口语交际：自我介绍教案

口语交际：自我介绍教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够清晰、有条理地介绍自己，包括姓名、年龄、爱好、特长等基本信息。培养学生运用恰当的语言表达、肢体动作和表情来增强自我介绍效果的能力。让学生学会根据不同的场合和对象，调整自我介绍的内容和方式。2.过程与方法目标通过模仿、练习、小组互动等活动形式，提高学生的口语表达能力和人际交往能力。引导学生在自我介绍过程中，注重语言的准确性、流畅性和生动性，培养良好的语言习惯。鼓励学生在自我介绍中展现个性，增强自信心和自我认知。3.情感态度与价值观目标激发学生积极参与口语交际活动的兴趣，培养学生乐于与人交流的意识。帮助学生在自我介绍中建立良好的人际关系，学会尊重他人，增进同学之间的了解和友谊。培养学生在面对新环境、新人群时的适应能力和积极主动的态度。

二、教学重难点1.教学重点掌握自我介绍的基本内容和结构，能够完整、清晰地介绍自己。学会运用合适的语言表达方式，如语气、语速、语调等，使自我介绍更具感染力。引导学生在自我介绍中突出个性，展现独特的自我。2.教学难点根据不同的场合和对象，灵活调整自我介绍的内容和方式，做到有的放矢。克服紧张情绪，在公众场合自信、大方地进行自我介绍。培养学生在自我介绍中运用细节描写和情感表达，使自我介绍更加生动、吸引人。

三、教学方法1.讲授法：讲解自我介绍的基本概念、内容要素和方法技巧，使学生对自我介绍有初步的认识。2.示范法：教师通过亲自示范精彩的自我介绍，让学生直观地感受如何运用语言、动作和表情来进行自我介绍，为学生提供模仿的范例。3.练习法：安排大量的时间让学生进行自我介绍的实践练习，通过反复练习，提高学生的口语表达能力和熟练程度。4.小组合作法：组织学生进行小组活动，让学生在小组内互相交流、评价和指导，培养学生的合作意识和沟通能力，同时拓宽学生的思维视野。5.情境教学法：创设各种不同的情境，如新学期开学、参加社团面试、结交新朋友等，让学生在真实的情境中进行自我介绍，提高学生在实际情境中的应对能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师面带微笑，热情地向学生打招呼："同学们好！欢迎大家来到今天的口语交际课堂。在开始之前，老师想先和大家玩一个小游戏，叫做'猜猜他是谁'。"2.教师描述一位同学的外貌特征、性格特点或兴趣爱好等，让其他同学通过倾听来猜测所描述的是谁。例如："他是我们班的一位男生，个子高高的，皮肤有点黑，笑起来有两个深深的酒窝。他特别喜欢打篮球，每次课间都能看到他在操场上奔跑投篮的身影。大家猜猜他是谁？"3.邀请几位同学回答，并请被猜到的同学站起来，简单向大家打个招呼。4.教师引导："刚才同学们通过老师的描述猜出了这位同学，其实这就是一种简单的介绍方式。在生活中，我们常常需要向别人介绍自己，让别人更快地了解我们。今天，我们就一起来学习如何进行精彩的自我介绍。"

（二）知识讲解（10分钟）1.自我介绍的概念教师讲解："自我介绍是向别人展示自己的一种口语交际手段，它能够让对方快速了解我们的基本情况、兴趣爱好、特长等信息，帮助我们在人际交往中建立起初步的联系。"2.自我介绍的内容要素姓名：教师强调要清晰准确地说出自己的姓名。例如："大家好，我叫李华，木子李，中华的华。"年龄：可以提及自己的年龄，让对方对自己有一个大致的年龄定位。如："我今年12岁了，是一名六年级的学生。"爱好：分享自己的兴趣爱好，能让别人更好地了解自己的个性特点。比如："我特别喜欢阅读，各种各样的书籍都是我的好朋友，通过阅读我能学到很多知识，开阔视野。"特长：介绍自己的特长，如绘画、唱歌、跳舞、书法等，展示自己的优势和独特之处。"我擅长绘画，最喜欢用画笔描绘美丽的风景，我还在学校的绘画比赛中获得过奖项呢。"其他：还可以根据具体情况，介绍自己的家庭、梦想、优点等方面的信息。例如："我有一个温馨的家庭，爸爸妈妈都很爱我。我的梦想是成为一名科学家，探索宇宙的奥秘。我觉得自己最大的优点是很有耐心，愿意帮助同学们解决学习上的问题。"3.自我介绍的结构开头：要有一个引人入胜的开场，可以用打招呼、问候语或者一句有趣的话来引起对方的注意。比如："大家好！很高兴能在这里和大家认识，我叫[姓名]，今天想和大家分享一下我自己。"中间：按照一定的逻辑顺序，依次介绍自己的各项内容要素，注意语言要简洁明了、条理清晰。结尾：可以用一句简洁的话作为结束语，如"这就是我，希望能和大家成为好朋友！"或者表达对交流的期待，如"期待和大家进一步交流，谢谢！"

（三）示范展示（10分钟）1.教师进行自我介绍示范教师面带微笑，声音洪亮地说："大家好！我叫[教师姓名]，非常开心能和同学们一起度过这段学习时光。我今年[教师年龄]岁了，平时最大的爱好就是阅读和旅行。阅读能让我在知识的海洋中遨游，旅行则让我领略到不同的风土人情，开阔眼界。我还擅长书法，这不仅能锻炼我的耐心，还能让我感受到中国传统文化的魅力。希望在今后的日子里，我们能互相学习，共同进步！"2.引导学生观察教师提问："同学们，刚才老师的自我介绍中，哪些地方让你们印象比较深刻？老师是怎么介绍自己的姓名、年龄、爱好和特长的？又是如何组织语言和安排结构的？"邀请几位同学回答，教师进行总结和补充，强调语言表达、肢体动作和表情等方面的要点。如声音要清晰响亮，面带微笑，眼神要与观众交流，介绍爱好和特长时可以适当展开描述等。

（四）实践练习（20分钟）1.个人练习让学生先在心里构思自己的自我介绍，然后轻声地练习几遍，注意语言的流畅性和准确性。教师巡视，观察学生的练习情况，对个别有困难的学生进行指导，鼓励他们大胆表达。2.小组内交流将学生分成若干小组，每组46人。让学生在小组内依次进行自我介绍，每人介绍完后，其他小组成员可以提出一些问题或建议，如："你能再详细说说你的爱好是什么吗？""你的特长有没有什么特别的经历或成就呢？"小组交流过程中，教师鼓励学生认真倾听他人的介绍，学习他人的优点，同时也要积极给予反馈和评价，培养学生的倾听能力和评价能力。3.个别展示邀请几位同学到讲台前进行自我介绍，面向全班同学展示。其他同学认真倾听，并思考以下问题：这位同学的自我介绍内容是否完整？语言表达是否清晰、流畅？有没有突出自己的个性和特点？展示结束后，先请展示的同学自我评价，说说自己在介绍过程中的优点和不足之处。然后请其他同学进行评价，教师进行总结和点评，肯定学生的优点，针对不足之处提出改进的建议。

（五）情境创设与拓展（10分钟）1.新学期开学情境教师创设情境："新学期开学了，大家都来到了一个新的班级，面对新同学，你需要进行一次自我介绍，让同学们尽快认识你，和你成为好朋友。请大家根据这个情境，再次调整自己的自我介绍内容，突出自己的热情友好，以及对新班级、新同学的期待。"学生准备12分钟后，再次邀请几位同学进行自我介绍，展示在新情境下的自我介绍表现。2.参加社团面试情境教师描述情境："学校的社团正在招募新成员，你对[社团名称]很感兴趣，想要加入。现在轮到你进行面试了，请向社团负责人介绍自己，重点突出你的特长与该社团的契合度，以及你对社团活动的热情和期望。"学生思考并准备后，选择部分同学进行模拟面试自我介绍，教师引导其他同学从社团需求的角度进行评价，提出针对性的意见。3.结交新朋友情境假设在一次课外实践活动中，你遇到了一位来自其他学校的同学，你们很聊得来，想要互相认识。请进行自我介绍，注意语言要更加亲切自然，展现出你的真诚和友好，同时可以适当地询问对方的情况，增进彼此的了解。安排学生两两一组，进行模拟情境下的自我介绍交流，之后请几组同学分享交流过程中的感受和收获。

（六）总结与作业布置（5分钟）1.总结教师引导学生回顾本节课的内容："今天我们学习了如何进行自我介绍，大家都表现得非常棒！通过学习，我们知道了自我介绍要包含姓名、年龄、爱好、特长等基本内容，并且要注意开头吸引人、中间有条理、结尾简洁有力。同时，我们还通过不同的情境练习，学会了根据不同的场合和对象调整自我介绍。希望同学们在今后的生活中，能够运用所学的知识，自信、大方地向别人介绍自己，结交更多的朋友。"2.作业布置回家后，向家人完整地介绍自己，并且请家人评价你的表现，记录下他们的意见和建议。思考一下，如果有机会参加一个国际交流活动，需要向外国朋友介绍自己，你会在内容和方式上做哪些调整？写下来与同学分享。

五、教学资源1.多媒体课件，包含自我介绍的相关图片、文字资料以及教师示范自我介绍的视频。2.用于小组活动的桌椅摆放标识，方便学生快速分组。3.小奖品若干，如卡通贴纸、小书签等，用于奖励在课堂表现中优秀的学生。

六、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够积极参与到自我介绍的学习和实践中，基本掌握了自我介绍的方法和技巧，能够在不同的情境下较为清晰、有条理地介绍自己。在教学过程中，示范法、练习法和小组合作法的运用取得了较好的效果，学生们通过模仿教师的示范、反复练习以及小组内的交流互动，口语表达能力得到了明显提高。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。部分学生在公众场合进行自我介绍时仍然存在紧张情绪，导致语言表达不够流畅，肢体动作也显得有些僵硬。针对这一问题，在今后的教学中可以增加更多的上台展示机会，让学