青山处处埋忠骨教学设计6第一课时

青山处处埋忠骨教学设计6第一课时一、教学目标1.知识与技能目标会写"彭、拟"等14个字，会认"彭、拟"等10个字，能正确读写"拟定、参谋"等词语。有感情地朗读课文，理解课文内容，体会毛泽东对儿子毛岸英深深的爱。2.过程与方法目标通过默读、朗读、小组合作交流等方式，理解文中含义深刻的句子，感受人物的情感。学习通过人物的语言、动作、神态描写来表现人物品质的写作方法。3.情感态度与价值观目标体会毛泽东常人的情感和伟人的胸怀，激发对革命先辈的崇敬之情。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，体会毛泽东对毛岸英的深厚感情。学习通过人物描写表现人物品质的写作方法。2.教学难点体会毛泽东在面对儿子牺牲时的复杂情感，感受他作为伟人的胸怀。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段关于抗美援朝战争的视频片段，展现战争的残酷和激烈场面，提问学生："同学们，看到这样的画面，你们想到了什么？"引导学生自由发言，引出抗美援朝战争这一历史背景。2.教师讲述：在抗美援朝战争中，有无数英雄儿女奔赴战场，他们为了保家卫国，英勇奋战，甚至献出了宝贵的生命。今天，我们要走进一篇课文，去了解一位伟大领袖在面对儿子牺牲时的内心世界，这篇课文就是《青山处处埋忠骨》。（板书课题）

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词：彭、拟、谋、瑞、损、锻、炼、眷、赴、搞、殊、尊、签、革、忠。指名认读，正音。重点指导"拟"（nǐ）、"眷"（juàn）、"赴"（fù）等字的读音。运用多种方式理解词语意思，如结合上下文、找近义词反义词、联系生活实际、直观演示等。例如，"拟定"可结合上下文理解为起草制定；"眷恋"通过找近义词"留恋"来理解其意思；"特殊"可联系生活中与平常不同的情况来理解。3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？学生默读后，同桌之间交流。指名回答，教师引导概括：课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中牺牲后，毛泽东得知这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的艰难抉择过程。

（三）精读课文，体会情感（20分钟）1.学习课文第13自然段。学生自由朗读这部分内容，思考：从哪些地方可以看出毛泽东对毛岸英的爱？指名回答，教师引导分析："从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。"通过对毛泽东的动作描写，"整整一天没说一句话""一支接着一支地吸着烟""饭菜热了几次"，生动形象地表现出毛泽东得知儿子牺牲的消息后，内心极度悲痛，沉浸在巨大的痛苦之中。"岸英！岸英！"这是毛泽东连续两次呼唤儿子的名字，运用反复的修辞手法，突出了毛泽东对儿子深深的思念和悲痛之情。指导学生有感情地朗读，读出毛泽东的悲痛。2.学习课文第46自然段。默读这部分内容，思考：面对毛岸英的牺牲，毛泽东有哪些想法？学生默读后，小组内交流讨论。小组代表发言，教师引导分析："哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。"这段话是毛泽东的内心独白，通过反问句强调了战士们都是父母所生，没有特殊之分。同时，表明了毛泽东从大局出发，不搞特殊，尊重朝鲜人民意愿的伟人胸怀。教师引导学生理解这部分内容时，可以结合抗美援朝战争的背景，让学生明白在战争中无数战士为了国家和人民牺牲，毛岸英作为其中一员，他的牺牲是为了正义和和平，毛泽东正是因为有着这样伟大的胸怀，才做出了这样的决定。指导学生朗读这部分内容，读出毛泽东的深明大义和坚定决心。3.学习课文第710自然段。学生自由朗读，思考：从毛泽东最后的决定中，你体会到了什么？指名回答，教师总结：毛泽东最终决定将毛岸英安葬在朝鲜，"青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还"，这句诗体现了毛泽东对毛岸英烈士的高度赞扬和对儿子为国捐躯的无比自豪，同时也表现出他作为一位伟大领袖，为了革命事业，舍小家为大家的崇高境界。这一决定展现了毛泽东宽广的胸怀和无私的奉献精神，他把对儿子的爱融入到了对国家和人民的大爱之中。指导学生有感情地朗读，读出毛泽东的豪迈与深情。

（四）课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问："这节课我们学习了什么？"让学生用自己的话概括课文主要内容以及体会到的毛泽东的情感。2.教师总结：这节课我们通过初读课文，了解了课文的主要内容，又通过精读课文，深入体会了毛泽东对儿子毛岸英深深的爱，以及他作为伟人面对儿子牺牲时的复杂情感和宽广胸怀。毛岸英为了抗美援朝战争的胜利，为了保家卫国，英勇牺牲，他的精神永远值得我们铭记。毛泽东作为父亲，承受了巨大的悲痛，但他从大局出发，做出了令人敬佩的决定，他的这种精神更是值得我们敬仰和学习。希望同学们在今后的学习和生活中，能传承和弘扬革命先辈们的精神，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

（五）布置作业（5分钟）1.抄写文中的生字词和自己喜欢的句子。2.有感情地朗读课文，把这个故事讲给家人听。3.查阅资料，了解抗美援朝战争中更多英雄烈士的事迹，下节课进行分享。

五、教学反思在第一课时的教学中，通过多种教学方法引导学生初读和精读课文，学生对课文内容有了较为深入的理解，也体会到了毛泽东对毛岸英的深厚感情以及他的伟人胸怀。但在教学过程中，对于一些含义深刻的句子，部