2024-2025学年高中英语 Module 4 Carnival Section IV Using Language（教师用书）教学设计 外研版必修5

2024-2025学年高中英语Module4CarnivalSectionIVUsingLanguage（教师用书）教学设计外研版必修5主备人备课成员教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进外研版必修5Module4Carnival的SectionIVUsingLanguage。在这个单元里，我们将学习如何运用英语进行有效的交流，特别是关于节日庆典方面的表达。这节课，我们不仅要掌握一些实用的词汇和句型，还要学会如何在实际情境中灵活运用它们。准备好了吗？让我们一起开启这场英语语言的狂欢之旅吧！🎉🎊核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生以下核心素养：

1.**语言运用能力**：通过实际对话和写作练习，提升学生在节日庆典相关话题上的英语表达能力。

2.**跨文化理解**：让学生了解不同文化中庆典活动的异同，培养跨文化交流的意识和能力。

3.**思维品质**：通过分析、比较和评价，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.**学习策略**：引导学生学会如何自主学习，通过合作学习提升学习效果。重点难点及解决办法**重点：**

1.**节日庆典相关词汇和句型的掌握**：重点在于让学生能够识别并正确使用与节日庆典相关的词汇和句型，如“celebrate”、“festival”、“decorate”等。

2.**实际情境下的语言运用**：强调学生在真实交流场景中灵活运用所学语言的能力。

**难点：**

1.**词汇的准确理解和运用**：学生可能对某些词汇的用法不够熟悉，导致在实际交流中出错。

2.**跨文化理解**：学生可能难以理解不同文化背景下的庆典活动差异。

**解决办法与突破策略：**

1.**词汇教学**：通过图片、视频等多媒体手段，结合语境，帮助学生直观理解词汇。

2.**角色扮演**：设计模拟场景，让学生在实际对话中练习使用词汇和句型。

3.**小组讨论**：鼓励学生分组讨论不同文化中的庆典活动，促进跨文化理解。

4.**错误分析**：及时纠正学生的错误，并分析错误原因，帮助学生避免类似错误。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统

-课程平台：外研社高中英语教学平台

-信息化资源：节日庆典图片库、相关英语视频资料

-教学手段：PPT课件、教学卡片、角色扮演道具教学流程**用时：45分钟**

###1.导入新课（用时5分钟）

**详细内容：**

-开始上课前，播放一段关于不同国家节日庆典的视频，让学生初步感受节日氛围。

-提问：“同学们，你们知道哪些节日庆典？你们是如何庆祝这些节日的？”

-引导学生思考并分享他们的庆祝方式，激发他们对本节课的兴趣。

###2.新课讲授（用时15分钟）

**详细内容：**

1.**词汇学习**：

-展示与节日庆典相关的词汇卡片，如“celebrate”、“festival”、“decorate”等。

-通过图片和例句，帮助学生理解和记忆这些词汇。

-进行词汇接龙游戏，巩固学生对词汇的记忆。

2.**句型学习**：

-介绍一些常用的句型，如“Howdoyoucelebratethefestival?”、“Wedecorateourhomeswith...”等。

-通过示范和练习，让学生掌握这些句型的用法。

3.**语法点讲解**：

-讲解与节日庆典相关的时态和语态，如一般现在时、一般过去时、现在进行时等。

-通过例句和练习，让学生熟悉这些语法点的运用。

###3.实践活动（用时15分钟）

**详细内容：**

1.**角色扮演**：

-将学生分成小组，每组选择一个节日庆典进行角色扮演。

-要求学生使用本节课所学的词汇和句型进行对话。

2.**小组讨论**：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-你最喜欢的节日庆典是哪个？为什么？

-你认为不同文化背景下的节日庆典有什么不同？

-你如何庆祝自己的节日庆典？

-鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。

3.**写作练习**：

-让学生根据本节课所学内容，写一篇关于自己庆祝节日庆典的经历。

-提醒学生注意使用正确的时态、语态和句型。

###4.学生小组讨论（用时10分钟）

**详细内容举例回答：**

1.**最喜欢的节日庆典**：

-“我最喜欢的节日是春节，因为我们可以和家人团聚，吃美食，放鞭炮。”

2.**不同文化背景下的节日庆典**：

-“我认为不同文化背景下的节日庆典有很多不同，比如中国的春节和西方的圣诞节。”

3.**庆祝节日庆典的方式**：

-“我通常会在春节期间和家人们一起包饺子、看春晚，还会给亲朋好友发红包。”

###5.总结回顾（用时5分钟）

**内容：**

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇、句型和语法点。

-鼓励学生在课后继续练习，提升自己的英语表达能力。

-对学生的课堂表现给予肯定和鼓励，增强他们的学习信心。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇积累与应用**：

-学生能够熟练掌握与节日庆典相关的核心词汇，如“festival”、“celebrate”、“decorate”、“carnival”等。

-在日常对话和写作中，学生能够正确运用这些词汇，丰富自己的语言表达。

2.**句型运用能力提升**：

-学生能够运用所学句型进行简单的交流，如描述节日庆典的庆祝方式、表达对节日的期待等。

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够流利地使用句型，展现自己的语言运用能力。

3.**语法知识巩固**：

-学生能够正确运用一般现在时、一般过去时、现在进行时等时态，描述节日庆典的活动。

-通过练习，学生能够辨别并纠正句子中的语法错误，提高自己的语法水平。

4.**跨文化理解能力增强**：

-学生能够了解不同文化背景下的节日庆典，增强对多元文化的尊重和理解。

-在小组讨论中，学生能够分享自己了解的不同节日庆典，拓宽视野。

5.**自主学习能力提高**：

-学生在课后能够主动查找资料，了解更多的节日庆典，提升自主学习能力。

-通过课堂讨论和写作练习，学生能够将所学知识内化，形成自己的见解。

6.**团队合作与沟通能力提升**：

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够与同伴有效沟通，共同完成任务。

-学生在团队合作中学会了倾听、尊重和协作，提高了自己的沟通能力。

7.**学习兴趣与自信心的增强**：

-通过参与实践活动，学生对英语学习的兴趣得到激发，自信心逐渐增强。

-学生在课堂上积极参与，勇于表达自己的观点，展现出良好的学习态度。板书设计①本文重点知识点：

-节日庆典相关词汇：festival,celebrate,decorate,carnival,tradition,customs

-节日庆典相关句型：Howdoyoucelebratethefestival?Whatdoyouusuallydoonthisday?Wehaveabigfamilygathering.

②词汇：

-节日庆典：festival,celebration,event,occasion

-庆祝：celebrate,honor,commemorate,mark

-装饰：decorate,adorn,embellish,festoon

-传统：tradition,custom,heritage,convention

-习俗：custom,ritual,practice,convention

③句型：

-描述庆祝方式：Wecelebrateby.../Weusuallyhave...onthisday.

-询问庆祝活动：Howdoyoucelebratethefestival?Whatdoyoudoonthisday?

-分享庆祝经历：Iusuallycelebratethefestivalby.../Lastyear,we...作业布置与反馈###作业布置

1.**词汇练习**：

-学生需要根据课文内容，从所学的节日庆典相关词汇中选择5个，分别用这些词汇造句，每个句子不少于10个单词。

2.**句型应用**：

-让学生选择两个不同的节日庆典（如春节和圣诞节），用本节课学到的句型描述每个节日的庆祝方式，如：“OnChineseNewYear,wecelebrateby...”和“OnChristmas,familiesoften...”。

3.**写作任务**：

-要求学生写一篇短文，题目为“MyFavoriteFestival”，在短文中描述自己最喜欢的节日，包括庆祝方式、为什么喜欢这个节日以及这个节日给自己带来的感受。

4.**听力练习**：

-提供一段关于不同节日庆典的英语听力材料，让学生听后回答问题，如：“Whatdopeopleusuallydoonthisfestival?”或“Howdotheycelebratethisspecialday?”

5.**口语练习**：

-学生需要与家长或同学进行一次关于节日庆典的英语对话，对话内容可以是描述自己参与过的节日庆典或者询问对方对某个节日的看法。

###作业反馈

1.**及时批改**：

-教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够得到及时的反馈。

2.**具体反馈**：

-对于词汇练习，教师应检查学生是否正确使用了词汇，句子是否通顺，是否有语法错误。

-对于句型应用和写作任务，教师应评估学生是否能够运用所学句型，描述是否具体，内容是否丰富。

-对于听力练习，教师应检查学生是否理解了听力材料的主要内容，回答问题是否准确。

-对于口语练习，教师可以录音