装满昆虫的口袋教案

装满昆虫的口袋教案一、教学目标1.会认7个生字，会写11个生字。正确读写"昆虫、玩耍、纺织娘、使劲、训斥、村落、房屋、炊烟、满载而归、沉甸甸"等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会法布尔对昆虫的喜爱之情。3.激发学生观察自然、热爱自然的兴趣，培养学生勇于探索、坚持不懈的精神。

二、教学重难点1.教学重点引导学生抓住重点词句，理解课文内容，感受法布尔对昆虫的喜爱。学习法布尔仔细观察、坚持不懈的精神。2.教学难点体会法布尔对昆虫的痴迷以及他在观察昆虫过程中所表现出的坚持不懈的精神，并从中受到启发。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法、问题引导法

四、教学过程

（一）趣味导入1.同学们，今天老师给大家带来了一些小伙伴，想不想认识它们呀？（播放一段昆虫活动的视频，如蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜、蟋蟀鸣叫等）2.看完视频，谁能说一说你看到了哪些昆虫？你对哪种昆虫最感兴趣呢？3.板书课题：装满昆虫的口袋。看到这个课题，你有什么疑问吗？（引导学生提问，如：口袋里怎么会装满昆虫？是谁的口袋？等等）

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词，指名认读，正音。昆虫、玩耍、纺织娘、使劲、训斥、村落、房屋、炊烟、满载而归、沉甸甸运用多种方式理解词语意思结合生活实际理解："玩耍""使劲"联系上下文理解："纺织娘"（通过文中对纺织娘的描写，让学生了解其外形特点）找近义词理解："训斥"（近义词：斥责，从而理解训斥是严厉地斥责的意思）直观演示理解："满载而归"（可以通过展示图片或简单描述人们带着很多收获回来的情景，帮助学生理解）动作演示理解："沉甸甸"（让学生用手感受重物的重量，体会沉甸甸的感觉）开火车读、小组读、齐读，巩固生字词的认读。3.默读课文，思考：课文围绕"装满昆虫的口袋"讲了一件什么事？4.指名回答，教师相机指导概括主要内容的方法本文主要讲了法布尔小时候对昆虫非常着迷，一天傍晚，他独自寻找纺织娘，忘记了回家，结果回家后遭到了父母的责骂，但他对昆虫的喜爱之情并没有改变，最终他成为了著名的昆虫学家。概括方法总结：按照事情发展的顺序，找出起因、经过和结果，用简洁的语言概括。

（三）精读课文，深入理解1.学习第1自然段自由朗读第1自然段，思考：从这一段中你了解到了什么？指名回答，引导学生抓住"从小就对昆虫非常入迷"这句话，体会法布尔对昆虫的喜爱之情由来已久。板书：喜爱昆虫2.学习第210自然段默读这部分内容，思考：法布尔是怎样寻找昆虫的？他的父母对他的行为有什么反应？学生自学，小组交流后全班汇报体会法布尔寻找昆虫的过程找出描写法布尔动作的词语："躲""观察""放""拿""放进"等，引导学生通过这些动词，感受法布尔观察昆虫时的认真和专注。出示句子："一天傍晚，暮色笼罩了田野，爸爸妈妈忙完了农活，发现法布尔不见了，不由得着急起来，在田野上高声呼喊儿子。"从"暮色笼罩""高声呼喊"这些词语中，你体会到了什么？（天色已晚，父母很着急）对比法布尔的表现："法布尔正趴在岸边，静静地观察着奇妙的水底世界：一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。他的心里充满了好奇：水底有多少有趣的小生命啊！它们为什么这样自由自在？"让学生说一说从这段话中感受到了什么？（法布尔对昆虫的痴迷，他完全沉浸在观察中，忘记了一切）体会父母的反应找出描写父母语言和神态的句子："你这可恶的小傻瓜！""法布尔的父母很不理解儿子的行为，常常厉声斥责他。"引导学生通过"可恶""厉声斥责"等词语，体会父母对法布尔这种行为的不满和不理解。分角色朗读法布尔和父母的对话，读出不同的语气。3.学习第11自然段自由朗读第11自然段，思考："装满昆虫的口袋"对法布尔来说意味着什么？指名回答，引导学生理解：这口袋里装满的不仅仅是昆虫，更是法布尔对昆虫的喜爱、对探索自然的执着追求。板书：执着追求4.总结全文回顾课文内容，思考：法布尔为什么能成为著名的昆虫学家？引导学生从法布尔对昆虫的喜爱和他坚持不懈地观察、探索等方面进行回答。教师总结：法布尔从小就对昆虫充满了好奇和喜爱，在面对父母的责骂时，他没有放弃对昆虫的探索，始终坚持不懈。正是这种对昆虫的痴迷和执着追求，让他最终成为了著名的昆虫学家。他的故事告诉我们，只要我们对某件事情充满热爱，并坚持不懈地去努力，就有可能取得成功。

（四）拓展延伸1.交流自己知道的法布尔的其他故事或者他的著作《昆虫记》中的精彩片段。鼓励学生课前通过查阅资料、阅读书籍等方式了解法布尔和《昆虫记》。请几位同学分享自己了解到的内容，教师适时补充。展示《昆虫记》中的精彩片段，如描写蝉脱壳的过程："蝉初次被发现是在夏至。在行人很多，有太阳光照着的道路上，有好些圆孔，与地面相平，大小约如人的手指。在这些圆孔中，蝉的蛴螬从地底爬出来，在地面上变成完全的蝉。它们喜欢特别干燥而阳光充沛的地方。因为蛴螬有一种有力的工具，能够刺透焙过的泥土与沙石。"让学生阅读片段后，说一说自己的感受，体会法布尔描写的细致和生动。2.引导学生思考：在生活中，你有没有对某件事情特别着迷的经历？组织学生小组讨论，分享自己的经历。每组推选一名代表在全班交流，教师引导学生从自己的经历中体会兴趣和坚持的重要性。

（五）课堂小结1.回顾本节课的主要内容，总结法布尔的精神品质以及我们从中获得的启示。2.鼓励学生在今后的生活中，要像法布尔一样，保持对自然、对世界的好奇心，勇于探索，坚持不懈地追求自己的兴趣爱好。

（六）布置作业1.抄写文中的生字词和自己喜欢的句子。2.把自己对昆虫的喜爱之情用一段话写下来，表达要清晰、有条理。3.阅读《昆虫记》的其他章节，了解更多有趣的昆虫知识。

五、教学板书设计装满昆虫的口袋喜爱昆虫↓躲、观察、放、拿、放进（认真专注）父母：着急、高声呼喊、厉声斥责（不理解）↓执着追求装满昆虫的口袋（喜爱、追求）

六、教学反思通过本节课的教学，学生对法布尔和他对昆虫的喜爱有了较深刻的认识。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、抓关键词句等方式理解课文内容，体会法布尔的