基础写作教案

基础写作教案一、课程目标1.知识与技能目标使学生了解写作的基本概念、要素和过程，掌握常见文体（记叙文、说明文、议论文）的特点和写作方法。培养学生的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力，能够运用恰当的表达方式进行写作，做到文从字顺、条理清晰。提高学生的书面表达能力，使学生能够根据不同的写作目的和要求，写出符合规范、有一定质量的文章。2.过程与方法目标通过课堂讲解、实例分析、写作练习和讲评等教学环节，引导学生逐步掌握写作技巧，提高写作水平。培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，鼓励学生在写作过程中不断反思和改进。3.情感态度与价值观目标激发学生对写作的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。引导学生树立正确的价值观和审美观念，提高学生的文化素养和综合素质。

二、课程内容1.写作基础理论写作的定义、特点和作用写作的基本要素：主题、材料、结构、语言写作的过程：审题、立意、选材、构思、起草、修改、定稿2.常见文体写作记叙文定义、特点和分类记叙文的六要素记叙文的叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙记叙文的描写方法：人物描写、环境描写说明文定义、特点和分类说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明的方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌议论文定义、特点和分类议论文的三要素：论点、论据、论证论证的方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证议论文的结构：引论、本论、结论3.写作技巧与方法如何使文章立意深刻如何选择新颖、典型的材料如何安排文章的结构如何运用修辞手法增强文章的感染力如何进行语言的锤炼和修饰

三、教学方法1.讲授法讲解写作的基本概念、原理和方法，使学生系统地掌握写作知识。对重点和难点内容进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。2.实例分析法选取优秀的范文进行分析，引导学生学习作者的写作思路、方法和技巧。通过对实例的剖析，让学生直观地感受不同文体的特点和写作要求。3.练习法布置适量的写作练习，让学生在实践中巩固所学的知识和技能。对学生的练习进行及时批改和讲评，针对存在的问题进行指导和纠正。4.讨论法组织学生进行课堂讨论，就写作中的热点、难点问题或范文进行分析和评价。鼓励学生积极发表自己的观点和看法，培养学生的思维能力和合作学习能力。5.多媒体教学法运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。通过展示优秀的范文、写作技巧讲解视频等，帮助学生更好地理解和学习写作知识。

四、教学进度安排

第一周：写作基础理论（1）1.教学内容写作的定义、特点和作用写作的基本要素：主题、材料2.教学目标使学生了解写作的基本概念和特点，认识写作在生活中的重要作用。帮助学生理解主题和材料的概念，掌握主题的提炼方法和材料的收集途径。3.教学方法讲授法实例分析法4.教学过程导入新课通过展示一些优秀的文学作品和学生的优秀作文，引导学生思考写作的魅力和意义，从而引出本节课的主题写作基础理论。讲解写作的定义、特点和作用结合实例，详细讲解写作的定义，使学生明确写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。分析写作的特点，如综合性、实践性、创造性等，让学生了解写作与其他学科的区别和联系。阐述写作的作用，包括记录生活、表达情感、交流思想、传播知识等，使学生认识到写作在个人成长和社会发展中的重要性。讲解写作的基本要素：主题、材料主题结合具体的文章实例，讲解主题的概念，使学生明白主题是文章的中心思想，是作者在文章中通过各种材料所表达的基本观点和情感倾向。介绍主题的提炼方法，如深入挖掘生活、分析研究材料、反复思考琢磨等，引导学生学会从生活中发现有价值的主题，并能够准确地提炼出来。材料举例说明材料的概念，让学生了解材料是作者为了表达主题而选用的一系列事实、数据、事例、现象等。讲解材料的收集途径，如观察生活、阅读书籍、查阅资料、调查研究等，鼓励学生养成多观察、多阅读、多积累的好习惯，为写作储备丰富的素材。课堂小结总结本节课的重点内容，强调主题和材料在写作中的重要性，鼓励学生在今后的写作中注重主题的提炼和材料的收集。布置作业让学生围绕"我的梦想"这一主题，收集相关的材料，准备一篇短文。

第二周：写作基础理论（2）1.教学内容写作的基本要素：结构、语言写作的过程：审题、立意2.教学目标帮助学生理解结构和语言在写作中的重要作用，掌握常见的文章结构方式和语言表达技巧。引导学生学会审题和立意，能够准确把握题目要求，确立正确、深刻的主题。3.教学方法讲授法实例分析法讨论法4.教学过程导入新课回顾上节课所学的主题和材料的内容，提问学生在收集材料的过程中遇到了哪些问题，从而引出本节课关于结构和语言的内容。讲解写作的基本要素：结构、语言结构结合范文，介绍常见的文章结构方式，如总分总、总分、分总、并列式、递进式等，使学生了解不同结构方式的特点和适用范围。分析文章结构的作用，如使文章条理清晰、层次分明、逻辑严密等，引导学生学会根据主题和内容选择合适的结构方式进行写作。语言举例说明语言在写作中的重要性，强调语言是文章的外衣，直接影响着文章的质量和感染力。讲解语言表达的技巧，如用词准确、生动形象、句式多样、修辞手法的运用等，通过分析范文中的精彩语句，让学生学习如何运用语言来增强文章的表现力。写作的过程：审题、立意审题结合具体的作文题目，讲解审题的方法和要点，如审清题目中的关键词、限制词、体裁要求等，引导学生学会仔细阅读题目，准确把握题目意图。通过实例分析，让学生了解常见的审题误区，如偏离题意、误解题意等，避免在写作中出现类似的问题。立意介绍立意的概念，使学生明白立意是文章的灵魂，是作者在审题的基础上对主题的进一步深化和升华。讲解立意的要求，如正确、深刻、新颖、独特等，通过分析优秀范文的立意，引导学生学会从不同的角度思考问题，确立有价值的主题。课堂讨论给出一些作文题目，让学生分组进行审题和立意练习，然后每组派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和指导，帮助学生提高审题和立意的能力。课堂小结总结本节课的重点内容，强调结构、语言、审题和立意的重要性，鼓励学生在写作过程中注重文章的结构安排和语言表达，认真审题，确立深刻新颖的主题。布置作业选择一个自己感兴趣的话题，写一篇短文，要求题目自拟，立意明确，结构合理，语言通顺。

第三周：记叙文写作（1）1.教学内容记叙文的定义、特点和分类记叙文的六要素2.教学目标使学生了解记叙文的基本概念、特点和分类，掌握记叙文的六要素。培养学生观察生活、记录生活的能力，引导学生学会运用记叙文的形式表达自己的经历和感受。3.教学方法讲授法实例分析法4.教学过程导入新课通过展示一些记叙文范文，如朱自清的《背影》、莫怀戚的《散步》等，引导学生感受记叙文的魅力，从而引出本节课关于记叙文写作的内容。讲解记叙文的定义、特点和分类记叙文的定义结合实例，讲解记叙文的定义，使学生明确记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。记叙文的特点分析记叙文的特点，如真实性、生动性、情感性等，让学生了解记叙文与其他文体的区别。强调记叙文要通过具体的人物和事件来表达作者的思想感情，使读者产生共鸣。记叙文的分类介绍记叙文的分类，如写人的记叙文、叙事的记叙文、写景的记叙文、状物的记叙文等，通过实例分析，让学生了解不同类型记叙文的特点和写作重点。讲解记叙文的六要素结合实例，详细讲解记叙文的六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。强调六要素在记叙文中的重要性，它们是构成记叙文的基本框架，能够使文章条理清晰、内容完整。课堂小结总结本节课的重点内容，强调记叙文的定义、特点、分类和六要素的重要性，鼓励学生在今后的写作中注重观察生活，运用记叙文的形式记录自己的所见所闻、所思所感。布置作业选择一件自己印象深刻的事情，写一篇记叙文，要求包含记叙文的六要素。

第四周：记叙文写作（2）1.教学内容记叙文的叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙记叙文的描写方法：人物描写、环境描写2.教学目标帮助学生掌握记叙文的叙述方式和描写方法，提高学生的叙事能力和描写能力。引导学生学会运用不同的叙述方式和描写方法来增强文章的表现力和感染力。3.教学方法讲授法实例分析法练习法4.教学过程导入新课回顾上节课所学的记叙文的定义、特点和六要素，提问学生在写作记叙文时遇到了哪些困难，从而引出本节课关于叙述方式和描写方法的内容。讲解记叙文的叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙顺叙结合实例，讲解顺叙的概念和特点，使学生明白顺叙是按照事情发展的先后顺序进行叙述的一种方式。分析顺叙的作用，如使文章条理清晰、脉络分明，让读者能够清楚地了解事情的来龙去脉。倒叙介绍倒叙的概念和特点，通过实例分析，让学生了解倒叙是把事情的结局或某个最突出的片段提到文章的开头，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方式。分析倒叙的作用，如设置悬念、吸引读者的注意力，增强文章的生动性和趣味性。插叙讲解插叙的概念和特点，结合实例让学生明白插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方式。分析插叙的作用，如补充交代背景、丰富人物形象、推动情节发展等。补叙介绍补叙的概念和特点，通过实例分析，让学生了解补叙是在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充说明。分析补叙的作用，如使文章内容更加完整、周密，使读者对整个事件有更全面的了解。记叙文的描写方法：人物描写、环境描写人物描写结合实例，讲解人物描写的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。分析不同描写方法的作用，如外貌描写可以展现人物的形象特点，语言描写可以体现人物的性格特征，动作描写可以表现人物的行为举止，神态描写可以反映人物的内心情绪，心理描写可以揭示人物的思想活动。环境描写介绍环境描写的概念和分类，如自然环境描写和社会环境描写。通过实例分析，讲解环境描写的作用，如渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、暗示社会背景等。课堂练习给出一些记叙文片段，让学生判断其中运用了哪种叙述方式和描写方法，并分析其作用。布置一篇记叙文写作作业，要求学生运用本节课所学的叙述方式和描写方法，写一篇生动有趣的记叙文。课堂小结总结本节课的重点内容，强调叙述方式和描写方法在记叙文中的重要性，鼓励学生在写作中灵活运用，提高文章的质量。

第五周：说明文写作（1）1.教学内容说明文的定义、特点和分类说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序2.教学目标使学生了解说明文的基本概念、特点和分类，掌握说明的顺序。培养学生观察事物、分析事物的能力，引导学生学会运用说明文的形式准确地介绍事物和事理。3.教学方法讲授法实例分析法4.教学过程导入新课通过展示一些说明文范文，如《中国石拱桥》《苏州园林》等，引导学生感受说明文的实用性和科学性，从而引出本节课关于说明文写作的内容。讲解说明文的定义、特点和分类说明文的定义结合实例，讲解说明文的定义，使学生明确说明文是以说明为主要表达方式，对事物或事理进行客观、准确的介绍和阐释的一种文体。说明文的特点分析说明文的特点，如知识性、科学性、客观性等，让学生了解说明文与记叙文、议论文的区别。强调说明文要以准确、简洁、明了的语言，向读者介绍事物的形状、性质、构造、用途、成因、发展等方面的知识。说明文的分类介绍说明文的分类，如事物说明文和事理说明文。通过实例分析，让学生了解事物说明文是介绍具体事物的特征、功能、用途等，事理说明文是阐释抽象事理的本质、规律、原因等。讲解说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序时间顺序结合实例，讲解时间顺序的概念和特点，使学生明白时间顺序是按照事物发展的时间先后顺序进行说明的一种方式。分析时间顺序的适用范围，如介绍事物的发展历程、工艺流程等。空间顺序介绍空间顺序的概念和特点，通过实例分析，让学生了解空间顺序是按照事物的空间位置关系进行说明的一种方式。分析空间顺序的适用范围，如介绍建筑物的结构、布局，介绍自然景物的方位等。逻辑顺序讲解逻辑顺序的概念和特点，结合实例让学生明白逻辑顺序是按照事物的内在逻辑关系进行说明的一种方式。分析逻辑顺序的类型，如从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从现象到本质等。强调逻辑顺序适用于介绍比较复杂的事物或事理，能够使文章条理清晰、层次分明。课堂小结总结本节课的重点内容，强调说明文的定义、特点、分类和说明顺序的重要性，鼓励学生在今后的写作中注重观察和分析，运用合适的说明顺序准确地介绍事物和事理。布置作业选择一种自己熟悉的事物，如动物、植物、文具等，写一篇说明文，要求运用一种说明顺序。

第六周：说明文写作（2）1.教学内容说明的方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌说明文的语言特点2.教学目标帮助学生掌握说明的方法，提高学生运用说明方法准确说明事物的能力。引导学生体