冀教版三年级科学上册第2课《认识自己》教案

冀教版三年级科学上册第2课《认识自己》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够说出自己的身体特征，如身高、体重、头发颜色、眼睛形状等。了解自己的兴趣爱好，并能用简单的语言描述。知道自己在家庭和班级中的角色，以及自己的优点和不足。2.过程与方法目标通过观察、测量、比较等活动，培养学生的观察能力和测量能力。引导学生用多种方式表达自己的特征和感受，提高语言表达能力。让学生学会自我评价和相互评价，培养反思能力和合作能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对自己的好奇心和探索欲，培养积极向上的自我意识。帮助学生树立正确的自我观念，增强自信心，同时也能正视自己的不足，努力改进。培养学生热爱生活、珍惜自己的情感，增进同学之间的了解和友谊。

二、教学重难点1.教学重点全面认识自己的身体特征、兴趣爱好、家庭和班级角色、优点和不足。掌握观察、测量等认识自己的方法，并能准确地用语言描述自己。2.教学难点引导学生客观、准确地评价自己的优点和不足，培养积极的自我意识。让学生在相互评价中学会尊重他人，同时也能从他人的评价中获得有益的信息，促进自我成长。

三、教学方法1.讲授法：讲解关于认识自己的基本概念和知识，如身体特征、兴趣爱好等，使学生对学习内容有初步的了解。2.观察法：指导学生观察自己和他人的身体特征、行为表现等，培养学生的观察能力，让学生通过观察获取认识自己的直观信息。3.测量法：组织学生进行身高、体重等的测量活动，让学生学会使用简单的测量工具，通过测量数据更准确地了解自己的身体状况。4.讨论法：针对学生在认识自己过程中出现的问题或话题，组织学生进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，促进学生之间的思想交流和碰撞，培养学生的思维能力和合作能力。5.自我评价与相互评价法：引导学生进行自我评价，反思自己的优点和不足，同时组织学生进行相互评价，让学生从他人的角度认识自己，提高自我认知水平。

四、教学准备1.教师准备多媒体课件，包含各种身体特征的图片、不同兴趣爱好的视频片段、家庭和班级生活的照片等。测量工具，如身高测量仪、体重秤等。制作评价量表，用于学生自我评价和相互评价。2.学生准备准备一面小镜子。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段有趣的儿童自我介绍视频，视频中的小朋友生动地介绍了自己的外貌、兴趣爱好等。2.播放结束后，提问学生："视频中的小朋友是从哪些方面介绍自己的呀？你们想不想也像他一样，好好地认识一下自己呢？"3.引出课题《认识自己》，板书课题。

（二）认识自己的身体特征（10分钟）1.让学生拿出小镜子，仔细观察自己的外貌。引导学生观察自己的头发，提问："你的头发是什么颜色的？是直发还是卷发？"观察眼睛，问："你的眼睛是什么形状的？是大眼睛还是小眼睛？"观察皮肤，问："你的皮肤是什么颜色的？"观察其他明显的外貌特征，如脸型、耳朵形状等，让学生用自己的语言描述。2.请几位同学站起来，向全班同学描述一下自己的身体特征，其他同学认真倾听并比较自己与他人的不同。3.教师总结身体特征的概念，并在黑板上简单记录一些常见的身体特征，如头发颜色、眼睛形状、身高、体重等。

（三）了解自己的兴趣爱好（10分钟）1.播放多媒体课件，展示各种不同的兴趣爱好场景图片，如绘画、跳舞、唱歌、读书、运动等，并简单介绍每种兴趣爱好。2.提问学生："同学们，你们在这些图片中看到了哪些活动？你们平时喜欢做什么呀？"鼓励学生积极发言，分享自己的兴趣爱好。3.请学生用简单的语言描述自己的兴趣爱好，例如："我喜欢画画，我喜欢画各种各样的动物。""我喜欢跑步，每天放学后我都会去跑步。"4.组织一个小小的兴趣爱好分享会，让学生们轮流上台，拿着自己与兴趣爱好相关的小物品（如果有的话），向大家详细介绍自己的兴趣爱好，比如喜欢的原因、参加过什么相关活动等。其他同学认真倾听，并给予掌声鼓励。

（四）认识自己在家庭和班级中的角色（10分钟）1.展示一些家庭生活和班级生活的照片，引导学生观察照片中的自己。提问："在这张家庭照片中，你在做什么？你觉得自己在家庭中扮演着什么样的角色呢？"例如，有的学生可能会说："我在帮妈妈洗碗，我是家庭的小帮手。"再展示班级照片，问："在班级里，你和同学们一起做什么？你在班级中担任什么角色呢？"比如有的学生可能会回答："我是班级的小组长，负责收作业。"2.让学生分组讨论自己在家庭和班级中的角色，每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。3.教师总结学生在家庭和班级中常见的角色，如家庭成员（儿子、女儿、哥哥、姐姐等）、班级成员（学生、班干部等），并引导学生思考自己的角色对家庭和班级的意义。

（五）认识自己的优点和不足（10分钟）1.发放自我评价量表，量表内容包括学习、品德、体育、艺术等方面的一些描述。例如：学习方面："我上课认真听讲，积极回答问题。""我做作业速度比较慢，容易粗心。"品德方面："我喜欢帮助同学。""我有时候会和小伙伴吵架。"体育方面："我跑步很快。""我不太喜欢参加跳绳活动。"艺术方面："我唱歌很好听。""我画画总是画不好。"2.让学生根据自己的实际情况，在量表上勾选符合自己的描述，并在后面简单写下自己的感受。3.完成自我评价后，组织学生进行小组交流。每个学生在小组内分享自己勾选的内容以及对自己优点和不足的认识，听听小组其他成员的看法和建议。4.小组交流结束后，每个小组选派一名代表向全班汇报小组讨论的情况，重点分享一些大家普遍认为的优点和需要改进的不足。5.教师引导学生正确看待自己的优点和不足，告诉学生优点要继续保持，不足可以通过努力去改进，鼓励学生树立积极向上的心态。

（六）相互评价（10分钟）1.再次发放评价量表，但这次是用于同学之间的相互评价。2.组织学生同桌之间互相评价，评价时要根据量表内容，客观、公正地写出同桌的优点和不足。评价结束后，同桌之间互相交流，分享评价结果。3.请几位同学站起来，向全班分享同桌对自己的评价，以及自己听到评价后的感受。4.教师引导学生在相互评价中学会尊重他人，认真倾听他人的意见和建议，同时也要正确对待他人的评价，有则改之，无则加勉。

（七）总结与拓展（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："这节课我们从哪些方面认识了自己呀？"请学生回答，教师进行总结和补充，再次强调认识自己的身体特征、兴趣爱好、家庭和班级角色、优点和不足等方面的重要性。2.布置课后作业：让学生回家后和家人一起分享自己在课堂上对自己的认识，听听家人的看法和意见。同时，请学生制作一张关于自己的小卡片，卡片上可以画出自己的样子，写上自己的兴趣爱好、优点和不足等，下节课带到学校与同学们继续交流。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对自己有了更全面、深入的认识。在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣和参与度，学生们积极观察、思考、讨论和分享，课堂气氛活跃。然而，在引导学生客观、准确地评价自己的优点和不足方面，还需要进