小学信息技术第三册上 感受电子幻灯片教学设计 泰山版

小学信息技术第三册上感受电子幻灯片教学设计泰山版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，同学们！今天我们要一起探索的是小学信息技术第三册上的《感受电子幻灯片》这一章节。这节课，我们要用我们的双手和智慧，创作出属于自己的电子幻灯片。就像是用魔法一样，把我们的想法变成漂亮的画面和文字，是不是很兴奋呢？😄这节课的内容和我们的课本紧密相连，我们会一步步学习如何制作幻灯片，让我们的展示变得更加生动有趣！💡核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：掌握电子幻灯片的基本操作，包括新建、保存、打开幻灯片。

-重点二：学习如何插入文本、图片、图表等元素，并能进行简单的格式调整。

-重点三：了解幻灯片的布局设计原则，学会创建美观、协调的幻灯片。

2.教学难点：

-难点一：理解幻灯片之间的逻辑关系，学会使用超链接实现页面跳转。

-难点二：掌握动画效果的应用，使幻灯片展示更加生动有趣。

-难点三：在多张幻灯片中保持风格一致，避免出现杂乱无章的感觉。

-举例解释：比如在讲解如何插入图片时，难点在于如何让学生理解图片与文字的协调搭配，以及如何调整图片大小和位置，使其与幻灯片整体风格相匹配。在教授动画效果时，难点在于让学生理解动画的连续性和节奏感，避免过度使用导致演示效果混乱。教学资源-软硬件资源：电子教室、计算机、鼠标、投影仪

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：电子幻灯片制作软件（如PowerPoint）、图片素材库、动画效果库

-教学手段：多媒体课件、教学视频、实物教具（如幻灯片模板）教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-1.创设情境：首先，我会用投影仪展示一幅漂亮的电子幻灯片，让学生欣赏其美观和设计感，激发他们对电子幻灯片制作的兴趣。

-2.提出问题：然后，我会问学生：“你们知道这是用什么工具制作的吗？它有什么特点呢？”引导学生思考，为后续新课的讲解做好铺垫。

**二、讲授新课（15分钟）**

-1.新建幻灯片：我会展示如何新建一个幻灯片，并讲解其基本操作步骤。

-2.保存与打开：接着，我会介绍如何保存和打开幻灯片，强调文件命名的重要性。

-3.插入元素：然后，我会讲解如何插入文本、图片、图表等元素，并演示如何进行格式调整。

-4.布局设计：我会介绍幻灯片布局设计的原则，并通过实例展示如何创建美观、协调的幻灯片。

**三、巩固练习（10分钟）**

-1.学生实践：我会让学生根据所学知识，尝试制作一个简单的幻灯片，并在小组内分享。

-2.小组讨论：各小组讨论幻灯片制作中遇到的问题，共同寻找解决方案。

-3.教师点评：我会对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

**四、课堂提问（5分钟）**

-1.难点提问：我会针对教学难点，提出问题，如：“如何使幻灯片之间的跳转更加流畅？”引导学生深入思考。

-2.知识拓展：我会提出一些与幻灯片制作相关的问题，如：“如何利用动画效果提升演示效果？”拓宽学生的知识面。

**五、师生互动环节（10分钟）**

-1.创意展示：我会邀请几位学生展示他们制作的幻灯片，并请其他同学评价。

-2.互动游戏：设计一个与幻灯片制作相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-3.教师提问：我会针对课堂内容，提出问题，鼓励学生积极回答，提高他们的参与度。

**六、总结与拓展（5分钟）**

-1.总结：我会对本节课的主要内容进行总结，强调电子幻灯片制作的基本步骤和注意事项。

-2.拓展：我会提出一些拓展性问题，如：“如何将幻灯片应用到实际生活中？”激发学生的创新思维。

**七、作业布置（5分钟）**

-1.布置作业：我会让学生课后制作一个主题为“我的家乡”的电子幻灯片，并要求他们在下一节课进行展示。

-2.作业要求：强调作业要体现创意，并注重幻灯片的布局和设计。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《幻灯片设计技巧与实例解析》：这本书详细介绍了幻灯片设计的原理和技巧，包括色彩搭配、字体选择、版式布局等，适合学生深入学习和实践。

-《PowerPoint高效办公技巧》：这本书介绍了PowerPoint的高级功能和应用，如动画制作、图表制作、演示技巧等，有助于学生提升幻灯片制作的专业水平。

-《电子幻灯片在教育教学中的应用》：这本书探讨了电子幻灯片在教育教学中的实际应用案例，包括学科教学、课堂展示、项目研究等，为学生提供实践参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的幻灯片制作软件，如GoogleSlides、Keynote等，比较不同软件的特点和功能。

-鼓励学生参与学校或社区组织的展示活动，将所学知识应用于实际项目中，提升实践能力。

-引导学生关注国内外优秀的幻灯片设计案例，学习他人的设计思路和创意。

-学生可以尝试制作教学辅助工具，如学科知识总结、课程复习资料等，提高学习效率。

-鼓励学生利用幻灯片制作个人作品集，展示自己的才华和创意。

-学生可以参与线上幻灯片制作比赛，与其他同学交流学习心得，共同进步。

-引导学生关注电子幻灯片在可持续发展、环境保护等领域的应用，培养学生的社会责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了电子幻灯片的世界，从新建、保存到插入元素，再到布局设计，我们一步步学习了如何制作一个既美观又实用的幻灯片。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

1.我们学会了如何新建、保存和打开幻灯片，这些是制作幻灯片的基础操作。

2.我们了解了如何插入文本、图片、图表等元素，并且学会了调整它们的格式和位置。

3.我们学习了幻灯片的布局设计原则，知道了一个好的布局应该简洁、协调，能够吸引观众的注意力。

4.我们还尝试了动画效果的应用，让我们的幻灯片更加生动有趣。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.**基础知识检测**：

-请同学们尝试新建一个幻灯片，并保存为“我的第一次幻灯片”。

-在幻灯片中插入一段文字，并设置字体为“宋体”，字号为“24号”，颜色为“蓝色”。

2.**操作技能检测**：

-请同学们在幻灯片中插入一张图片，并调整其大小和位置，使其与文字协调。

-尝试在幻灯片中插入一个简单的图表，并对其进行简单的格式调整。

3.**创意应用检测**：

-请同学们设计一个简单的幻灯片，主题为“我的学校”，要求包含学校图片、学校简介等元素。

-在幻灯片中加入至少一个动画效果，使幻灯片展示更加生动。

4.**课堂问答**：

-提问：在幻灯片设计中，如何使文本和图片的布局更加美观？

-提问：动画效果在幻灯片中的作用是什么？课后作业为了巩固今天在课堂上学习的电子幻灯片制作知识，以下是一些课后作业，请同学们认真完成：

1.**制作个人介绍幻灯片**：

-作业内容：制作一个个人介绍的幻灯片，包括姓名、兴趣爱好、特长等。

-作业要求：插入至少两张个人照片，使用至少两种动画效果，展示个人风格。

2.**设计班级活动预告幻灯片**：

-作业内容：设计一个班级活动的预告幻灯片，如即将到来的运动会、文化节等。

-作业要求：包含活动名称、时间、地点、参与方式等信息，使用合适的背景图片和动画效果。

3.**制作学科知识总结幻灯片**：

-作业内容：选择一个学科，如数学、英语等，制作一个知识总结的幻灯片。

-作业要求：总结该学科的重要知识点，使用图表、图片等形式进行展示。

4.**创意故事讲述幻灯片**：

-作业内容：创作一个简短的故事，并制作成幻灯片进行讲述。

-作业要求：故事内容健康向上，幻灯片设计要富有创意，使用不同的动画效果来增强故事的吸引力。

5.**节日庆祝幻灯片设计**：

-作业内容：设计一个节日的庆祝幻灯片，如国庆节、圣诞节等。

-作业要求：幻灯片要体现节日的氛围，可以使用相应的颜色、图案和动画效果。

示例答案：

1.**个人介绍幻灯片**：

-姓名：张三

-兴趣爱好：篮球、阅读

-特长：擅长数学解题

-图片：插入一张张三参加篮球比赛的图片

-动画效果：标题页使用淡入动画，照片页使用放大动画

2.**班级活动预告幻灯片**：

-活动名称：秋季运动会

-时间：10月15日

-地点：学校操场

-参与方式：全体同学参加

-背景：使用秋季运动的图片作为背景

-动画效果：活动名称使用飞入动画，时间地点信息使用擦除动画

3.**数学知识总结幻灯片**：

-知识点：分数加减法

-图表：插入分数加减法的示例图表

-图片：使用数学公式和符号的图片

4.**创意故事讲述幻灯片**：

-故事：《小猫钓鱼》

-幻灯片设计：使用森林背景，小猫和鱼的图片，故事文字使用艺术字体

5.**节日庆祝幻灯片设计**：

-节日：圣诞节

-背景：使用圣诞树和彩灯的图片作为背景

-颜色：使用红色和绿色作为主色调

-动画效果：圣诞老人和礼物盒使用进入动画，圣诞歌曲播放时使用淡入淡出效果反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情景模拟教学**：在讲解电子幻灯片制作的过程中，我尝试通过情景模拟的方式，让学生扮演不同的角色，如设计师、演讲者等，从而增强他们的学习体验和参与感。

2.**项目式学习**：我设计了基于实际问题的项目，让学生在制作幻灯片的过程中解决实际问题，如为班级活动设计宣传材料，这样的实践性学习更能激发学生的兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在课堂上，我发现部分学生对电子幻灯片制作缺乏兴趣，参与度不高，这可能是由于他们对信息技术课的期待与实际教学内容的差异造成的。

2.**教学深度不够**：在讲解动画效果和布局设计时，我发现学生对一些高级功能理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有考虑到学生的接受能力，导致教学深度不足。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生创新能力和问题解决能力的评价，这不利于全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.**增强学生参与度**：为了提高学生的参与度，我