江苏省七年级地理上册 2.4 海陆变迁教学设计1 （新版）湘教版

江苏省七年级地理上册2.4海陆变迁教学设计1（新版）湘教版主备人备课成员教学内容江苏省七年级地理上册2.4海陆变迁教学设计1（新版）湘教版

1.地球表面形态的演化

2.海陆变迁的实例

3.海陆变迁的原因

4.海陆变迁对人类活动的影响核心素养目标分析培养学生对地球表面变化的认识，提高学生运用地理知识分析现实问题的能力。引导学生理解海陆变迁的自然规律，增强学生对环境保护的意识，培养跨学科思维，提升学生的地理实践能力和社会责任感。学情分析七年级学生对地理学科的兴趣较高，但地理知识基础相对薄弱。他们在空间观念、地理思维等方面尚处于形成阶段，对地球表面的海陆变迁现象有一定的直观认识，但缺乏系统性的理解和分析能力。学生层次上，部分学生具备较强的观察力和想象力，能够从日常生活中发现地理现象；而部分学生则可能对地理学科的学习较为被动，缺乏主动探究的兴趣。

在知识方面，学生对地球的基本构造和地理位置有一定的了解，但对海陆变迁的具体过程和原因认识不足。在能力上，学生的地理实践能力和分析问题能力有待提高，需要通过实践活动和案例教学来培养。在素质方面，学生的环保意识和社会责任感有待加强，需要通过课程内容的教育引导来提升。

学生的行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对海陆变迁这一复杂地理现象的理解。此外，学生在日常生活中对地理现象的观察和记录习惯也有待培养，这将对他们在课堂上的学习产生积极影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生建立对海陆变迁基本概念的理解。

2.案例分析法：选取典型海陆变迁案例，引导学生分析原因和影响，提高学生的分析能力。

3.实践活动法：组织学生进行实地观察或模拟实验，增强学生的地理实践能力和空间观念。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示海陆变迁的图片和视频，直观展示地球表面形态的变化。

2.地图教学：通过地图识别和解读，加深学生对海陆变迁现象的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展知识视野，提高自主学习能力。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习一个有趣的地理现象——海陆变迁。你们有没有想过，我们生活的地球表面，其实是在不断变化的呢？接下来，让我们一起揭开这个神秘的面纱。

（学生）：好的，老师。

二、新课导入

1.创设情境，激发兴趣

（教师）：同学们，你们知道地球表面的海陆分布是怎样的吗？请看大屏幕，这里有一张地球的图片，你们能分辨出陆地和海洋吗？

（学生）：可以，老师。

（教师）：很好！那你们知道这些陆地和海洋是如何形成的吗？今天我们就来探讨这个问题。

2.引导思考，提出问题

（教师）：同学们，你们认为海陆变迁是由什么原因引起的呢？它们之间有什么关系呢？

3.小组讨论，共同探究

（教师）：请大家分成小组，讨论一下这些问题，并尝试找出答案。

三、新课讲授

1.地球表面形态的演化

（教师）：首先，我们来了解一下地球表面形态的演化。地球的历史非常悠久，大约46亿年前，地球形成。经过长时间的演化，地球表面形态发生了巨大的变化。

（学生）：哦，原来地球表面形态是经过长时间演化的。

（教师）：是的。在这个过程中，海陆变迁是一个重要的现象。接下来，我们来具体了解一下海陆变迁的实例。

2.海陆变迁的实例

（教师）：地球上的海陆变迁有很多实例，比如喜马拉雅山脉的隆起、地中海的缩小、大西洋的扩张等。这些实例都是由于板块运动引起的。

（学生）：老师，板块运动是什么意思呢？

（教师）：板块运动是指地球表面的岩石板块在地壳运动的作用下，发生相对移动的现象。这些板块的移动，会导致地球表面的海陆发生变化。

3.海陆变迁的原因

（教师）：海陆变迁的原因主要有两个：一个是地球内部的热力学作用，另一个是地球外部的重力作用。

（学生）：哦，原来海陆变迁是由地球内部和外部因素共同作用的结果。

（教师）：是的。接下来，我们来了解一下海陆变迁对人类活动的影响。

4.海陆变迁对人类活动的影响

（教师）：海陆变迁对人类活动有着重要的影响。比如，河流的改道可能会改变农田的灌溉条件，影响农业生产；海平面上升可能会导致沿海地区遭受洪水灾害，威胁人类生存。

（学生）：老师，那我们应该如何应对这些影响呢？

（教师）：我们应该加强环保意识，保护海洋资源，合理利用土地资源，减轻海陆变迁对人类活动的影响。

四、课堂小结

（教师）：今天我们学习了海陆变迁的相关知识，了解了地球表面形态的演化、海陆变迁的实例、原因以及影响。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的地理素养。

五、布置作业

1.请同学们课后收集关于海陆变迁的资料，了解更多的实例。

2.思考：如何合理利用土地资源，减轻海陆变迁对人类活动的影响？

六、课堂总结

（教师）：同学们，今天我们通过学习海陆变迁的相关知识，了解了地球表面形态的演化、海陆变迁的实例、原因以及影响。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的地理素养。同时，也希望大家能够关注环境保护，为地球家园的美好未来贡献自己的力量。

（学生）：谢谢老师，我们一定会努力的！学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生在学习海陆变迁这一章节后，能够掌握以下知识点：

-地球表面形态的演化过程，了解地球从形成到现在的变化。

-海陆变迁的实例，如喜马拉雅山脉的隆起、地中海的缩小、大西洋的扩张等。

-海陆变迁的原因，包括地球内部的热力学作用和地球外部的重力作用。

-海陆变迁对人类活动的影响，如河流改道、海平面上升等。

2.能力提升：

-观察分析能力：学生能够通过观察地图、图片等资料，分析海陆变迁的现象和原因。

-思辨能力：学生能够对海陆变迁的影响进行思考，提出自己的观点和建议。

-实践能力：学生通过实践活动，如实地观察、模拟实验等，将理论知识应用于实际。

-查找资料能力：学生能够利用网络、图书馆等资源，查找与海陆变迁相关的资料。

3.素质培养：

本节课的学习有助于培养学生的以下素质：

-环保意识：学生认识到海陆变迁对环境的影响，增强环保意识。

-社会责任感：学生意识到海陆变迁对人类活动的影响，培养社会责任感。

-严谨的科学态度：学生在学习过程中，通过观察、分析、实验等方法，培养严谨的科学态度。

-团队合作精神：学生在小组讨论和合作探究中，培养团队合作精神。

4.学习兴趣：

-学生对地球表面的变化现象产生好奇心，激发学习动力。

-学生在课堂参与度上有所提高，积极回答问题，提出自己的观点。

-学生在课后主动查找相关资料，拓展知识面。

5.课堂表现：

学生在课堂上的表现如下：

-课堂纪律良好，积极参与课堂活动。

-能够认真听讲，跟随教师的思路进行学习。

-在小组讨论中，能够与同学积极交流，共同解决问题。

-在课堂小结时，能够总结所学知识，提出自己的见解。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了海陆变迁这一有趣的地理现象。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略和管理方面有以下几个方面的得失和经验教训。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授法、案例分析法、实践活动法等多种教学方法，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。特别是在讨论海陆变迁实例时，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点，这样的互动让课堂气氛活跃起来。但同时，我也发现有些学生对于复杂的概念理解起来比较吃力，这说明我在教学方法上还需要进一步改进，比如可以增加一些直观的教学辅助工具，如地球仪、沙盘等，让学生更直观地理解海陆变迁的过程。

其次，我在教学策略上，尝试了小组讨论和合作探究的方式，让学生在互动中学习。这种策略对于培养学生的团队协作能力和沟通能力很有帮助。不过，我也注意到，在讨论过程中，部分学生表现出了依赖心理，缺乏独立思考的能力。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，确保每个学生都能参与到教学中来。但是，我也发现有些学生在课堂上容易分心，这可能是由于他们对地理学科的兴趣不够浓厚或者学习习惯不好。针对这个问题，我计划在今后的教学中，通过引入更多与生活实际相关的案例，激发学生的学习兴趣，同时，加强课堂纪律教育，帮助学生养成良好的学习习惯。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生在知识方面，对海陆变迁的基本概念有了更深入的理解；在技能方面，他们能够运用地理知识分析现实问题；在情感态度方面，学生的环保意识和社会责任感有所提高。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在课堂上参与度不高，对一些复杂的概念理解不够深入。为了改进这些问题，我计划在今后的教学中：

-加强课堂互动，鼓励学生提问和回答问题，提高他们的课堂参与度。

-设计更多层次的问题，满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能有所收获。

-利用多媒体教学手段，如视频、动画等，帮助学生更好地理解抽象的概念。

-定期进行教学反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。内容逻辑关系①地球表面形态的演化

-重点知识点：地球的形成、地质年代、板块构造理论

-重点词句：地球表面形态的演化、地质年代、板块构造、地壳运动

②海陆变迁的实例

-重点知识点：喜马拉雅山