二年级《箫》教学设计

二年级《箫》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读"箫"这个生字，理解"悠扬""清脆"等词语的意思。能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感，提高朗读能力。引导学生观察图片、联系生活实际，理解课文内容，培养阅读理解能力。3.情感态度与价值观目标感受文中小朋友吹奏箫时的快乐，体会生活中的美好，激发学生对生活的热爱之情。培养学生对民族乐器的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，理解课文中描写箫声的词语和句子。有感情地朗读课文，背诵课文。2.教学难点体会箫声给人们带来的美好感受，感受文中小朋友吹奏箫时的快乐心情。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文内容，传授知识要点。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和情感美。3.直观演示法：利用图片、音频等资源，直观展示箫的样子和箫声，帮助学生理解课文。4.讨论法：组织学生讨论问题，培养学生的思维能力和合作精神。

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）1.播放一段悠扬的古典音乐（箫声），让学生闭上眼睛倾听，感受音乐的美妙。2.音乐结束后，提问："小朋友们，刚才我们听到的这段音乐好听吗？你们知道这是用什么乐器吹奏出来的吗？"引导学生自由发言，引出课题《箫》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.教师范读课文，要求读得流利、有感情，让学生注意字音和停顿。3.学生再次朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？4.指名回答，教师相机总结：课文主要讲了小朋友在月光下吹奏箫，箫声悠扬，引来了许多小伙伴，大家一起沉浸在美妙的音乐中。

（三）学习生字（12分钟）1.出示生字"箫"，引导学生认读。可以通过以下方式帮助学生记忆：字形："箫"是上下结构，上面是"竹"字头，下面是"肃"，让学生用手比划一下字形。字义：结合图片或实物，向学生介绍箫是一种民族乐器，用竹子制成，从而理解"箫"字为什么是"竹"字头。2.出示其他生字，如"悠""扬""清""脆""围""绕"等，让学生认读并组词。3.利用多种方式识字：开火车读：小组内成员依次认读生字，看谁读得又快又准。小老师领读：请学得好的学生当小老师，带领大家认读生字。游戏识字：如"摘苹果"游戏，将生字写在苹果卡片上，贴在黑板上，让学生上台摘苹果，摘下苹果后认读上面的生字。4.指导写字：重点指导"箫""悠""扬"三个字的书写。教师在黑板上示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点。学生在练习本上书写，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。

（四）精读课文，理解感悟（15分钟）1.学习第一自然段指名朗读第一自然段，其他学生思考：这一段告诉了我们什么时间？什么地点？学生回答后，教师总结：时间是晚上，地点是月光下的小院子里。提问：从"月光像水一样洒在小院里"这句话中，你能体会到什么？引导学生感受月光的柔和、宁静。2.学习第二自然段自由朗读第二自然段，思考：小朋友拿出了什么？指名回答：小朋友拿出了一支箫。出示箫的图片，让学生观察箫的样子，说说自己的发现。学习"清脆"一词，通过联系生活实际，如清脆的鸟鸣声、清脆的铃声等，让学生理解"清脆"的意思，并让学生用"清脆"说一句话。3.学习第三自然段指名朗读第三自然段，其他学生思考：小朋友吹起箫来，箫声是怎样的？找出描写箫声的句子："箫声悠扬，传得很远很远。"学习"悠扬"一词，先让学生说一说自己对"悠扬"的理解，再播放一段悠扬的音乐，让学生进一步感受"悠扬"的旋律，然后用"悠扬"说一句话。提问："传得很远很远"说明了什么？引导学生体会箫声的美妙和吸引力。4.学习第四自然段自由朗读第四自然段，思考：听到箫声，小伙伴们有什么反应？指名回答：小伙伴们都被吸引过来了。提问：从"大家都沉浸在这美妙的音乐里"这句话中，你能体会到什么？引导学生感受大家陶醉在箫声中的快乐心情。

（五）朗读指导与背诵（8分钟）1.朗读指导教师范读课文，让学生注意语速、语调、重音等。如第一自然段要读得轻柔、舒缓，表现出夜晚的宁静；第二自然段中"清脆"一词要读得稍高一些，突出箫声的特点；第三自然段中"悠扬"一词要读得拉长一些，读出箫声的美妙；第四自然段要读得欢快、活泼，表现出小伙伴们的快乐。学生模仿教师的朗读，自由练习朗读。指名朗读，其他学生进行评价，教师针对存在的问题进行指导。分组朗读，比一比哪个小组读得最有感情。2.背诵指导引导学生按照课文顺序，逐段回忆课文内容。教师可以通过填空的方式帮助学生背诵，如：晚上，月光像（）洒在小院里。小朋友拿出一支（），吹起箫来，箫声（），传得（）。小伙伴们（），大家都（）。学生自由背诵，同桌互相检查背诵情况。指名背诵，其他学生认真倾听，评价背诵情况。

（六）拓展延伸（2分钟）1.提问：你还知道哪些民族乐器？2.鼓励学生课后去收集有关民族乐器的资料，下节课与同学们交流分享。

（七）课堂小结（2分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括生字、课文内容、朗读和背诵等。2.教师总结：这节课我们学习了《箫》这篇课文，感受到了箫声的美妙和小朋友们吹奏箫时的快乐。希望同学们课后继续朗读课文，背诵课文，了解更多关于民族乐器的知识，感受中华民族传统文化的魅力。

五、教学板书设计箫时间：晚上地点：月光下的小院人物：小朋友、小伙伴箫声：清脆、悠扬大家：沉浸在美妙的音乐里

六、教学反思在教学《箫》这篇课文时，我通过多种教学方法引导学生学习，取得了较好的教学效果。在导入环节，通过播放箫声让学生感受音乐的美妙，激发了学生的学习兴趣，自然地引出了课题。在初读课文和学习生字环节，注重让学生自主学习，通过多种方式认读生字、理解字义，培养了学生的自主学习能力。在精读课文时，引导学生通过朗读、思考、讨论等方式理解课文内容，体会箫声的美妙和小朋友们的快乐心情，较好地突破了教学重难点。在朗读指导和背诵环节，通过教师范读、学生模仿、填空背诵等方式，让学生读得有感情，背得轻松。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在引导学生理解"悠扬""清脆"等词语时，可以让学生更多地联系生活实际，进