小学心理健康教育规章制度

小学心理健康教育规章制度一、总则1.目的为了全面推进素质教育，加强和改进小学生心理健康教育，提高学生心理素质，促进学生健康成长，依据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》及相关法律法规，结合本校实际，特制定本规章制度。2.适用范围本规章制度适用于本校全体学生、教师及与心理健康教育相关的工作人员。

二、心理健康教育工作目标1.帮助学生树立正确的自我意识，提高自我认识、自我评价和自我调控能力，增强自尊心和自信心，培养积极向上的人生态度。2.培养学生良好的心理素质，提高学生的心理适应能力和心理承受能力，预防和缓解学生的心理问题，促进学生身心和谐发展。3.帮助学生掌握有效的学习方法和策略，培养学生的学习兴趣和学习动力，提高学习效率和学习成绩。4.培养学生良好的人际关系，提高学生的人际交往能力和合作意识，促进学生与他人和谐相处。5.培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高学生的道德认知和道德实践能力，促进学生全面发展。

三、心理健康教育工作原则1.科学性原则遵循小学生身心发展规律和心理健康教育规律，运用科学的方法和手段开展心理健康教育工作。2.全体性原则面向全体学生，开展普遍的心理健康教育活动，使每个学生都能受益。3.差异性原则关注学生个体差异，根据学生的不同特点和需求，提供有针对性的心理健康教育服务。4.主体性原则尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生积极参与心理健康教育活动。5.保密性原则对学生在心理健康教育过程中提供的个人信息和隐私严格保密，保护学生的合法权益。

四、心理健康教育工作内容1.心理健康教育课程按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，将心理健康教育纳入学校课程体系，保证每学期不少于[X]课时。心理健康教育课程内容包括：认识自我、情绪管理、人际交往、学习心理、生活适应、挫折应对等方面。心理健康教育课程应采用多样化的教学方法，如讲授、讨论、角色扮演、游戏等，注重学生的体验和参与，提高教学效果。2.心理咨询与辅导设立心理咨询室，配备专职或兼职心理咨询教师，为学生提供个别心理咨询和辅导服务。心理咨询室应定期开放，每周开放时间不少于[X]小时，接受学生的预约和咨询。心理咨询教师应遵循心理咨询的原则和方法，尊重学生的隐私，为学生提供专业、有效的心理咨询和辅导服务。对有严重心理问题的学生，应及时转介到专业医疗机构进行治疗，并做好跟踪随访工作。3.团体心理辅导根据学生的年龄特点和心理需求，定期开展团体心理辅导活动，如心理健康主题班会、心理拓展训练、心理剧表演等。团体心理辅导活动应围绕特定的主题展开，如团队合作、沟通技巧、情绪调节等，帮助学生提高心理素质和人际交往能力。团体心理辅导活动应由专业的心理咨询教师或经过培训的教师主持，确保活动的效果和质量。4.心理健康教育宣传利用学校宣传栏、校报、校园网等宣传阵地，广泛宣传心理健康知识，营造良好的心理健康教育氛围。定期举办心理健康教育专题讲座，邀请专家学者或心理健康教育工作者为学生、家长和教师进行心理健康知识讲座。开展心理健康教育月活动，通过举办心理健康主题征文、绘画、手抄报比赛等形式，普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识。5.心理健康教育与家庭教育相结合建立家长学校，定期举办家长心理健康教育讲座，提高家长对心理健康教育的认识和重视程度，帮助家长掌握科学的家庭教育方法。通过家长会、家访、家长微信群等方式，加强与家长的沟通与联系，及时了解学生的家庭环境和心理状况，共同做好学生的心理健康教育工作。指导家长关注学生的心理健康，鼓励家长积极参与学校的心理健康教育活动，形成家校教育合力。

五、心理健康教育工作实施1.心理健康教育课程实施学校应按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，制定心理健康教育课程计划，并认真组织实施。心理健康教育课程教师应具备相应的教师资格和心理健康教育专业知识，经过专业培训后上岗。学校应定期对心理健康教育课程进行评估和总结，不断改进教学内容和教学方法，提高教学质量。2.心理咨询与辅导实施学校应加强心理咨询室建设，配备必要的办公设备和心理测量工具，为学生提供良好的心理咨询环境。心理咨询教师应严格遵守心理咨询的职业道德和工作规范，热情接待来访学生，认真倾听学生的诉求，为学生提供专业、有效的心理咨询和辅导服务。学校应建立学生心理咨询档案，记录学生的咨询情况和辅导过程，为学生的心理健康教育提供参考依据。3.团体心理辅导实施学校应根据学生的年龄特点和心理需求，制定团体心理辅导计划，并认真组织实施。团体心理辅导活动应提前做好准备工作，包括确定活动主题、设计活动方案、准备活动材料等。团体心理辅导活动过程中，教师应关注学生的参与情况和情绪反应，及时调整活动节奏和方式，确保活动的顺利进行和效果。4.心理健康教育宣传实施学校应定期更新宣传栏内容，宣传心理健康知识和心理健康教育活动信息。校报应开辟心理健康教育专栏，刊登心理健康教育文章和学生心理健康作品。校园网应设立心理健康教育板块，发布心理健康教育资料和活动通知。心理健康教育专题讲座应提前做好宣传和组织工作，确保学生、家长和教师能够按时参加。心理健康教育月活动应制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、形式和时间安排，并认真组织实施。5.心理健康教育与家庭教育相结合实施家长学校应制定教学计划，定期举办家长心理健康教育讲座，邀请专家学者或心理健康教育工作者为家长授课。家长会应将心理健康教育作为重要内容，向家长介绍学生的心理健康状况和学校心理健康教育工作情况，指导家长关注学生的心理健康。家访应了解学生的家庭环境和心理状况，与家长共同探讨教育方法，帮助家长解决学生的心理问题。家长微信群应及时发布心理健康教育信息，与家长保持密切沟通与联系，共同做好学生的心理健康教育工作。

六、心理健康教育工作保障1.组织保障学校成立心理健康教育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，各部门负责人和班主任为成员。心理健康教育工作领导小组负责统筹规划、指导协调学校心理健康教育工作。学校设立心理健康教育中心，负责具体组织实施学校心理健康教育工作。心理健康教育中心配备专职或兼职心理健康教育教师，负责学生的心理咨询与辅导、团体心理辅导、心理健康教育课程教学等工作。各班级设立心理健康委员，协助班主任开展班级心理健康教育工作，及时发现和报告学生的心理问题。2.师资保障学校按照《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，配备足够数量的专职或兼职心理健康教育教师。心理健康教育教师应具备心理学、教育学等相关专业背景，经过专业培训后上岗。学校定期组织心理健康教育教师参加培训和学习，不断提高心理健康教育教师的专业素质和业务能力。鼓励其他学科教师参加心理健康教育相关培训，将心理健康教育渗透到学科教学中。3.经费保障学校将心理健康教育经费纳入年度预算，确保心理健康教育工作的正常开展。心理健康教育经费主要用于心理咨询室建设、心理测量工具购置、心理健康教育课程教材编写、教师培训、心理健康教育宣传活动等方面。学校应合理使用心理健康教育经费，严格经费管理，提高经费使用效益。4.场地保障学校应设立专门的心理咨询室，心理咨询室应具备安静、舒适、温馨的环境，配备必要的办公设备和心理测量工具，如桌椅、沙发、电脑、打印机、心理测评软件等。学校应根据需要，设置团体心理辅导活动室、心理放松室等功能室，为学生提供多样化的心理健康教育服务。5.制度保障学校建立健全心理健康教育工作各项规章制度，如心理咨询室管理制度、心理咨询教师工作规范、学生心理健康档案管理制度、心理健康教育宣传制度、心理健康教育与家庭教育相结合制度等，确保心理健康教育工作有章可循、规范有序。学校定期对心理健康教育工作进行检查和评估，总结经验，发现问题，及时整改，不断提高心理健康教育工作水平。

七、心理健康教育工作评估与考核1.评估内容心理健康教育课程教学质量。心理咨询与辅导工作效果。团体心理辅导活动开展情况。心理健康教育宣传工作成效。心理健康教育与家庭教育相结合工作情况。学生心理健康状况。2.评估方法定期对心理健康教育课程进行听课、评课，检查教学计划执行情况和教学效果。对心理咨询与辅导工作进行统计分析，评估咨询案例数量、咨询效果、学生满意度等指标。对团体心理辅导活动进行观察和评估，了解活动组织情况、学生参与度和活动效果。通过问卷调查、访谈等方式，了解师生和家长对心理健康教育宣传工作的知晓率、满意度和参与度。对心理健康教育与家庭教育相结合工作进行检查和评估，查看家长学校活动记录、家长会资料、家访记录等，了解工作开展情况和效果。通过心理测评等方式，了解学生的心理健康状况，评估心理健康教育工作对学生心理发展的影响。3.考核办法将心理健康教育工作纳