Unit 6 Wrapping Up the Topic-Project 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

Unit6WrappingUptheTopic-Project教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册主备人备课成员设计意图哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起走进Unit6，完成这个主题的收尾——Project！🎉这个环节可是非常关键哦，它不仅是对我们之前所学知识的巩固，更是锻炼我们实际应用英语能力的好机会。📚我们将在实际操作中提高自己的英语水平，是不是很期待呢？😊让我们一起来挑战这个项目吧！💪核心素养目标分析在Unit6的Project环节中，我们旨在培养学生的核心素养，包括文化理解与传承、思维品质、学习能力和社会实践能力。学生将通过参与项目，提升对跨文化语境中英语的运用能力，锻炼批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习、合作学习和信息处理能力，为未来参与社会实践活动打下坚实基础。学情分析同学们，咱们现在处于七年级上册，这是英语学习的起点，大家的基础情况各有不同。首先，从知识层面看，部分同学已经具备了初步的英语学习经验，对基本的语法、词汇和发音有一定的掌握。但在实际运用中，很多同学可能还是存在一定的困难，比如句子结构不够完整，词汇量有限，难以进行有效的交流。

能力方面，同学们在听力理解上表现较好，但口语表达和写作能力相对较弱。尤其在Project这个环节，同学们可能缺乏实际操作经验，对如何运用所学知识解决实际问题感到困惑。

素质上，同学们的学习习惯和自主学习能力也有待提高。有些同学在学习过程中依赖性强，缺乏主动探究的精神；而有些同学则对英语学习缺乏兴趣，参与度不高。

这些学情分析对教学有着直接的影响。我们需要根据学生的实际情况，调整教学策略，注重基础知识的夯实，同时鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。在Project环节，我们将通过小组合作，引导同学们在实践中提升英语水平，同时锻炼他们的团队合作精神。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：结合PPT展示项目背景和任务要求，引导学生理解项目意义，激发学习兴趣。

2.讨论法：分组讨论项目实施步骤，鼓励学生分享观点，培养团队合作和批判性思维能力。

3.实践法：让学生实际操作，通过小组合作完成项目任务，提升实际应用英语的能力。

教学手段

1.多媒体设备：利用PPT、视频等，丰富教学内容，增强课堂趣味性。

2.教学软件：借助在线平台，提供互动练习，提高学生自主学习的效率。

3.小组合作工具：使用白板、思维导图等，辅助学生梳理思路，促进团队合作。教学过程设计导入环节（5分钟）

-教师展示一组关于主题“Project”的图片或视频，如团队合作的场景、创意项目展示等。

-提问：“同学们，你们知道什么是Project吗？你们在生活中遇到过需要团队合作的Project吗？”

-学生自由发言，教师引导讨论，激发学生对Project的兴趣。

讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍Project的定义和重要性，强调其在实际生活中的应用。

-通过PPT展示Project的步骤：确定主题、分组、分工、实施、展示和评估。

-讲解每个步骤的关键点，如主题选择应具有现实意义和可行性。

-强调团队合作的重要性，以及如何有效沟通和协作。

巩固练习（10分钟）

-分组练习，每组选择一个感兴趣的主题，讨论并确定Project的初步计划。

-教师提供词汇和句型卡片，帮助学生表达自己的想法。

-学生用英语描述他们的Project计划，教师及时给予反馈和纠正。

课堂提问（5分钟）

-教师提问：“如果你们在Project中遇到了困难，你们会如何解决？”

-学生回答，教师引导讨论不同解决策略的有效性。

师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生上台展示他们的Project计划，其他学生给予评价和建议。

-教师针对学生的展示进行点评，强调项目实施的关键点。

-学生之间进行角色扮演，模拟项目实施过程中的沟通和协调。

创新环节（5分钟）

-教师引入一个创新项目案例，如校园环保项目，引导学生思考如何将创新理念融入自己的Project中。

-学生分组讨论，提出创新点，并简要阐述。

-教师总结本节课的重点内容，强调Project的实际应用和团队合作的重要性。

-布置作业：每组学生完成一份详细的Project计划书，并准备下周的展示。

教学时间分配如下：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-创新环节：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总计用时：40分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-项目管理工具：介绍项目管理的工具和方法，如甘特图、任务分解法等，帮助学生更好地规划和执行Project。

-创意思维训练：提供一些创意思维训练的方法，如头脑风暴、思维导图等，鼓励学生在Project中发挥创新思维。

-团队合作技巧：分享团队合作的技巧和原则，如有效沟通、分工合作、时间管理等，提高学生在Project中的团队协作能力。

-跨文化交流案例：介绍一些跨文化交流的案例，如国际志愿者项目、文化交流活动等，拓宽学生的国际视野。

-英语表达技巧：提供一些英语表达的技巧和常用句型，帮助学生更好地进行英语交流，特别是针对Project中的具体场景。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与学校或社区的项目，如环保活动、志愿服务等，将所学知识应用于实际中。

-引导学生利用图书馆、在线资源等途径，自行搜索相关资料，扩展知识面。

-建议学生阅读一些关于团队合作、项目管理方面的书籍，提升自己的综合素质。

-组织学生参加英语角、演讲比赛等活动，提高学生的英语口语表达能力和自信心。

-鼓励学生参加英语俱乐部或兴趣小组，与志同道合的同学一起探讨Project中的问题和解决方案。

-安排学生观看英文电影或纪录片，提升英语听力水平，同时了解不同的文化背景。

-通过网络平台或社交媒体，关注国内外项目管理的最新动态，拓宽视野。

-鼓励学生参与线上课程或研讨会，学习更多关于项目管理、团队合作等方面的知识。

-安排学生进行角色扮演或情景模拟，提高实际应用英语的能力。

-建议学生参加相关的英语竞赛或演讲比赛，锻炼自己的英语表达能力和舞台表现力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《ProjectManagementforDummies》节选，介绍项目管理的基本概念和步骤。

-视频资源：《TEDTalks》中关于创新思维和团队合作的演讲视频。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《ProjectManagementforDummies》的节选，了解项目管理的基本原则和方法。

-观看《TEDTalks》中的演讲视频，思考演讲者提出的观点，并尝试将这些观点应用到自己的Project中。

-鼓励学生记录下阅读和观看过程中的心得体会，包括对Project管理的理解、对创新思维的看法以及对团队合作的感悟。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和疑问，共同解决阅读中的难题。

-对于视频资源，教师可以组织学生进行观后感写作，要求学生结合自身实际，谈谈对视频中提到的观点的认同或不同意见。

-教师可以推荐一些相关的英文网站或论坛，如ProjectManagementInstitute（PMI）的官方网站，让学生进一步了解项目管理领域的最新动态。

-对于有疑问的学生，教师应及时提供解答，确保学生能够顺利地完成课后拓展任务。

-学生完成拓展任务后，教师可以组织一次展示会，让学生分享自己的学习成果，促进同学之间的交流和学习。板书设计①项目管理步骤：

-确定主题

-分组

-分工

-实施

-展示

-评估

②关键词汇：

-Project

-Management

-Teamwork

-Communication

-Collaboration

-Deadline

-Schedule

-Goals

-Resources

③重点句子：

-"Agoodprojectstartswithacleargoal."

-"Effectiveteamworkrequiresgoodcommunicationandcollaboration."

-"Timemanagementiscrucialforprojectsuccess."

-"Regularassessmenthelpsidentifystrengthsandareasforimprovement."

-"Asuccessfulprojectisonethatmeetsitsgoalsandiscompletedontime."教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，表现出对Project的兴趣。

-在小组讨论环节，学生能够主动发言，提出自己的想法和建议，体现出良好的团队协作精神。

-学生在展示自己的Project计划时，能够流利地用英语表达，展现出一定的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰阐述自己的Project计划，包括主题选择、分工、实施步骤等。

-学生在展示过程中，能够运用所学词汇和句型，展示出对英语语言的实际应用能力。

-学生在展示后，能够认真听取其他小组的展示，并提出有针对性的建议和意见。

3.随堂测试：

-随堂测试旨在检验学生对Project管理步骤和关键词汇的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对Project管理的理解较为深刻。

-少数学生在关键词汇的运用上存在困难，需要进一步加强对词汇的记忆和应用。

4.课后作业完成情况：

-学生课后完成了Project计划书的撰写，内容详实，结构清晰。

-学生在作业中能够运用所学知识，结合实际情况进行项目设计，体现出一定的创新思维。

-部分学生作业中存在语法错误和表达不清晰的问题，需要教师在课后进行个别辅导。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，并提出改进建议，如加强课堂讨论的深度和广度。

-对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续发扬团队协作精神，同时关注每个成员的参与度。

-针对随堂测试结果，教师对学生的知识掌握情况进行总结，并对薄弱环节进行重点讲解。

-对于课后作业，教师对学生的努力给予肯定，同时指出作业中的不足，并提供相应的辅导和指导。

-教师将根据学生的整体表现，调整教学策略，以适应不同学生的学习需求，确保每个学生都能在Project学习中取得进步。教学反思与总结哎呀，这节课终于结束了，我边收拾东西边在想，这节课咱们是不是都挺有收获的？咱们一起来聊聊这节课吧。

首先，我觉得咱们这节课的教学方法还是挺有效的。咱们用了小组讨论和角色扮演，学生们参与得挺积极的。我看到他们讨论得挺热烈，角色扮演的时候也还挺投入的，这说明咱们的方法还是激发了他们的兴趣。不过，我也发现了一些小问题。比如说，有些小组讨论的时候声音有点小，可能是因为紧张，也可能是因为讨论得不够深入。我打算在下一节课的时候，可以稍微提醒一下他们，鼓励他们声音大一点，也鼓励他们更深入地讨论。

然后，咱们这节课的课堂管理也还可以。学生们整体表现不错，纪律也挺好。但是，我发现有几个学生可能在走神，我注意到他们有时候会偷偷玩手机。我打算在下一节课的时候，提前准备一些小活动，让他们在课间休息的时候也能参与进来，这样可能能吸引他们的注意力。

说到教学效果，我觉得咱们这节课在知识方面还是有所收获的。学生们对Project的管理步骤有了更深的理解，对关键词汇的运用也更加熟练。在技能方面