讨论会。

-用时：5分钟

-教师提问：针对角色扮演中的情景，教师提问学生如何提出建设性意见。

-用时：5分钟

**总结与拓展（5分钟）**

-总结：回顾本节课的主要内容，强调家乡发展的重要性。

-拓展：鼓励学生在课后继续关注家乡的变化，并尝试为家乡的发展提出更多建议。

-用时：5分钟

**教学反思**

-教师在课后应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的反馈进行调整，以提高教学效果。

**备注**

-整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。

-教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能参与其中，收获知识。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够说出家乡在经济、城市、生态等方面发生的变化。

-学生能够识别家乡发展的积极方面和存在的问题，如环境污染、交通拥堵等。

-学生了解为家乡发展贡献力量的重要性，并能提出一些建设性的建议。

2.**能力提升**：

-角色扮演活动中，学生的表达能力、沟通能力和团队合作能力得到提升。

-通过小组讨论和课堂提问，学生的批判性思维和分析问题能力得到锻炼。

-学生在项目导向学习中，学会了如何将所学知识应用于实际问题解决。

3.**情感态度**：

-学生对家乡有了更深的认识和感情，增强了民族自豪感和爱国情怀。

-学生关心家乡的发展，树立了社会责任感，愿意为家乡的发展贡献自己的力量。

-学生认识到家乡发展中存在的问题，培养了环保意识和可持续发展观念。

4.**价值观塑造**：

-学生学会了辩证看待问题，认识到事物发展的两面性。

-学生在为家乡发展出谋划策的过程中，培养了创新精神和实践能力。

-学生在参与教学活动的过程中，形成了良好的道德品质和社会责任感。

5.**实践应用**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如参与社区服务、关注环保等。

-学生在课后继续关注家乡的变化，提出更多有益于家乡发展的建议。

-学生在家庭、学校和社会中，积极传播家乡文化，提升家乡形象。七、教学反思与改进这节课结束后，我进行了深入的反思，总结了以下几个方面的教学效果和改进空间：

1.**教学方法的有效性**：

-在讲授新课的过程中，我发现通过图片和视频资料展示家乡的变化，学生的兴趣得到了很好的调动。这让我意识到，多媒体教学手段在激发学生兴趣方面具有重要作用。

-然而，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于他们对家乡的了解不够深入。因此，在未来的教学中，我会提前布置相关任务，让学生在课前对家乡的变化进行调研，以便在课堂上能够积极参与讨论。

2.**学生参与度**：

-角色扮演活动虽然提高了学生的参与度，但部分学生在扮演过程中显得有些拘谨。这可能是由于他们缺乏自信和表达能力。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，通过更多的小组活动和课堂讨论，帮助学生提高自信，增强表达能力。

-同时，我会注意观察学生的反应，适时给予鼓励和指导，让他们在轻松的氛围中发挥自己的潜能。

3.**教学内容的深度**：

-在分析家乡的喜与忧时，我发现学生对一些问题的认识还不够深入。例如，在讨论环境污染问题时，部分学生只关注到表面的现象，而没有从更深层次思考其背后的原因。

-为了提高教学内容的深度，我计划在未来的教学中，结合相关案例，引导学生进行深入分析，培养他们的批判性思维能力。

4.**课堂互动**：

-在课堂提问环节，我发现学生的回答往往局限于表面，缺乏深度和创意。这可能是由于我对问题的设计不够巧妙，或者是对学生的引导不够得力。

-为了改善这一状况，我会在未来的教学中，精心设计问题，引导学生在回答问题时不仅要关注表面现象，还要深入挖掘问题的本质。

5.**课后拓展**：

-学生在课后能够继续关注家乡的变化，并提出一些建议，这说明教学效果还是不错的。但是，如何更好地将课堂教学与课后实践相结合，是一个值得探讨的问题。

-我计划在未来的教学中，设计更多具有实践性的作业和活动，让学生在课后能够将所学知识应用于实际，从而提高教学效果。八、课后作业为了巩固学生对《道德与法治》四年级下册第四单元第十二课《家乡的喜与忧》的理解，以下设计了五个课后作业，旨在帮助学生深入思考家乡的变化，并激发他们为家乡发展贡献力量的意识。

1.**家乡变化调查报告**

-**作业内容**：请学生以“我眼中的家乡变化”为主题，调查并记录家乡在最近几年中的变化，包括经济发展、城市建设、生态环境等方面。

-**作业示例**：小明通过走访亲戚、查阅资料等方式，发现家乡新建了多条道路，绿化覆盖率提高，新建了公园和广场，但同时也发现了一些工厂排放的废气影响了空气质量。

-**答案提示**：学生需提交一份包含调查结果、图片和文字描述的报告。

2.**家乡发展建议书**

-**作业内容**：学生针对家乡发展中存在的问题，如环境污染、交通拥堵等，提出自己的建议和解决方案。

-**作业示例**：小华建议在家乡推广绿色出行，减少私家车使用，鼓励骑自行车或乘坐公共交通工具。

-**答案提示**：学生需提交一份建议书，包括问题分析、解决方案和预期效果。

3.**家乡故事收集**

-**作业内容**：学生收集家乡的历史故事、民间传说或名人轶事，了解家乡的文化底蕴。

-**作业示例**：小李收集到了关于家乡古城墙的历史故事，以及一位著名画家的创作经历。

-**答案提示**：学生需提交一份收集到的故事清单，并简要介绍故事内容。

4.**家乡未来展望**

-**作业内容**：学生发挥想象力，为家乡的未来发展描绘一幅蓝图，包括可能的变化和实现这些变化的方法。

-**作业示例**：小王想象家乡未来可能成为一个科技城市，提出了发展高科技产业、建设智能交通系统的建议。

-**答案提示**：学生需提交一份未来展望的文档，包括设想的内容和实现步骤。

5.**家乡环保行动计划**

-**作业内容**：学生设计一个环保行动计划，旨在改善家乡的生态环境。

-**作业示例**：小张提出了一项“绿色校园”计划，包括节约用水、减少塑料使用、植树造林等活动。

-**答案提示**：学生需提交一份详细的环保行动计划，包括活动目标、实施步骤和预期效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探讨了《道德与法治》第四单元第十二课《家乡的喜与忧》。在这节课中，我们了解了家乡在经济、城市、生态等方面的变化，分析了家乡发展的喜与忧，并思考了如何为家乡的发展贡献力量。

首先，我们通过图片和视频资料，直观地感受到了家乡的巨大变化。同学们纷纷分享了自己对家乡变化的观察和感受，比如新建的公园、拓宽的道路、绿化带的增加等。这些变化让我们的家乡变得更加美丽和宜居。

接着，我们讨论了家乡发展过程中的一些问题，如环境污染、交通拥堵等。大家积极思考，提出了自己的见解和建议。有的同学建议加强环保意识，有的同学提出改善交通设施，还有的同学希望保护家乡的传统文化。

在小组讨论环节，同学们分组研究家乡的一个特定问题，并提出了自己的解决方案。这些方案既实用又具有创新性，展现了大家对家乡发展的关心和责任感。

最后，我们通过角色扮演活动，模拟了城市规划讨论会，让同学们在实践中体会到了为家乡发展出谋划策的重要性。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们进行以下当堂检测：

1.**填空题**

-家乡在______、______、______等方面发生了很大变化。（答案：经济、城市、生态）

2.**选择题**

-以下哪项不是家乡发展中存在的问题？（A.环境污染B.交通拥堵C.传统文化保护D.城市规划不合理）（答案：C）

3.**简答题**

-请简述你为家乡发展提出的建议。（答案：示例：我建议在家乡推广绿色出行，减少私家车使用，鼓励骑自行车或乘坐公共交通工具。