用发展的观点看待人生过程教案

用发展的观点看待人生过程教案一、教学目标1.知识目标理解发展的普遍性，明确自然界、人类社会和人的认识都是发展的。掌握发展的实质，即事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。了解事物发展的前进性与曲折性相统一的原理，明白事物发展的道路是曲折的，但前途是光明的。掌握量变与质变的辩证关系原理，知道量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，量变和质变是相互渗透的。2.能力目标通过分析发展的普遍性和实质，培养学生用联系和发展的观点看问题的能力，提高学生的辩证思维能力。引导学生运用事物发展前进性与曲折性相统一的原理，正确对待人生道路上的挫折，培养学生的乐观主义精神和坚强的意志品质。帮助学生运用量变与质变的辩证关系原理，指导自己的学习和生活，学会把握适度原则，培养学生的自主学习和自我管理能力。3.情感态度与价值观目标使学生树立唯物辩证法的发展观，反对形而上学的静止观，增强对马克思主义哲学的认同感。引导学生正确看待人生道路上的困难和挫折，培养学生积极进取、勇于创新的精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学重难点1.教学重点发展的实质。事物发展的前进性与曲折性相统一的原理。量变与质变的辩证关系原理。2.教学难点理解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。如何引导学生运用事物发展前进性与曲折性相统一的原理，正确对待人生挫折。量变与质变辩证关系原理中量变和质变相互渗透的理解。

三、教学方法1.讲授法：通过系统讲解，使学生掌握基本概念和原理。2.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析讨论，加深对知识的理解和运用。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和创新精神。4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，增强学习的趣味性和实效性。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）展示一组图片：从原始森林到高楼大厦，从古代马车到现代汽车，从简陋的通讯工具到智能的移动设备。

引导学生思考：这些变化说明了什么？我们生活的世界处于一个怎样的状态？

学生回答后，教师总结：这些变化表明我们生活的世界是不断发展变化的。今天，我们就一起来学习用发展的观点看待人生过程。

（二）讲授新课（30分钟）1.发展的普遍性（5分钟）自然界是发展的展示图片：从单细胞生物到多细胞生物，从简单生物到复杂生物的进化历程。讲解：自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中。人类社会是发展的举例：从原始社会到奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会的更替。说明：人类社会经历了一个从低级阶段向高级阶段的发展过程。人的认识是发展的提问：同学们从小学到中学，知识和能力有了哪些变化？引导学生回答：随着年龄增长和学习的深入，我们的知识不断丰富，思维能力不断提高。教师总结：人的认识也是一个由不知到知、由知之不多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。

得出结论：发展具有普遍性，自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，一成不变的事物是没有的。

2.发展的实质（10分钟）播放视频："共享单车的兴起与发展"引导学生思考：共享单车的出现相对于传统自行车租赁模式，是一种怎样的变化？学生讨论后回答，教师总结：共享单车是一种新的事物，它的出现带来了出行方式的变革，与传统自行车租赁模式相比，它更加便捷、高效、环保，是一种前进和上升的变化。讲解发展的实质发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。提问：什么是新事物？什么是旧事物？学生思考后，教师讲解：新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。旧事物是违背事物发展趋势，正在日趋灭亡的事物。举例：智能手机相对于传统手机是新事物，因为它符合科技发展趋势，功能更强大，满足了人们日益增长的对便捷通讯和多功能娱乐的需求。而传统的按键式固定电话则逐渐成为旧事物。强调：判断一个事物是新事物还是旧事物，不能以时间出现的先后、一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善或从事物的名称、旗号等表面形式上去判断，而要看其是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。

3.事物发展的前进性与曲折性相统一（10分钟）展示图片："红军长征"讲述红军长征的艰难历程，提问：红军长征过程中遇到了哪些困难？他们最终取得胜利说明了什么？学生回答后，教师总结：红军长征面临着饥饿、疾病、敌人的围追堵截等重重困难，但他们凭借坚定的信念和顽强的意志，最终取得了胜利。这说明事物发展的道路是曲折的，但前途是光明的。讲解事物发展的前进性与曲折性相统一的原理前途是光明的：新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物，它克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物无可比拟的优越性。在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。因此，新事物必然战胜旧事物。道路是曲折的：新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。因此，新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历一个漫长和曲折的过程。引导学生思考：在我们的人生道路上，应该如何面对困难和挫折？学生讨论后，教师总结：我们要坚信前途是光明的，对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的成长；同时，要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。

4.量变与质变的辩证关系（5分钟）展示图片："水滴石穿"讲解：水一滴一滴地滴，看似力量很小，但经过长时间的积累，最终可以把石头滴穿。这体现了量变与质变的关系。讲解量变与质变的辩证关系原理量变是质变的必要准备：任何事物的变化都有一个量变的积累过程，没有量变的积累，质变就不会发生。质变是量变的必然结果：量变达到一定程度必然引起质变，量变只有发展到一定程度，才能突破度的界限，引起事物的质变。量变和质变是相互渗透的：一方面，质变体现和巩固量变的成果，为在新质的基础上的量变开拓道路。另一方面，在总的量变过程中有阶段性和局部性的部分质变。举例：学习知识是一个量变到质变的过程。每天积累一点知识，不断学习，当知识积累到一定程度，就会在考试成绩、能力提升等方面发生质变。同时，在学习过程中，可能在某个阶段或某些学科上会有局部的进步，这就是局部性的部分质变。

（三）课堂小结（5分钟）通过本节课的学习，我们了解了发展的普遍性，明确了发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。掌握了事物发展前进性与曲折性相统一的原理，知道了事物发展的道路是曲折的，但前途是光明的。还学习了量变与质变的辩证关系原理，明白了量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，量变和质变是相互渗透的。希望同学们能够运用这些原理，正确看待人生过程中的变化和发展，积极面对困难和挫折，不断积累知识和经验，实现人生的飞跃。

（四）课堂练习（10分钟）1.下列选项中，体现发展的实质的有（）A.因祸得福，祸福相依B.无产阶级专政代替资产阶级专政C.培育出新优质品种D.原始社会的公有制经过私有制到社会主义的公有制答案：BCD解析：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。A选项体现的是矛盾双方的相互转化，不是发展的实质；B选项无产阶级专政代替资产阶级专政，是社会制度的进步，是新事物代替旧事物；C选项培育出新优质品种，是事物的发展和进步；D选项从原始社会公有制到私有制再到社会主义公有制的变化，是社会形态的发展，体现了发展的实质。

2."合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。"这句话体现的哲理是（）A.量变是质变的必要准备B.质变是量变的必然结果C.联系具有普遍性D.发展具有普遍性答案：A解析：这句话强调了树木、高台、行程都是从微小的开始，经过逐步积累而成，体现了量变是质变的必要准备。

3.新事物之所以必然战胜旧事物，是因为（）①新事物的力量是强大的，又符合人们求新求变的愿望②新事物符合客观规律，具有远大的发展前途③新事物优越于旧事物，具有强大的生命力④新事物的发展途径是前进性和曲折性的统一A.①②③B.②③C.③④D.①③④答案：B解析：新事物开始时力量往往比较弱小，①说法错误；新事物符合客观规律，具有远大的发展前途和强大的生命力，优越于旧事物，所以必然战胜旧事物，②③正确；④说的是事物发展的途径，不是新事物战胜旧事物的原因，排除。

（五）课后作业（5分钟）1.请运用事物发展前进性与曲折性相统一的原理，谈谈你对自己未来人生道路的展望。2.收集一个体现量变与质变辩证关系的生活案例，并进行分析。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对用