部编版一年级上《江南》教案

部编版一年级上《江南》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读"江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北"等生字，会写"可、东、西"三个字。能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，让学生感受古诗的韵律美。借助图片、动画等多媒体资源，帮助学生理解诗句的意思，培养学生的观察能力和想象力。3.情感态度与价值观目标引导学生体会江南水乡的美丽风光，激发学生对大自然的热爱之情。感受诗歌中蕴藏的童趣，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读并背诵古诗。理解诗句的意思，感受江南水乡的美景。2.教学难点体会诗歌中蕴藏的童趣，感受诗歌的意境。

三、教学方法讲授法、朗读法、直观演示法、讨论法

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放江南水乡的视频，展示江南美丽的自然风光，如波光粼粼的湖水、田田的荷叶、盛开的荷花、穿梭的鱼儿等画面。2.提问：同学们，刚才我们看到的是哪里的景色呀？你们喜欢这样的地方吗？3.引出课题《江南》，介绍江南是我国长江以南的地区，那里风景秀丽，物产丰富，有许多文人墨客都曾留下赞美江南的诗篇，今天我们要学习的这首古诗就是描绘江南水乡美景的。

（二）初读古诗，整体感知（7分钟）1.教师范读教师富有感情地朗读古诗，要求学生边听边注意字音和诗句的停顿。范读时强调"江（jiāng）、南（nán）、可（kě）、采（cǎi）、莲（lián）、鱼（yú）、东（dōng）、西（xī）、北（běi）"等生字的读音。2.学生跟读学生跟着教师逐句跟读，模仿教师的朗读节奏和语调。3.学生自由读学生自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。4.指名读请几位学生站起来朗读古诗，其他同学认真倾听，评价读音是否正确，朗读是否通顺。针对学生朗读中出现的问题，如字音错误、停顿不当等，及时进行纠正和指导。

（三）学习生字（10分钟）1.出示生字卡片依次出示"江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北"等生字，让学生认读。2.识字方法教学加一加：如"江"，三点水加"工"就是"江"；"可"，口加丁就是"可"。减一减：如"莲"，草字头加"连"，去掉草字头就是"连"，学习"连"字，进而学习"莲"。象形字识字：如"鱼"，通过展示鱼的象形字图片，让学生了解其演变过程，帮助记忆。动作演示识字：学习"采"字时，教师做出采摘的动作，让学生直观感受"采"的含义。3.生字书写指导可笔顺：横、竖、横折、横、竖钩。教师在黑板上示范书写，强调笔画顺序和在田字格中的位置。学生书空，然后在练习本上写23个，教师巡视指导，纠正书写姿势和笔画错误。东笔顺：横、撇折、竖钩、撇、点。示范书写，提醒学生注意撇折和竖钩的写法。学生练习，教师巡视，展示优秀作业，进行表扬。西笔顺：横、竖、横折、撇、竖弯、横。讲解字形特点，示范书写。学生书写，同桌互相检查，教师针对共性问题进行指导。

（四）理解诗句，体会意境（15分钟）1.逐句讲解诗句意思"江南可采莲"展示江南水乡人们采莲的图片，引导学生观察画面，提问：图上的人们在做什么？讲解：在江南可以采摘莲子。"可"在这里是"可以"的意思。"莲叶何田田"让学生观察莲叶的形状和生长状态，描述莲叶的样子。讲解：田田的莲叶多么茂盛啊！"何"表示多么，"田田"形容莲叶茂盛的样子。"鱼戏莲叶间"播放鱼儿在莲叶间游来游去的动画视频，提问：鱼儿在干什么？它们是怎么游的？讲解：鱼儿在莲叶中间嬉戏玩耍。"戏"就是嬉戏、玩耍的意思。"鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北"引导学生观察动画中鱼儿在莲叶不同方向游动的画面，理解诗句意思。讲解：鱼儿一会儿在莲叶东边嬉戏，一会儿在莲叶西边嬉戏，一会儿在莲叶南边嬉戏，一会儿在莲叶北边嬉戏。2.体会诗歌意境引导学生闭上眼睛，想象自己置身于江南水乡的荷塘边，看到田田的莲叶，听到鱼儿嬉戏的声音，感受那里的美丽和欢乐。提问：同学们，你们觉得这首诗描绘的画面美不美？你从诗中体会到了怎样的心情？学生交流回答，教师总结：这首诗描绘了一幅江南水乡生机勃勃的采莲图，表达了诗人对江南水乡的喜爱之情，也让我们感受到了孩子们在采莲时的欢乐。

（五）朗读感悟，背诵古诗（7分钟）1.多种形式朗读自由朗读：学生自由朗读古诗，要求读出诗歌的韵律美。指名朗读：请学生单独朗读，其他同学认真倾听并评价。男女赛读：男生女生分组朗读，比一比哪组读得更有感情。配乐朗读：播放轻柔的古典音乐，学生伴随着音乐朗读古诗，营造出古诗的意境。2.背诵指导引导学生回忆诗句的顺序和画面，按照"江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北"的顺序，一句一句地背诵。教师先背诵示范，然后学生自己尝试背诵，同桌互相检查背诵情况，最后指名背诵，全班齐背。

（六）课堂小结（3分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括生字的学习、诗句的理解、朗读和背诵等方面。2.提问：同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？3.教师总结：这节课我们一起学习了古诗《江南》，认识了生字，理解了诗句的意思，感受到了江南水乡的美丽风光和采莲的欢乐。希望大家课后继续朗读和背诵古诗，把江南的美景记在心中。

（七）布置作业（2分钟）1.背诵并默写古诗《江南》。2.和爸爸妈妈一起分享你眼中的江南水乡，可以画一幅画，也可以说一说你想象中的江南。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对江南水乡的美景有了一定的感受，基本能够正确认读生字，理解诗句的意思，有感情地朗读并背诵古诗。在教学过程中，利用多媒体资源帮助学生直观地感受江南风光，理解诗句，效果较好。识字写字环节采用多种方法，学生