幼儿园主题墙创设评比实施方案

幼儿园主题墙创设评比实施方案一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》为指导，深入贯彻落实立德树人的根本任务，立足幼儿发展需求，优化幼儿园育人环境，充分发挥主题墙在幼儿园教育教学中的隐性教育作用，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展，同时提升教师的环境创设能力和教育教学水平，特制定本评比实施方案。

二、评比目的1.通过主题墙创设评比活动，营造积极向上、富有教育意义的班级文化氛围，让每一面墙都成为"会说话"的教育阵地。2.提高教师对环境创设重要性的认识，促进教师不断学习和探索，提升教师的环境创设技能和教育理念。3.加强班级之间的交流与学习，分享环境创设经验，共同推动幼儿园教育教学质量的提升。

三、评比原则1.教育性原则主题墙创设应紧密围绕教育目标和幼儿的年龄特点，蕴含丰富的教育内容，能够激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿的思考和探索，促进幼儿在认知、情感、社会性等方面的发展。

2.主体性原则充分尊重幼儿的主体地位，鼓励幼儿积极参与主题墙创设的全过程，让幼儿成为环境创设的主人。从主题的选择、内容的设计到材料的收集与制作，都应体现幼儿的想法和创意，发挥幼儿的主观能动性。

3.艺术性原则主题墙创设要注重审美性，色彩搭配协调、构图合理、形式多样、富有创意。运用多种艺术表现形式，如绘画、手工、摄影等，营造出温馨、和谐、富有美感的育人环境，让幼儿在欣赏美的过程中感受艺术的魅力。

4.动态性原则主题墙创设应具有动态性，根据教育教学活动的开展和幼儿的兴趣变化及时更新内容。展示幼儿的学习过程和成果，反映幼儿在主题活动中的体验和收获，让主题墙始终保持新鲜感和吸引力。

5.经济性原则在主题墙创设过程中，要充分利用各种自然资源和废旧材料，注重环保和节约，降低成本。鼓励教师因地制宜，发挥创意，用低成本创造出高质量的教育环境。

四、评比对象幼儿园全体班级

五、评比时间[具体时间区间]

六、评比内容与标准主题墙创设评比主要从主题选择、内容设计、幼儿参与、呈现形式、整体效果等方面进行评价，具体标准如下：

主题选择（20分）1.主题紧密围绕幼儿的生活经验、兴趣爱好和教育目标，具有一定的教育价值和实践意义。（10分）2.主题明确、新颖，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。（10分）

内容设计（30分）1.内容丰富多样，涵盖健康、语言、社会、科学、艺术等多个领域，体现全面发展的教育理念。（10分）2.与主题紧密结合，逻辑清晰，层次分明，能够系统地呈现主题内容。（10分）3.具有启发性和互动性，设置问题情境、互动区域等，引导幼儿积极思考、主动参与。（10分）

幼儿参与（20分）1.幼儿参与主题墙创设的全过程，包括主题讨论、内容策划、材料收集、制作装饰等环节，幼儿的参与度高。（10分）2.主题墙上展示了幼儿的作品、照片、绘画、手工作品等，充分体现幼儿的个性和创造力。（10分）

呈现形式（15分）1.运用多种材料和表现形式，如绘画、手工、贴纸、照片、实物等，形式丰富多样，富有创意。（5分）2.色彩搭配协调，画面整洁美观，排版合理，具有较强的视觉冲击力。（5分）3.文字表述清晰、简洁，与画面相得益彰，能够准确传达主题内容。（5分）

整体效果（15分）1.主题墙创设与班级整体环境相融合，营造出温馨、和谐、富有教育氛围的班级文化环境。（5分）2.能够根据教育教学活动的开展及时更新主题墙内容，保持其动态性和时效性。（5分）3.主题墙创设能够引发家长的关注和好评，具有一定的示范和推广价值。（5分）

七、评比流程1.准备阶段（提前[X]周）成立评比小组，成员包括园领导、骨干教师等。制定评比实施方案，明确评比目的、原则、内容、标准和流程。通知各班级做好主题墙创设准备工作，确定主题内容和创设时间。

2.创设阶段（[具体时间区间]）各班级教师根据班级幼儿的年龄特点、兴趣爱好和教育目标，选择合适的主题，精心设计主题墙内容。组织幼儿积极参与主题墙创设活动，鼓励幼儿发挥创意，自主创作。教师运用各种材料和表现形式，将主题墙内容进行呈现，注重色彩搭配、排版设计和整体效果。

3.自评阶段（创设完成后1天内）各班级教师对照评比标准进行自我评价，填写自评表，总结经验和不足之处，并提出改进措施。将自评表和主题墙创设的相关资料（如主题墙设计图、幼儿参与过程照片、视频等）提交给幼儿园评比小组。

4.互评阶段（自评完成后1天内）评比小组组织各班级教师进行互评，教师们相互观摩各班的主题墙创设情况，按照评比标准进行打分，并填写互评表。在互评过程中，教师们可以交流经验、分享心得，提出宝贵的意见和建议。

5.终评阶段（互评完成后1天内）评比小组根据自评和互评结果，结合实地查看主题墙创设情况，对各班级进行综合评价，确定一、二、三等奖及优秀奖若干名。园领导对本次主题墙创设评比活动进行总结，对表现优秀的班级和教师进行表彰和奖励，并对存在的问题提出改进要求。

八、奖项设置1.一等奖[X]名：颁发荣誉证书及奖品（价值[X]元）2.二等奖[X]名：颁发荣誉证书及奖品（价值[X]元）3.三等奖[X]名：颁发荣誉证书及奖品（价值[X]元）4.优秀奖若干名：颁发荣誉证书

九、活动保障1.组织保障成立以园长为组长，副园长为副组长，各班级教师为成员的主题墙创设评比活动领导小组，负责活动的组织、协调和指导工作。明确各成员的职责分工，确保活动顺利开展。

2.经费保障幼儿园设立专项经费，用于购买奖品、荣誉证书等，确保活动的顺利进行和对优秀班级及教师的奖励。

3.培训保障在活动开展前，组织教师进行环境创设相关培训，包括主题墙创设的原则、方法、技巧等方面的内容，提升教师的环境创设能力。培训方式可以采用专家讲座、观摩学习、案例分析等多种形式，确保教师能够掌握环境创设的基本要求和方法。

4.时间保障合理安排活动时间，确保各阶段任务有序进行。在主题墙创设期间，为教师提供必要的时间支持，让教师有充足的时间进行主题策划、内容设计、材料准备和创设实施等工作。同时，在评比过程中，也要确保不影响正常的教育教学秩序。

十、注意事项1.主题墙创设应注重幼儿的主体地位，充分发挥幼儿的主动性和创造性，鼓励幼儿积极参与环境创设的全过程。2.主题墙创设要注重教育性和艺术性的有机结合，内容应紧密围绕教育目标，形式应富有创意和美感，避免过于花哨或简单随意。3.在材料的选择和使用上，要注重环保和安全，避免使用有毒有害材料。同时，要充分利用废旧物品和自然资源，体现经济性原则。4.主题墙创设应具有动态性，根据教育教学活动的开展和幼儿的兴趣变化及时更新内容，保持主题墙的新鲜感和吸引力。5.在评比过程中，要坚持公平、公正、公开的原则，严格按照评比标准进行评价，确保评比结果的真实性和客观性。

十一、附件1.主题墙创设自评表|评价项目|评价要点|自评得分||||||主题选择|主题紧密围绕幼儿生活经验、兴趣爱好和教育目标，具有教育价值和实践意义<br>主题明确、新颖，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣和探索欲望|||内容设计|内容丰富多样，涵盖多个领域，体现全面发展教育理念<br>与主题紧密结合，逻辑清晰，层次分明<br>具有启发性和互动性，设置问题情境、互动区域等|||幼儿参与|幼儿参与主题墙创设全过程，参与度高<br>展示幼儿作品、照片、绘画、手工作品等，体现幼儿个性和创造力|||呈现形式|运用多种材料和表现形式，形式丰富多样，富有创意<br>色彩搭配协调，画面整洁美观，排版合理，具有视觉冲击力<br>文字表述清晰、简洁，与画面相得益彰|||整体效果|主题墙创设与班级整体环境相融合，营造温馨、和谐、富有教育氛围的班级文化环境<br>根据教育教学活动开展及时更新主题墙内容，保持动态性和时效性<br>引发家长关注和好评，具有示范和推广价值|||自评总结|经验总结<br>不足之处<br>改进措施||

2.主题墙创设互评表|班级|评价项目|评价要点|互评得分|||||||[班级名称1]|主题选择|主题紧密围绕幼儿生活经验、兴趣爱好和教育目标，具有教育价值和实践意义<br>主题明确、新颖，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣和探索欲望|||[班级名称1]|内容设计|内容丰富多样，涵盖多个领域，体现全面发展教育理念<br>与主题紧密结合，逻辑清晰，层次分明<br>具有启发性和互动性，设置问题情境、互动区域等|||[班级名称1]|幼儿参与|幼儿参与主题墙创设全过程，参与度高<br>展示幼儿作品、照片、绘画、手工作品等，体现幼儿个性和创造力|||[班级名称1]|呈现形式|运用多种材料和表现形式，形式丰富多样，富有创意<br>色彩搭配协调，画面整洁美观，排版合理，具有视觉冲击力<br>文字表述清晰、简洁，与画面相得益彰|||[班级名称1]|整体效果|主题墙创设与班级整体环境相融合，营造温馨、和谐、富有教育氛围的班级文化环境<br>根据教育教学活动开展及时更新主题墙内容，保持动态性和时效性<br>引发家长关注和好评，具有示范和推广价值|||[班级名称2]|主题选择|主题紧密围绕幼儿生活经验、兴趣爱好和教育目标，具有教育价值和实践意义<br>主题明确、新颖，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣和探索欲望|||[班级名称2]|内容设计|内容丰富多样，涵盖多个领域，体现全面发展教育理念<br>与主题紧密结合，逻辑清晰，层次分明<br>具有启发性和互动性，设置问题情境、互动区域等|||[班级名称2]|幼儿参与|幼儿参与主题墙创设全过程，参与度高<br>展示幼儿作品、照片、绘画、手工作品等，体现幼儿个性和创造力|||[班级名称2]|呈现形式|运用多种材料和表现形式，形式丰富多样，富有创意<br>色彩搭配协调，画面整洁美观，排版合理，具有视觉冲击力<