一年级口语交际教学计划

一年级口语交际教学计划一、教学目标（一）倾听与理解1.认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2.听故事、儿歌时，能复述主要内容。3.能听懂日常用语，如问候、请求、指令等，并做出恰当反应。

（二）表达与交流1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2.能大胆地与人交谈，态度自然大方，有礼貌。3.能用完整的句子表达自己的想法，如"我喜欢......""我会......"等。4.愿意与他人分享自己的玩具、图书等，讲述自己的经历和感受。

（三）口语交际能力综合发展1.能认真观察画面，用简单的语言描述画面内容。2.能根据情境进行简单的对话，如打招呼、问路、借东西等。3.能在小组活动中积极参与，与同伴合作交流，共同完成任务。4.培养学生的听说兴趣，激发学生想说、敢说、会说的欲望。

二、教学内容（一）入学教育1.自我介绍：让学生向老师和同学介绍自己的姓名、年龄、爱好等。2.学会倾听：倾听老师讲话、同学发言，培养良好的倾听习惯。3.礼貌用语：学习使用"你好""谢谢""再见""对不起"等礼貌用语。

（二）校园生活1.我的学校：介绍学校的环境、设施，如教室、操场、图书馆等。2.上课了：描述课堂上的学习活动，如读书、写字、回答问题等。3.课间十分钟：说说课间做什么游戏，与同学相处得怎么样。

（三）家庭生活1.我的家：介绍家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。2.我会做的事：讲述自己会做的家务，如扫地、洗碗、叠被子等。3.我爱我家：分享家庭中有趣的事情，表达对家人的爱。

（四）大自然1.四季：说说四季的特点，喜欢哪个季节，为什么。2.动物：介绍自己喜欢的动物，它长得什么样，有什么特点。3.植物：观察校园里或身边的植物，说一说它们的样子和颜色。

（五）童话故事1.听故事，讲故事：选择简单有趣的童话故事，让学生听后复述，并尝试自己编故事。2.角色扮演：根据童话故事内容，进行角色扮演，提高口语表达和表演能力。

（六）其他1.打电话：学习如何打电话，说清楚自己要找的人及事情。2.问路：模拟问路的情境，让学生学会向他人问路和指路。3.购物：扮演顾客和售货员，进行简单的购物对话。

三、教学重难点（一）教学重点1.培养学生认真倾听的习惯，提高倾听能力。2.鼓励学生大胆开口说普通话，克服害羞、紧张等心理。3.引导学生用完整、规范的句子表达自己的想法，提高口语表达能力。

（二）教学难点1.如何根据不同的情境，灵活运用所学的口语交际知识和技能。2.培养学生的语言组织能力和逻辑思维能力，使学生能够有条理地表达自己的观点。3.激发学生的口语交际兴趣，让学生在各种活动中积极主动地参与交流。

四、教学方法（一）直观演示法利用图片、实物、多媒体等教学资源，直观地展示教学内容，帮助学生理解和感受，激发学生的学习兴趣。例如，在介绍动物时，展示动物的图片或视频，让学生观察动物的外形特征，然后进行描述。

（二）情境教学法创设各种生动有趣的情境，让学生在情境中进行口语交际，使学生身临其境，提高口语表达能力。如模拟购物情境，让学生扮演顾客和售货员，进行对话练习。

（三）游戏教学法通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语交际。如"开火车"说话游戏，每个学生依次说一句话，锻炼学生的口语表达和思维能力。

（四）小组合作学习法组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流、讨论、合作完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。例如，在讨论"我爱我家"的话题时，让学生分组交流自己家庭中的趣事，然后每组推选代表进行全班汇报。

（五）示范模仿法教师通过示范朗读、示范对话等方式，让学生模仿学习正确的语音、语调、语速和表达方式。如教师示范朗读儿歌，让学生跟着模仿，纠正发音。

五、教学进度安排（一）第一学期第一阶段（第14周）：入学教育与基础训练1.第1周自我介绍：引导学生向全班同学介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等，鼓励学生大胆开口，声音响亮。学会倾听：通过讲故事、听儿歌等方式，培养学生认真倾听的习惯，要求学生听完后能回答简单的问题。2.第2周礼貌用语：学习"你好""谢谢""再见""对不起"等礼貌用语，并在日常交流中运用。课堂常规：教导学生遵守课堂纪律，学会举手发言，培养良好的课堂习惯。3.第3周我的学校：带领学生参观校园，介绍学校的主要场所，如教室、操场、图书馆等，让学生用简单的语言描述。口语练习：组织学生进行小组交流，分享自己在学校看到的有趣事物。4.第4周我爱我家：让学生回家后了解家庭成员，第二天在课堂上介绍自己的家人，说说家人的职业和爱好。巩固练习：进行简单的问答练习，如"你爸爸是做什么的？""你爱你的家人吗？为什么？"

第二阶段（第512周）：校园生活与家庭生活主题1.第5周上课了：描述课堂上的学习活动，如读书、写字、回答问题等，鼓励学生用完整的句子表达。口语表达：开展"我最喜欢的课"话题讨论，让学生说说自己喜欢的课程及原因。2.第6周课间十分钟：交流课间做的游戏，分享自己在课间的快乐时光，锻炼学生的语言组织能力。小组活动：分组讨论课间活动的安全注意事项，然后每组推选代表发言。3.第7周我会做的事：让学生回家练习做一些简单的家务，如扫地、洗碗、叠被子等，回校后讲述自己做家务的过程。实践操作：请学生在课堂上展示自己学会的家务技能，其他同学进行观察和评价。4.第8周我爱我家：分享家庭中有趣的事情，如一起做饭、旅游等，引导学生表达对家人的爱。情感教育：通过讲述家人之间的感人故事，培养学生热爱家庭的情感。5.第9周我的玩具：让学生带来自己最喜欢的玩具，向同学介绍玩具的样子和玩法，提高学生的表达能力。互动交流：组织学生互相交换玩具玩耍，并在玩耍过程中进行简单的交流。6.第10周校园活动：如运动会、文艺表演等，描述自己参加或观看校园活动的情景，丰富学生的口语素材。写作铺垫：引导学生用几句话描述一次校园活动，为写话教学做准备。7.第11周家庭聚会：说说家庭聚会时的情景，有哪些人参加，做了什么有趣的事情，培养学生的观察力和描述能力。拓展延伸：鼓励学生回家后与家人一起回忆家庭聚会的美好时光，并记录下来。8.第12周复习与总结：对前一阶段的口语交际内容进行复习，通过问答、对话等方式巩固所学知识。自我评价：让学生自我评价自己在口语交际方面的进步和不足之处，培养自我反思能力。

第三阶段（第1316周）：大自然主题1.第13周四季：引导学生观察四季的变化，说说四季的特点，喜欢哪个季节，为什么。绘画表达：让学生画一幅自己喜欢的季节图，并向同学介绍画面内容。2.第14周动物：介绍自己喜欢的动物，描述动物的外形、生活习性等，激发学生对动物的喜爱之情。资料收集：鼓励学生回家查阅资料，了解更多关于自己喜欢动物的知识，下节课分享。3.第15周植物：观察校园里或身边的植物，说说它们的样子和颜色，培养学生的观察力和语言表达能力。实践活动：组织学生到校园花园观察植物，边观察边交流。4.第16周大自然的奥秘：讨论大自然中的一些有趣现象，如彩虹是怎么形成的，培养学生的好奇心和探索精神。小组讨论：分组讨论如何保护大自然，然后每组制定一份简单的保护计划。

第四阶段（第1720周）：童话故事与综合复习1.第17周听故事，讲故事：选择简单有趣的童话故事，如《小红帽》《三只小猪》等，让学生听后复述，并尝试自己编故事。故事表演：组织学生进行故事表演，通过角色扮演加深对故事的理解和记忆。2.第18周角色扮演：根据生活中的常见情境，如去医院看病、在餐厅吃饭等，进行角色扮演，提高学生的实际交际能力。模拟演练：分组进行情境模拟，每个小组轮流表演，其他小组进行评价。3.第19周复习与巩固：对本学期的口语交际内容进行全面复习，通过游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣。知识竞赛：开展口语交际知识竞赛，如礼貌用语问答、情境对话判断等。4.第20周期末评价：对学生本学期的口语交际表现进行评价，包括课堂表现、作业完成情况、口语表达能力等方面。总结展望：总结本学期口语交际教学的成果与不足，为下学期教学做好准备。

（二）第二学期第一阶段（第14周）：开学准备与习惯养成1.第1周新学期新气象：交流新学期的打算和目标，鼓励学生积极向上，树立良好的学习态度。回顾复习：简单回顾上学期的口语交际内容，为新学期学习做铺垫。2.第2周课堂礼仪：强化课堂礼仪，如正确的坐姿、站姿、举手姿势等，培养学生良好的行为习惯。口语练习：进行简单的自我介绍，说说自己在假期里的收获和趣事。3.第3周校园环境变化：观察校园环境的变化，用语言描述出来，提高学生的观察力和表达能力。小组交流：分组讨论校园环境变化给自己带来的感受。4.第4周家庭新变化：说说家庭在假期里发生的新变化，如添置了新家具、去了新地方旅游等。分享展示：请部分学生在全班分享家庭新变化，其他同学认真倾听并给予回应。

第二阶段（第512周）：学习与生活主题1.第5周我的学习用品：介绍自己的学习用品，如书包、铅笔、橡皮等，说说它们的用途和特点。展示交流：让学生展示自己的学习用品，并向同学介绍。2.第6周课堂上的发现：分享在课堂上的新发现，如学到的新知识、有趣的实验等，培养学生的学习兴趣和表达能力。讨论互动：组织学生进行小组讨论，交流自己在课堂上的发现和疑问。3.第7周我的好朋友：说说自己的好朋友是谁，为什么喜欢和他/她一起玩，增进学生之间的友谊和交流。友谊故事：请学生分享与好朋友之间发生的有趣故事。4.第8周校园活动策划：讨论策划一次校园活动，如文艺汇演、运动会等，锻炼学生的组织能力和口语表达能力。方案制定：分组制定校园活动策划方案，包括活动时间、地点、内容等。5.第9周我喜欢的节日：介绍自己喜欢的节日，如春节、儿童节、中秋节等，说说节日的习俗和自己喜欢的原因。文化传承：通过介绍节日，让学生了解中国传统文化。6.第10周家乡的特产：了解家乡的特产，向同学介绍家乡有什么好吃的、好玩的，培养学生对家乡的热爱之情。实物展示：如有条件，让学生带一些家乡特产到课堂上展示并介绍。7.第11周周末生活：说说自己周末做了什么，有什么开心的事情，丰富学生的生活素材。交流分享：组织学生进行周末生活分享会，互相交流有趣的经历。8.第12周复习与巩固：对本阶段的口语交际内容进行复习，通过填空、选择等练习形式巩固知识。自我评价：让学生再次自我评价自己在口语交际方面的进步，鼓励继续努力。

第三阶段（第1316周）：自然与科学主题1.第13周天气变化：观察天气变化，用简单的语言描述天气情况，如晴天、阴天、雨天等，并说说自己喜欢的天气。气象知识：介绍一些简单的气象知识，如为什么会下雨、下雪等。2.第14周探索大自然：讨论在大自然中还发现了哪些有趣的现象，如树叶的颜色变化、蚂蚁搬家等，培养学生的探索精神。实地观察：组织学生到校园或附近公园进行实地观察，寻找大自然中的有趣现象。3.第15周生活中的科学：说说生活中遇到的科学小问题，如为什么不倒翁不会倒，鼓励学生思考并尝试解释。实验演示：教师进行简单的科学小实验演示，帮助学生理解科学原理。4.第16周科技产品：介绍自己熟悉的科技产品，如手机、电脑、电视等，说说它们给生活带来的便利。未来科技：引导学生想象未来科技会有哪些变化，培养学生的想象力和创新思维。

第四阶段（第1720周）：综合实践与期末总结1.第17周口语交际展示活动：组织学生进行口语交际展示活动，如演讲比赛、故事大王比赛等，全面展示学生的口语表达能力。活动组织：提前安排好活动流程和规则，确保活动顺利进行。2.第18周角色扮演大比拼：设定更多复杂的生活情境，进行角色扮演比赛，提高学生在实际情境中的交际能力。情境设置：准备丰富多样的情境卡片，让学生抽签选择并进行表演。3.第19周期末复习与整理：对本学期的口语交际内容进行系统复习，整理知识点，强化重点内容。知识梳理：帮助学生梳理口语交际的知识点，形成知识框架。4.第20周期末评价：对学生本学期的口语交际学习进行全面评价，包括口语表达水平、参与度、进步情况等，给出客观的评价结果。总结回顾：总结本学期口语交际教学的经验和不足，为今后教学改进提供参考。

六、教学资源准备1.教材相关的图片、卡片、头饰等教具，帮助学生直观理解教学内容。2.多媒体设备，用于播放故事、儿歌、动画等教学资源，增加教学的趣味性。3.收集与教学内容相关的实物，如玩具、学习用品、特产等，让学生通过观察、触摸等方式，更生动地进