大班语言颠倒歌教案

大班语言颠倒歌教案一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能理解颠倒歌中事物的颠倒现象，并学说儿歌内容。提高幼儿的语言表达能力，能清晰、准确、有节奏地朗诵颠倒歌。2.过程与方法目标通过倾听、观察、讨论，引导幼儿发现儿歌中颠倒的内容，培养幼儿的观察力和思维能力。鼓励幼儿尝试创编颠倒歌，发展幼儿的想象力和创造力。3.情感态度与价值观目标感受颠倒歌的幽默诙谐，激发幼儿对语言活动的兴趣。培养幼儿积极参与、敢于表达的意识，体验语言游戏带来的快乐。

二、教学重难点1.教学重点理解儿歌中事物的颠倒现象，掌握儿歌内容。能够有节奏、有感情地朗诵颠倒歌。2.教学难点引导幼儿发现颠倒歌的规律，并尝试运用这种规律进行创编。

三、教学方法1.直观教学法：通过图片、多媒体等直观手段，帮助幼儿理解儿歌内容，感受颠倒的奇妙。2.游戏教学法：采用多种游戏形式，如朗诵比赛、创编游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。3.启发提问法：在教学过程中，通过提问引导幼儿思考，启发幼儿发现儿歌中的颠倒现象，培养幼儿的思维能力。

四、教学准备1.经验准备：幼儿已具备一定的语言基础和生活常识。2.物质准备与儿歌内容相关的图片、视频。小奖品若干，如贴纸、小卡片等。自制颠倒歌图谱。

五、教学过程

导入部分（5分钟）1.播放一段有趣的颠倒视频，如人在天花板上走路、汽车在水里行驶等，吸引幼儿的注意力。师：小朋友们，今天老师给你们带来了一段特别好玩的视频，大家仔细看哦！看看有什么奇怪的地方。2.播放结束后，提问幼儿：师：小朋友们，你们看到视频里有什么奇怪的地方呀？（引导幼儿说出人在天花板上走、汽车在水里行等颠倒现象）师：这些现象和我们平时看到的一样吗？哪里不一样呢？（让幼儿自由发言，感受颠倒的有趣）3.引出活动主题颠倒歌。师：像这样把事物正常的样子颠倒过来的儿歌，就叫做颠倒歌。今天我们就一起来学习一首很有趣的颠倒歌。

基本部分（25分钟）1.教师朗诵颠倒歌，幼儿倾听（3分钟）师：小朋友们，竖起小耳朵，仔细听老师念一首儿歌，听听儿歌里都讲了些什么。教师富有表情地朗诵颠倒歌："咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。东西街，南北走，出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。"2.借助图片和图谱，理解儿歌内容（7分钟）逐句展示与儿歌内容相关的图片，并结合自制的颠倒歌图谱，引导幼儿理解每一句的含义。例如，展示"咬牛奶，喝面包"的图片，问幼儿："小朋友们，牛奶应该怎么喝呀？面包应该怎么吃呢？这里说咬牛奶，喝面包，是不是和我们平时不一样呀？"按照这样的方式，依次讲解每一句儿歌，帮助幼儿理解其中事物的颠倒现象。师：小朋友们，现在我们一起来看着图谱，再听老师念一遍儿歌，看看能不能更好地理解。3.幼儿学念儿歌（10分钟）教师带领幼儿逐句跟读儿歌，纠正幼儿的发音和节奏。师：大家跟着老师一句一句地念，注意发音要准确，节奏要跟上哦。"咬牛奶"预备起......采用多种方式引导幼儿朗读，如分组读、个别读、男女比赛读等，激发幼儿的朗读兴趣。例如，师：现在我们分组来读，看看哪组小朋友读得又整齐又好听。第一组先来......引导幼儿感受儿歌的节奏和韵律，通过拍手、跺脚等方式为儿歌伴奏，帮助幼儿更好地掌握节奏。师：小朋友们，我们一边拍手一边念儿歌，看看是不是更有节奏感了。（教师示范，幼儿跟着做）4.引导幼儿发现儿歌规律（5分钟）师：小朋友们，仔细观察这首颠倒歌，看看你能发现什么规律呀？（引导幼儿从语言结构、事物颠倒等方面进行思考）鼓励幼儿大胆发言，分享自己发现的规律。师：哇，你观察得真仔细！还有其他小朋友发现不同的规律吗？（根据幼儿的回答进行总结和补充）总结规律：儿歌中每一句都把事物正常的特征或行为进行了颠倒描述。

游戏部分（15分钟）1.儿歌接龙游戏（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组推选一名代表。教师说出儿歌的上一句，每组代表依次接下一句儿歌，接不上来的小组被淘汰。例如，教师说："咬牛奶"，第一组代表接："喝面包"，然后第二组代表接下一句，以此类推。游戏结束后，为获胜的小组颁发小奖品。2.创编颠倒歌游戏（10分钟）引导幼儿根据已发现的规律，尝试自己创编颠倒歌。师：小朋友们，现在轮到你们发挥聪明才智啦！大家想一想生活中还有哪些可以颠倒的事物，然后像我们学的儿歌一样编一编。给幼儿提供一些提示，如动物、植物、生活用品等方面，帮助幼儿拓展思路。例如，师：我们可以从动物入手哦，想想什么动物的行为或者特征可以颠倒呢？幼儿自由创编，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，积极表达。请个别幼儿分享自己创编的颠倒歌，其他幼儿倾听并给予评价。师：这位小朋友创编得真棒！我们一起来听听他是怎么编的。其他小朋友觉得他编得怎么样呀？有没有什么建议？

结束部分（5分钟）1.一起回顾儿歌内容和创编的颠倒歌，再次感受颠倒歌的乐趣。师：小朋友们，今天我们学习了一首有趣的颠倒歌，还一起创编了好多颠倒歌，大家都表现得太棒了！现在我们一起来回忆一下。2.鼓励幼儿在生活中继续寻找颠倒现象，并用语言表达出来，回家后可以将自己创编的颠倒歌分享给爸爸妈妈。师：小朋友们，生活中还有很多有趣的颠倒现象等着我们去发现呢！回家后，你们可以和爸爸妈妈一起找一找，然后把你们发现的颠倒现象和创编的颠倒歌讲给他们听哦。

六、教学延伸1.在语言区投放与颠倒歌相关的图书、图片等材料，供幼儿自主阅读和讲述。2.组织幼儿进行颠倒歌表演活动，让幼儿进一步体验颠倒歌的幽默和乐趣。

七、教学反思通过本次活动，幼儿对颠倒歌表现出了浓厚的兴趣，在教学过程中，大部分幼儿能够理解儿歌中事物的颠倒现象，并学说儿歌内容。通过游戏环节，幼儿的参与度很高，不仅提高了语言表达能力，还培养了观察力、思维能力和创造力。

在教学中，也存在一些不足之处。例如，在引导幼儿发现儿歌规律时，可以给予更多的时间让幼儿自主探索和讨论，让他们更深入