第四单元 小数加法和减法 第4课时 用计算器计算小数加减法-（教案）2021-2022学年《新征程》五年级数学上册 苏教版

第四单元小数加法和减法第4课时用计算器计算小数加减法（教案）20212022学年《新征程》五年级数学上册苏教版第四单元小数加法和减法第4课时用计算器计算小数加减法（教案）一、课题名称《新征程》五年级数学上册第四单元小数加法和减法第4课时用计算器计算小数加减法二、教学目标1.知识与技能：学会使用计算器进行小数加减法计算。2.过程与方法：通过操作计算器，体验计算器的使用方法，提高计算效率。3.情感态度与价值观：培养学生的计算兴趣，提高学生的计算能力。三、教学难点与重点难点：正确使用计算器进行小数加减法计算。重点：熟练掌握计算器的使用方法，提高计算速度。四、教学方法1.讲授法：讲解计算器的基本操作和注意事项。2.示范法：通过示范操作，让学生直观地了解计算器的使用方法。3.练习法：通过随堂练习，巩固所学知识。五、教具与学具准备1.计算器2.教学课件3.练习题六、教学过程1.导入新课同学们，我们已经学习了小数的加法和减法，今天我们来学习如何使用计算器进行小数加减法计算。2.讲解新课（1）计算器的基本操作打开计算器，然后选择合适的功能键，如“加号”、“减号”等。（2）注意事项在使用计算器时，要注意输入的小数点位置，确保计算的准确性。3.示范操作我将为大家示范如何使用计算器进行小数加法和减法计算。例题1：计算3.14+2.71操作步骤：1.打开计算器，选择加号；2.输入3.14；3.按下等号；4.输入2.71；5.按下等号；6.查看结果。例题2：计算5.62.3操作步骤：1.打开计算器，选择减号；2.输入5.6；3.按下等号；4.输入2.3；5.按下等号；6.查看结果。4.随堂练习（1）2.5+1.3=（2）4.82.1=（3）6.7+3.4=（4）5.22.6=5.互动交流（1）讨论环节同学们，你们在使用计算器时遇到了哪些问题？可以互相讨论一下。（2）提问问答老师：为什么在使用计算器时要注意输入的小数点位置？学生：因为小数点位置不正确会影响计算的准确性。老师：计算器可以解决哪些数学问题？学生：计算器可以解决加减乘除等基本运算问题，还可以解决一些复杂的数学问题。七、教材分析本节课通过讲解计算器的基本操作和注意事项，让学生掌握使用计算器进行小数加减法计算的方法。教材中通过例题和练习题，帮助学生巩固所学知识。八、互动交流讨论环节：请同学们互相讨论在使用计算器时遇到的问题。提问问答：老师：为什么在使用计算器时要注意输入的小数点位置？学生：因为小数点位置不正确会影响计算的准确性。老师：计算器可以解决哪些数学问题？学生：计算器可以解决加减乘除等基本运算问题，还可以解决一些复杂的数学问题。九、作业设计1.作业题目（1）7.89+3.21=（2）4.562.13=（3）8.92+5.6=（4）6.73.2=2.作业答案（1）11.1（2）2.43（3）14.52（4）3.5十、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了使用计算器进行小数加减法计算的方法。课后，同学们可以尝试使用计算器解决一些生活中的实际问题，如购物、旅游等，提高计算能力。同时，可以进一步拓展学习计算器的其他功能，如乘除法、科学计算等。重点和难点解析是计算器的操作步骤。在使用计算器进行小数加减法计算时，确保学生能够正确地打开计算器，选择合适的功能键，如加号、减号等，这是计算准确性的基础。我会在课堂上亲自示范操作，让学生直观地看到每一步的具体操作，并强调小数点位置的输入必须准确无误。是注意事项的讲解。在讲解计算器使用时，我特别强调了小数点位置的输入问题，因为这直接关系到计算的准确性。我会详细说明，如果小数点位置不对，计算结果将会出错。我会通过具体的例子，让学生看到错误输入小数点位置会导致的计算错误，从而加深他们对这一点的理解。接着，是示范操作的重要性。我亲自操作计算器进行小数加减法的计算，让学生看到整个计算过程，这样可以让他们更直观地了解如何使用计算器，而不是仅仅停留在理论层面。在随堂练习环节，我特别注意了练习题的设计。我选择了不同难度和不同类型的小数加减法题目，以确保每个学生都能在练习中找到适合自己的题目。同时，我鼓励学生在练习过程中互相交流，这样不仅能帮助他们解决问题，还能培养他们的合作能力。在互动交流环节，我特别关注了讨论环节和提问问答的步骤。我设计了一些开放性问题，让学生在讨论中发表自己的看法，并鼓励他们提问。这样不仅可以提高学生的参与度，还能帮助他们更好地理解和掌握知识点。在作业设计方面，我确保了作业题目的难度适中，既有基础题也有挑战题。这样既能巩固学生的基础知识，又能激发他们的学习兴趣。在作业答案部分，我提供了详细的解答过程，以便学生能够清楚地看到解题思路。在课后反思及拓展延伸部分，我强调了让学生尝试解决实际问题的意义。我会鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如购物、旅游等场景，这样不仅能提高他们的计算能力，还能增强他们的实践能力。1.计算器操作步骤的准确性。2.注意事项的讲解，尤其是小数点位置的输入。3.示范操作的实际效果。4.随堂练习题目的设计。5.互动交流环节的设计。6.作业题目的难度和类型。7.课后反思及拓展延伸的实际应用。在今后的教学中，我将继续关注这些细节，不断优化教学方法和策略，以提高学生的学习效果。我相信，通过这样的关注和努力，学生们不仅能够掌握数学知识，还能提高他们的计算能力和解决问题的能力。第四单元小数加法和减法第4课时用计算器计算小数加减法一、课题名称《新征程》五年级数学上册第四单元小数加法和减法第4课时用计算器计算小数加减法二、教学目标1.让学生掌握使用计算器进行小数加减法计算的方法。2.培养学生准确、快捷的计算能力。三、教学难点与重点难点：正确使用计算器进行小数加减法计算。重点：熟练掌握计算器的使用方法，提高计算速度。四、教学方法1.讲授法：讲解计算器的基本操作和注意事项。2.示范法：通过示范操作，让学生直观地了解计算器的使用方法。3.练习法：通过随堂练习，巩固所学知识。五、教具与学具准备1.计算器2.教学课件3.练习题六、教学过程1.导入新课同学们，我们已经学习了小数的加法和减法，今天我们来学习如何使用计算器进行小数加减法计算。2.讲解新课课本原文内容：“计算器的使用方法很简单，打开计算器，然后选择合适的功能键，如‘加号’、‘减号’等。在使用计算器时，要注意输入的小数点位置，确保计算的准确性。”具体分析：在这一环节，我会详细讲解计算器的操作步骤，并强调小数点位置的输入问题。我会通过具体的例子，让学生看到错误输入小数点位置会导致的计算错误，从而加深他们对这一点的理解。3.示范操作我将亲自操作计算器进行小数加法和减法计算，让学生直观地看到整个计算过程。4.随堂练习（1）3.14+2.71（2）5.62.3（3）6.7+3.4（4）5.22.65.互动交流讨论环节：同学们，你们在使用计算器时遇到了哪些问题？可以互相讨论一下。提问问答：老师：为什么在使用计算器时要注意输入的小数点位置？学生：因为小数点位置不正确会影响计算的准确性。老师：计算器可以解决哪些数学问题？学生：计算器可以解决加减乘除等基本运算问题，还可以解决一些复杂的数学问题。七、教材分析本节课通过讲解计算器的基本操作和注意事项，让学生掌握使用计算器进行小数加减法计算的方法。教材中通过例题和练习题，帮助学生巩固所学知识。八、互动交流讨论环节：请同学们互相讨论在使用计算器时遇到的问题。提问问答：老师：为什么在使用计算器时要注意输入的小数点位置？学生：因为小数点位置不正确会影响计算的准确性。老师：计算器可以解决哪些数学问题？学生：计算器可以解决加减乘除等基本运算问题，还可以解决一些复杂的数学问题。九、作业设计1.作业题目（1）7.89+3.21（2）4.562.13（3）8.92+5.6（4）6.73.22.作业答案（1）11.1（2）2.43（3）14.52（4）3.5十、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了使用计算器进行小数加减法计算的方法。课后，同学们可以尝试使用计算器解决一些生活中的实际问题，如购物、旅游等，提高计算能力。同时，可以进一步拓展学习计算器的其他功能，如乘除法、科学计算等。重点和难点解析是学生对计算器操作步骤的掌握。这一环节是学生能否顺利使用计算器进行小数加减法计算的关键。我会在课堂上亲自演示如何打开计算器、选择正确的功能键，以及如何输入数据。我会确保每个步骤都清晰明了，让学生能够跟随我的操作步骤进行操作。具体来说，我会这样操作和说明：是强调小数点位置的准确性。小数点位置的正确与否直接影响到计算结果的准确性。我会通过具体的例子来让学生理解这一点。“同学们，看这个例子：3.14加上2.71，如果我们不小心把小数点位置放错了，比如把3.14写成31.4，那么计算出来的结果就会是错误的。所以，在使用计算器时，我们必须确保小数点的位置是正确的。”“现在，我将亲自操作计算器来计算这个题目。我会先输入3.14，然后输入2.71，接着按下加号和等号。这样，屏幕上就会显示结果。你们可以跟着我的操作步骤来做。”在随堂练习环节，我会特别注意练习题的设计。我会选择不同难度和不同类型的小数加减法题目，确保每个学生都能在练习中找到适合自己的题目。在互动交流环节，我会设计一些开放性问题，让学生在讨论中发表自己的看法，并鼓励他们提问。“同学们，在使用计算器时，你们有没有遇到过什么问题？或者，有没有什么想法想要和大家分享？现在，让我们来讨论一下。”在作业设计方面，我会确保作业题目的难度适中，既有基础题也有挑战题。“在作业中，我会提供一些题目，既有简单的加法和减法，也有稍微复杂一点的小数加减法。请大家认真完成作业，并在必要时向家长或老师求助。”在课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高他们的计算能力。“课后，大家可以尝试使用计算器来解决一些生活中的实际问题，比如购物时的价格计算，或者是烹饪时的食材配比。这样，我们不仅能提高计算能力，还能将数学知识应用到实际生活中。”第四单元小数加法和减法第4课时用计算器计算小数加减法一、课题名称《新征程》五年级数学上册第四单元小数加法和减法第4课时用计算器计算小数加减法二、教学目标1.让学生掌握使用计算器进行小数加减法计算的方法。2.培养学生准确、快捷的计算能力。三、教学难点与重点难点：正确使用计算器进行小数加减法计算。重点：熟练掌握计算器的使用方法，提高计算速度。四、教学方法1.讲授法：讲解计算器的基本操作和注意事项。2.示范法：通过示范操作，让学生直观地了解计算器的使用方法。3.练习法：通过随堂练习，巩固所学知识。五、教具与学具准备1.计算器2.教学课件3.练习题六、教学过程1.导入新课同学们，我们已经学习了小数的加法和减法，今天我们来学习如何使用计算器进行小数加减法计算。2.讲解新课课本原文内容：“计算器的使用方法很简单，打开计算器，然后选择合适的功能键，如‘加号’、‘减号’等。在使用计算器时，要注意输入的小数点位置，确保计算的准确性。”具体分析：在这一环节，我会详细讲解计算器的操作步骤，并强调小数点位置的输入问题。我会通过具体的例子，让学生看到错误输入小数点位置会导致的计算错误，从而加深他们对这一点的理解。3.示范操作我将亲自操作计算器进行小数加法和减法计算，让学生直观地看到整个计算过程。4.随堂练习（1）3.14+2.71（2）5.62.3（3）6.7+3.4（4）5.22.65.互动交流讨论环节：同学们，你们在使用计算器时遇到了哪些问题？可以互相讨论一下。提问问答：老师：为什么在使用计算器时要注意输入的小数点位置？学生：因为小数点位置不正确会影响计算的准确性。老师：计算器可以解决哪些数学问题？学生：计算器可以解决加减乘除等基本运算问题，还可以解决一些复杂的数学问题。七、教材分析本节课通过讲解计算器的基本操作和注意事项，让学生掌握使用计算器进行小数加减法计算的方法。教材中通过例题和练习题，帮助学生巩固所学知识。八、互动交流讨论环节：请同学们互相讨论在使用计算器时遇到的问题。提问问答：老师：为什么在使用计算器时要注意输入的小数点位置？学生：因为小数点位置不正确会影响计算的准确性。老师：计算器可以解决哪些数学问题？学生：计算器可以解决加减乘除等基本运算问题，还可以解决一些复杂的数学问题。九、作业设计1.作业题目（1）7.89+3.21（2）4.562.13（3）8.92+5.6（4）6.73.22.作业答案（1）11.1（2）2.43（3）14.52（4）3.5十、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了使用计算器进行小数加减法计算的方法。课后，同学们可以尝试使用计算器解决一些生活中的实际问题，如购物、旅游等，提高计算能力。同时，可以进一步拓展学习计算器的其他功能，如乘除法、科学计算等。重点和难点解析重点和难点解析：1.计算器操作步骤的准确掌握在课堂上，我必须确保每个学生都能准确无误地操作计算器。我会从打开计算器开始，逐步讲解每个功能键的使用方法，包括加号、减号、小数点等。我会强调，每一步操作都至关重要，任何一个错误的步骤都可能导致最终结果的偏差。2.