一年级道德与法治上册 第三单元 让我最温暖的地方 我是家里的好帮手教学设计 未来版

一年级道德与法治上册第三单元让我最温暖的地方我是家里的好帮手教学设计未来版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的孩子们，今天我们要一起走进一个温馨而又充满活力的地方——家。这是我们成长的摇篮，是我们最温暖的地方。在一年级的《道德与法治》上册第三单元“让我最温暖的地方，我是家里的好帮手”里，我们要学习如何成为家里的好帮手，感受家庭的温暖与快乐。通过这个单元的学习，我们将了解到家庭的重要性，学会感恩父母，懂得分担家务，成为一个有责任心的小公民。让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！🏡💖核心素养目标本节课旨在培养学生的家庭责任感、合作意识和感恩之心。通过学习，学生能够：

1.理解家庭的重要性，认识到家庭是情感依托和社会细胞的角色。

2.学会基本的家庭劳动技能，培养独立生活和自我管理的能力。

3.体会父母的辛劳，学会感恩父母，表达对家人的爱和尊重。

4.增强合作意识，学会与家人共同完成家务，培养良好的家庭沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.家庭劳动技能的掌握：重点在于让学生学会一些简单的家务，如整理房间、洗碗等，培养他们的自理能力。

2.感恩之心的培养：强调学生要理解父母的辛劳，学会感恩，并能够通过实际行动表达对家人的爱。

难点：

1.学生的家务参与度：由于年龄和认知限制，学生可能对参与家务缺乏兴趣。

2.感恩之心的内化：将感恩之情转化为实际行动，需要学生深入理解和内化。

解决办法与突破策略：

1.结合生活实例，设计有趣的家务劳动活动，激发学生的参与兴趣。

2.通过角色扮演、故事分享等形式，让学生体验父母的辛劳，引导他们理解感恩的意义。

3.设置家务奖励机制，鼓励学生积极参与家务，逐步形成良好的家务习惯。

4.组织家庭日活动，让学生与家人共同参与家务，增进家庭情感交流，促进感恩之心的培养。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如家庭劳动工具模型、家庭成员图片卡片）

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：家庭劳动视频教程、亲子互动游戏软件

-教学手段：互动式教学、角色扮演、小组讨论、家庭作业分享教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道家对我们来说意味着什么吗？请你们用一句话来描述一下你们对家的感觉。（学生自由发言）

-回顾旧知：上节课我们学习了什么？谁还记得？（学生回答，教师总结）

-提出问题：那么，我们如何才能成为家里的好帮手呢？今天，我们就来一起探索这个问题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师介绍家庭劳动的重要性，引导学生认识到家务劳动是家庭生活的一部分，是培养责任感的重要途径。

-详细讲解家庭劳动的基本技能，如整理房间、洗碗、扫地等。

-举例说明：

-通过展示家庭劳动的视频或图片，让学生直观地了解家务劳动的过程。

-分享一些家庭成员共同参与家务劳动的故事，激发学生的共鸣。

-互动探究：

-分组讨论：每组选择一种家务劳动，讨论如何高效完成。

-角色扮演：模拟家庭生活中的场景，让学生体验不同角色的家务劳动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生分组，每组选择一种家务劳动，进行实际操作。

-教师巡视指导，确保学生正确掌握家务劳动技能。

-教师指导：

-对学生的表现给予及时反馈，表扬做得好的地方，指出需要改进的地方。

-鼓励学生互相帮助，共同完成任务。

4.情感教育（约10分钟）

-教师引导学生思考：通过参与家务劳动，你有什么感受？

-学生分享自己的体验，教师总结：通过家务劳动，我们学会了感恩，体会到了家人的辛苦，也增强了家庭责任感。

5.总结与作业（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调家庭劳动的重要性。

-布置作业：回家后，尝试完成一项家务劳动，并记录下来。

6.课后反思（教师自评）

-教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭劳动的起源与发展：介绍家庭劳动的历史背景，以及在不同文化中对家务劳动的看法。

-家庭劳动的社会意义：探讨家务劳动对个人成长、家庭和谐以及社会稳定的重要性。

-家庭劳动的心理效应：分析参与家务劳动对儿童心理健康、自我认同感的影响。

-家庭劳动的法律法规：简要介绍与家庭劳动相关的法律法规，如未成年人的劳动保护。

2.拓展建议：

-家庭劳动实践活动：鼓励学生参与家庭劳动，如整理房间、洗碗、扫地等，并记录自己的劳动成果和心得体会。

-家庭劳动技能培训：组织家庭劳动技能培训班，邀请家长和专业人士参与，教授学生更多实用的家务劳动技巧。

-家庭劳动故事分享：鼓励学生收集和分享自己家庭中的劳动故事，增进对家庭劳动的理解和尊重。

-家庭劳动法律法规教育：通过案例分析、角色扮演等形式，让学生了解家庭劳动相关的法律法规，学会保护自己的权益。

-家庭劳动心理辅导：提供心理辅导资源，帮助学生正确面对家庭劳动中的压力和挑战，培养积极的心态。

-家庭劳动文化传承：通过家庭聚会、节日庆祝等活动，传承和弘扬家庭劳动文化，增强家庭凝聚力。

-家庭劳动研究项目：鼓励学生开展家庭劳动研究项目，如调查家庭成员的劳动习惯、分析家庭劳动对家庭关系的影响等，培养学生的研究能力和实践能力。

-家庭劳动志愿服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助孤寡老人打扫卫生、照顾留守儿童等，让学生在实践中体验家庭劳动的意义和价值。教学反思今天这节课，我带学生们一起走进了家庭这个温暖的港湾，学习了如何成为家里的好帮手。回顾整个教学过程，我想分享一些我的思考和感悟。

首先，我发现孩子们对于家庭劳动的理解和参与度各有不同。有的学生能迅速融入到家务劳动中，乐在其中，而有的学生则显得有些抗拒。这让我意识到，家庭劳动的教育不仅仅是技能的传授，更是价值观的引导。在今后的教学中，我打算更多地关注学生的情感体验，通过故事、游戏等方式，让他们在轻松愉快的氛围中体会到家庭劳动的意义。

其次，我在讲解家庭劳动技能时，发现了一些问题。有些学生对于某些家务劳动的具体步骤不太清楚，比如如何正确地洗碗、扫地。这让我反思，我们的教学是否过于理论化，而忽视了实践操作的重要性。因此，我计划在接下来的教学中，增加实践环节，让学生亲自动手，通过实际操作来掌握家务劳动的技巧。

再者，我在引导学生表达对家人的感恩之情时，发现了一些困难。有些学生虽然能够说出感恩的话语，但似乎缺乏真诚的情感。这让我思考，如何让学生真正理解感恩的意义，并将其内化为自己的行为。我认为，我们可以通过家庭访问、亲子活动等形式，让学生更深入地了解家人的付出，从而激发他们的感恩之情。

此外，我还发现，在课堂互动中，部分学生表现出了一定的参与积极性，但也有一些学生显得比较沉默。这可能是因为他们的性格内向，或者是对教学内容不够感兴趣。针对这种情况，我打算在今后的教学中，更多地关注每个学生的需求，设计多样化的教学活动，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。

最后，我想说的是，这节课让我深刻地认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流、价值观的引导。作为教师，我们要用心去观察、去引导，让每个学生在成长的道路上都能找到自己的方向。内容逻辑关系①家庭劳动的基本技能

-重点知识点：整理房间、洗碗、扫地、洗衣服等基本家务劳动。

-关键词：整理、洗碗、扫地、洗衣服、家务劳动。

②家庭劳动的意义

-重点知识点：培养责任感、提高生活自理能力、增进家庭和谐。

-关键词：责任感、自理能力、家庭和谐、情感交流。

③感恩之心的培养

-重点知识点：理解父母的辛劳、表达对家人的爱和尊重、学会感恩。

-关键词：父母辛劳、爱和尊重、感恩、实际行动。

④家庭劳动与法律

-重点知识点：未