三年级品德与社会下册 第三单元 第一课 我们的生活需要谁教学设计 新人教版

三年级品德与社会下册第三单元第一课我们的生活需要谁教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级品德与社会下册第三单元第一课我们的生活需要谁教学设计新人教版课程基本信息1.课程名称：三年级品德与社会下册第三单元第一课我们的生活需要谁

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，大家好！今天我们要一起走进品德与社会这门课程，探索一个有趣的话题——“我们的生活需要谁”。让我们一起开启这堂课的奇妙之旅吧！🚀核心素养目标1.培养学生关爱他人、尊重劳动的意识。

2.提升学生观察生活、思考问题的能力。

3.增强学生团队合作、共同生活的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，三年级的学生们已经对家庭、学校和社会生活中的一些基本角色有了初步的认识，比如父母、老师、同学等。他们可能对某些职业角色有一定的了解，但对于“我们的生活需要谁”这一主题的深入理解和分析还较为缺乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是在探索生活中的不同角色和他们的贡献时。他们的观察能力和分析能力正在逐步发展，但还比较初步。学习风格上，有的学生可能更喜欢通过故事和活动来学习，而有的学生则可能更倾向于通过讨论和实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“我们的生活需要谁”这一概念时，可能会遇到以下困难：一是如何将抽象的概念与具体的生活实例联系起来；二是如何理解不同角色之间的相互依存和贡献；三是如何克服对某些职业角色的刻板印象。此外，学生在表达自己观点和进行团队合作时，可能会遇到沟通和协作上的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有新人教版三年级品德与社会下册第三单元的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与职业相关的视频片段，以便于学生直观理解。

3.教室布置：创建一个互动的学习环境，包括分组讨论区和实验操作台，以促进学生的合作学习和实践活动。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于日常生活场景的视频，视频中展示不同职业的人们在工作。

2.提出问题：同学们，你们看到了哪些职业？这些职业对我们的生活有什么作用呢？

3.学生回答：引导学生分享他们观察到的职业，以及这些职业对生活的影响。

4.引导思考：那么，我们的生活到底需要哪些人呢？今天我们就来一起探索这个问题。

**讲授新课（20分钟）**

1.教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解不同职业对生活的重要性，培养关爱他人、尊重劳动的意识。

2.教学重点：理解不同职业的作用，培养学生的社会责任感。

3.教学内容：

-介绍不同职业：教师通过图片、视频等方式展示医生、教师、农民、警察等职业的工作场景和贡献。

-讨论职业的重要性：引导学生讨论每个职业对生活的影响，如医生救死扶伤、教师传授知识、农民种植粮食等。

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个职业，讨论该职业的特点和重要性。

-小组汇报：每组派代表分享讨论结果，全班共同讨论和总结。

**巩固练习（10分钟）**

1.练习活动：教师发放练习题，题目涉及不同职业的特点和贡献，要求学生完成。

2.学生练习：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.答疑解惑：学生完成练习后，教师针对练习中的难点进行讲解和解答。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对本节课的内容提出问题，如“你认为哪个职业最重要？为什么？”

2.学生回答：学生自由发言，分享自己的观点和理由。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调不同职业的重要性。

**师生互动环节（5分钟）**

1.创设情境：教师模拟一个需要不同职业合作的场景，如建设一座桥梁。

2.学生参与：学生扮演不同职业的角色，共同完成任务。

3.互动讨论：完成任务后，学生分享自己的体验和感受，教师引导学生讨论团队合作的重要性。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.引导学生思考：生活中还有哪些职业是我们需要的？为什么？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和理由。

3.教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调社会分工的重要性。

**总结与反思（5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调不同职业对生活的重要性。

2.学生反思：学生分享自己的学习心得，教师引导学生思考如何尊重和关爱他人。

3.布置作业：教师布置课后作业，要求学生调查自己感兴趣的职业，了解其工作内容和贡献。

**用时总计：45分钟**知识点梳理1.**职业的认识与理解**

-职业的概念：职业是指人们为谋生和满足社会需要而从事的具有一定技能和知识的工作。

-职业分类：根据工作性质和内容，可以将职业分为不同的类别，如服务业、工业、农业、教育、医疗等。

-职业特点：每个职业都有其特定的技能要求、工作环境和职业伦理。

2.**不同职业的作用**

-医生的作用：救死扶伤，保障人们的健康。

-教师的作用：传授知识，培养人才。

-农民的作用：种植粮食，提供食物。

-警察的作用：维护社会治安，保障人民安全。

-工人的作用：生产商品，促进经济发展。

3.**职业与生活的关系**

-职业与个人生活：不同的职业满足个人的不同需求，如经济、健康、安全等。

-职业与社会生活：每个职业都对社会的稳定和发展起到重要作用，是社会发展不可或缺的一部分。

4.**尊重劳动与职业态度**

-尊重劳动：认识到每种职业的辛苦和价值，尊重劳动者的劳动成果。

-职业态度：培养积极的工作态度，对待工作认真负责。

5.**团队合作的重要性**

-团队合作：不同职业的人需要相互配合，共同完成工作任务。

-团队合作的意义：提高工作效率，促进社会和谐。

6.**社会责任感**

-社会责任感：认识到每个职业对社会都有责任，要为社会的进步和发展做出贡献。

-履行社会责任：通过自己的工作，为社会创造价值。

7.**职业发展与个人成长**

-职业发展：了解职业发展趋势，为个人的职业规划做好准备。

-个人成长：通过工作，不断学习新知识、新技能，促进个人成长。

8.**职业伦理与职业道德**

-职业伦理：遵循职业道德规范，维护职业形象。

-职业道德：诚实守信，勤奋敬业，公平竞争。板书设计①**标题**：我们的生活需要谁

-重点知识点：生活的多样性、职业的重要性、团队合作

②**职业分类**

-重点知识点：服务业、工业、农业、教育、医疗等

-词：服务业、工业、农业、教育、医疗

③**职业的作用**

-重点知识点：医生、教师、农民、警察、工人

-词：医生、救死扶伤、教师、传授知识、农民、种植粮食、警察、维护社会治安、工人、生产商品

④**职业与生活的关系**

-重点知识点：个人需求、社会稳定、经济发展

-句：不同的职业满足个人的不同需求，每个职业对社会都有责任。

⑤**尊重劳动与职业态度**

-重点知识点：尊重劳动、认真负责、积极工作

-词：尊重劳动、职业道德、诚实守信、勤奋敬业

⑥**团队合作的重要性**

-重点知识点：相互配合、提高效率、社会和谐

-句：不同职业的人需要相互配合，共同完成任务。

⑦**社会责任感**

-重点知识点：职业责任、社会贡献、进步发展

-词：社会责任感、履行责任、创造价值

⑧**职业发展与个人成长**

-重点知识点：职业规划、学习新知识、技能提升

-句：了解职业发展趋势，促进个人成长。

⑨**职业伦理与职业道德**

-重点知识点：职业道德规范、职业形象

-词：职业伦理、职业道德、公平竞争教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。

-通过提问环节，大部分学生能够正确理解不同职业的作用和重要性。

-在小组讨论环节，学生能够主动参与，与同伴合作，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论过程中，能够结合实际生活，举例说明不同职业的特点和贡献。

-小组代表在汇报时，表达清晰，逻辑性强，能够引起其他同学的共鸣。

-通过小组讨论，学生进一步认识到职业之间的相互依存和合作。

3.随堂测试：

-测试内容涉及本节课的重点知识点，如职业分类、职业作用、职业与生活的关系等。

-学生在测试中表现出良好的掌握程度，能够正确回答相关问题。

-测试结果反映出学生对本节课内容的理解和掌握情况。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，如参与度、表达能力等。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和主动思考给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的合作精神和表达能力给予表扬，同时指出在讨论过程中可以更加注重逻辑性和条理性。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现给予肯定，同时针对部分学生的错误进行个别辅导，帮助学生掌握知识点。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生勇于面对自己的不足，虚心接受他人的建议，共同提高。

-针对教学过程中的创新环节：教师对学生的参与度和互动效果给予高度评价，认为这一环节有助于提高学生的合作能力和创新思维。教学反思与改进教学过后，我总是习惯性地坐下来，静下心来回顾一下这节课的教学过程。今天，我就来和大家分享一下我的教学反思与改进的想法。

首先，我觉得导入环节的设计挺关键。我通过播放视频的方式，试图激发学生的兴趣，但发现有些学生似乎对视频内容不太感兴趣。这可能是因为视频与他们的生活实际距离较远。所以，我打算在未来的教学中，尝试使用更贴近学生生活的案例或故事来引入话题，比如可以邀请一些家长来校分享他们的工作经历，这样既能拉近与学生的距离，又能让他们更加直观地感受到不同职业的重要性。

其次，我在讲授新课的过程中，发现部分学生对某些职业的理解还不够深入。比如，当提到农民这个职业时，有些学生只是简单地认为他们种地而已。为了帮助学生更好地理解，我计划在下一节课中，加入一些关于农业科技、农民生活等方面的内容，让学生了解到农民工作的艰辛和农业发展的进步。

在小组讨论环节，我发现学生们在表达自己观点时，有时会显得有些拘谨。为了鼓励他们更加自信地表达，我打算在未来的教学中，设置一些开放性的问题，让学生们有更多的机会发表自己的看法。同时，我也会更加关注每个学生的发言，及时给予鼓励和指导。

随堂测试的结果也让我有所思考。虽然大部分学生都能正确回答问题，但也有一些学生在某些细节上存在误解。这说明我在讲解知识点时，可能没有做到足够清晰。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对知识点的细致讲解，确保学生能够准确理解。

此外，我还注意到一些学生在课堂上的参与度不够。这可能是因为他们对课程内容的兴趣不高或者学习方法不当。为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，增加一些互动环节，比如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣。

在教学反思中，我还发现自己在课堂管