湖北省襄阳市第四十七中学八年级信息技术上册《第二部分 Excel电子表格》教学设计 人教新课标版

湖北省襄阳市第四十七中学八年级信息技术上册《第二部分Excel电子表格》教学设计人教新课标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容湖北省襄阳市第四十七中学八年级信息技术上册《第二部分Excel电子表格》教学设计人教新课标版

1.Excel电子表格的基本操作：包括创建工作簿、输入和编辑数据、保存和关闭工作簿等。

2.单元格的格式设置：包括字体、字号、颜色、边框等。

3.公式和函数的应用：包括简单计算、逻辑判断、查找与引用等。

4.数据的排序和筛选：包括按数值、文本、日期等进行排序，以及按条件筛选数据。

5.图表制作：包括柱状图、折线图、饼图等图表的制作和美化。核心素养目标培养学生信息意识，提高数据处理能力；发展计算思维，掌握电子表格基本操作；提升问题解决能力，学会运用公式和函数解决实际问题；增强创新意识，通过图表制作展示数据之美；培养良好的信息伦理，合理利用信息技术资源。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已经具备一定的计算机操作基础，熟悉鼠标和键盘的使用，对Windows操作系统有一定的了解。在数学课上，学生已接触过简单的数学计算和图表绘制，但电子表格软件的使用还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有一定的兴趣。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和动手操作能力，但独立解决问题的能力还有待提高。学习风格上，部分学生倾向于动手实践，而另一部分学生则更偏向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习Excel电子表格时，可能会遇到以下困难与挑战：一是对电子表格的基本概念和操作不够熟悉，导致在实际操作中出现问题；二是公式的应用和理解较为复杂，容易产生混淆；三是图表制作过程中，数据分析和呈现技巧不足，影响最终效果。此外，部分学生可能因缺乏耐心和细致观察，导致学习效率不高。教学资源准备1.教材：人教新课标版八年级信息技术上册《第二部分Excel电子表格》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备Excel操作步骤图解、常见公式示例、图表制作演示视频等，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：电脑教室，每台电脑安装Excel软件，确保软件版本兼容性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动学习；在实验操作台布置好电脑，方便学生动手实践。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在日常生活中是否遇到过需要整理大量数据的情况？比如，统计考试成绩、管理家庭开支等。今天，我们就来学习一种高效的数据处理工具——Excel电子表格。

2.学生回答：可能会提到自己使用过其他工具，如Word表格或手写记录。

3.老师总结：确实，Excel电子表格可以帮助我们更方便地处理和展示数据。接下来，我们将一起学习Excel的基本操作，探索其强大功能。

二、新课讲授

1.创建工作簿

（1）老师演示：打开Excel软件，创建一个新的工作簿。

（2）学生跟随操作：尝试自己创建一个工作簿。

（3）老师点评：强调工作簿名称的设置和保存位置的重要性。

2.输入和编辑数据

（1）老师演示：在Excel表格中输入和编辑数据，包括文本、数字和日期。

（2）学生跟随操作：在表格中输入自己的数据。

（3）老师点评：强调数据的准确性和完整性。

3.单元格的格式设置

（1）老师演示：设置单元格的字体、字号、颜色、边框等格式。

（2）学生跟随操作：尝试设置单元格格式。

（3）老师点评：强调格式设置对数据展示的重要性。

4.公式和函数的应用

（1）老师演示：使用公式和函数进行计算，如求和、平均值、最大值、最小值等。

（2）学生跟随操作：尝试使用公式和函数进行计算。

（3）老师点评：强调公式和函数在数据处理中的重要作用。

5.数据的排序和筛选

（1）老师演示：对数据进行排序和筛选，包括按数值、文本、日期等进行排序，以及按条件筛选数据。

（2）学生跟随操作：尝试对数据进行排序和筛选。

（3）老师点评：强调排序和筛选在数据管理中的实用性。

6.图表制作

（1）老师演示：制作柱状图、折线图、饼图等图表，并对图表进行美化。

（2）学生跟随操作：尝试制作图表。

（3）老师点评：强调图表在数据展示中的重要性。

三、课堂练习

1.老师布置练习题：请同学们根据所学知识，完成以下练习。

（1）创建一个工作簿，输入以下数据：

姓名|年龄|身高（cm）

----|------|---------

张三|18|175

李四|20|180

王五|17|170

（2）设置单元格格式，将姓名列字体设置为红色，字号为14；身高列字体设置为蓝色，字号为12。

（3）使用公式计算平均身高。

（4）将数据按身高从高到低排序。

（5）制作一个柱状图，展示不同年龄段的人数。

2.学生完成练习，老师巡视指导。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：今天，我们学习了Excel电子表格的基本操作，包括创建工作簿、输入和编辑数据、单元格格式设置、公式和函数的应用、数据的排序和筛选、图表制作等。

2.学生回顾所学知识，提出疑问。

3.老师解答学生疑问，强调重点和难点。

五、课后作业

1.老师布置作业：请同学们完成以下作业。

（1）利用所学知识，制作一个个人简历表格，包括姓名、性别、年龄、教育背景、工作经历等。

（2）收集家庭开支数据，制作一个家庭收支图表。

（3）查找有关学校活动的数据，制作一个活动统计图表。

2.学生完成作业，老师批改并给予反馈。学生学习效果学生学习效果

1.基本操作技能掌握：学生能够熟练地创建工作簿，输入和编辑数据，设置单元格格式，使用公式和函数进行计算，对数据进行排序和筛选，以及制作图表。这些基本操作技能的掌握，为学生以后在学习和工作中使用Excel电子表格打下了坚实的基础。

2.数据处理能力提升：学生在学习过程中，通过实际操作练习，提高了对数据的处理能力。他们能够快速地将现实生活中的数据转化为Excel表格，并对其进行有效的管理和分析。

3.问题解决能力增强：面对实际问题时，学生能够运用所学知识，通过Excel电子表格解决问题。例如，在统计考试成绩、管理家庭开支等场景中，学生能够独立使用Excel进行数据处理和分析。

4.团队协作能力提高：在课堂练习和课后作业中，学生需要分组合作完成任务。通过这种合作学习的方式，学生的团队协作能力得到了有效提升。

5.学习兴趣和自信心增强：学生在学习Excel电子表格的过程中，逐渐发现自己的潜力，对信息技术课程产生了浓厚的兴趣。随着学习效果的提升，学生的自信心也得到了增强。

6.信息素养提升：通过学习Excel电子表格，学生提高了信息素养，学会了如何利用信息技术工具解决问题。这种素养将在他们未来的学习和工作中发挥重要作用。

7.创新意识培养：学生在学习过程中，尝试运用不同的公式和函数，制作各种图表，展现了他们的创新意识。这种创新意识将有助于他们在未来的学习和工作中脱颖而出。

8.信息技术伦理意识加强：在课程学习中，学生了解到信息技术的双刃剑特性，学会了合理利用信息技术资源，增强了信息技术伦理意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调Excel电子表格的基本操作和功能，包括创建工作簿、输入和编辑数据、单元格格式设置、公式和函数的应用、数据的排序和筛选、图表制作等。

2.强调公式和函数在数据处理中的重要作用，以及图表在数据展示中的实用性。

3.总结学生本节课的学习成果，包括基本操作技能的掌握、数据处理能力的提升、问题解决能力的增强等。

4.鼓励学生在课后继续练习，提高自己的Excel操作水平。

当堂检测：

1.创设实际情境，让学生运用所学知识解决实际问题。例如，提供一组学生成绩数据，要求学生计算平均分、最高分、最低分，并制作相应的图表。

2.进行分组讨论，每组学生负责完成一个任务，如创建一个简单的家庭预算表，并设置相应的公式进行计算。

3.学生展示自己的作品，老师进行点评和指导，指出优点和不足，并提出改进建议。

4.课堂检测题目：

-创建一个包含姓名、年龄、性别的工作簿，并输入以下数据：

|姓名|年龄|性别|

|----|----|----|

|张三|18|男|

|李四|20|女|

|王五|17|男|

-设置姓名列字体为蓝色，字号为12；年龄列字体为红色，字号为10。

-使用公式计算平均年龄。

-将数据按年龄从大到小排序。

-制作一个饼图，展示不同性别的人数比例。

检测结束后，老师收集学生的作品，进行批改和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，个别辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。内容逻辑关系①Excel电子表格的基本操作

-创建工作簿：理解工作簿的概念，掌握创建新工作簿的方法。

-输入和编辑数据：学习如何在单元格中输入文本、数字和日期，以及编辑和修改数据。

-单元格格式设置：掌握设置字体、字号、颜色、边框等单元格格式的方法。

②公式和函数的应用

-公式：理解公式的基本结构，学会使用运算符进行计算。

-函数：掌握常用函数的使用，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等，以及如何引用单元格数据。

③数据的排序和筛选

-排序：了解排序的概念，学会按数值、文本、日期等对数据进行排序。

-筛选：理解筛选的功能，学会使用条件筛选和高级筛选来提取特定数据。

④图表制作

-图表类型：了解不同图表类型（如柱状图、折线图、饼图）的特点和适用场景。

-图表美化：学习如何调整图表的布局、格式和样式，使其更直观、美观。

⑤实际应用案例

-统计成绩：应用Excel进行学生成绩的统计、分析和展示。

-管理数据：利用Excel对日常生活中的数据进行管理，如家庭预算、购物清单等。教学反思与总结今天的课，我觉得还是收获挺多的。咱们一起回顾一下。

首先，在教学方法上，我尝试了几个小技巧。比如，我让学生们先看视频教程，自己尝试操作，然后再来提问。这样，他们对自己的问题能更有针对性。我发现，这种方法挺有效的，因为大家都很积极地参与进来了。

然后呢，我在讲解公式和函数的时候，特意用了几个生活中的例子。比如说，计算平均成绩，他们就能马上联想到自己的考试成绩。这样，他们学起来更有兴趣，也能更好地理解公式和函数的应用。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于排序和筛选的理解还不够透彻，我在课堂上反复讲解，但还是有学生不太明白。这说明，我在教学过程中，可能需要更多地关注个别学生的理解情况，提供更多的个别指导。

至于教学总结嘛，我觉得这节课的效果还是不错的。学生们在知识方面，对Excel的基本操作有了更深入的了解；在技能方面，他们能独立完成一些简单的数据处理任务；在情感态度上，他们对信息技术课程有