七年级科学上册第7章地月系3月球与月相教案新版华东师大版

PAGEPAGE2《月球与月相》教学目标1.了解月球的基础状况。2.了解月球的公转和自转3.了解日、地、月的相间距离和相对运动，以及日食和月食的成因。4.了解农历与月相的关系和朔望月。5.了解月相的成因并进行月相观测，驾驭月相改变规律。6.知道人类飞向宇宙的历程和人类对月球和行星的探测。教学重点月相的定义，农历与月相的关系。教学难点月相的成因和月相的改变规律。教具运用教学用球两个，照明光源一个。教学过程一、导入新课找一位同学读下列诗句“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡”。和“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍殊月似弓”。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。引导学生找出三首诗的共同特点，并提问学生：你还能说出与月有关的诗句、歌词或神话故事吗？讲解并描述：从古至今，月球始终是人类憧憬的地方，一说月亮，总会跟一些神话相联，如嫦娥奔月，吴刚伐树等等。那么月亮上原委是怎样的呢？二、月球的概况1.表面形态：布满环形山。2.无大气和水，昼夜温差大，无任何生物生存。3.月球半径1738千米，体积小，质量轻。4.多媒体：播放月球概况的电影片段并出示相关图片。讲解并描述：通过上面的学习我们知道：真实的月球与神话中的月球完全不同，揭开月球神奇面纱的科学家是谁呢，是四百多年前的伽俐略，正是他开创了人类对月球的探究，使得更多的人想了解月球。提问：月球是永恒不动的呢还是在不停地在运动？若运动，它在作什么运动？三、月球的运动1.公转：月球围着地球沿椭圆轨道自西向东（北半球向下看逆时针）运动。2.自转：月球绕自身的轴也是自西向东运动。3.运动周期：公转和自转周期相等，都是27.3日。讲解并描述：因此在地球上我们始终只能看到月球的一面，结合刚才的演示，让同学甲（地球上的人）视察月球（同学乙的头），只能看到它的一个面（即只能看到乙的一只耳朵）。直到1959年，前苏联的“月球1号”火箭作环月飞行，人类才看到第一张月球背面的照片。4.公历：以月球绕地球公转为基础计时，把一年分为十二个月。讲解并描述：月的长度可分为28日、29日、30日、31日四种，因此有月大月小之分。不仅一年之中有月大月小之分，我们在不同的夜晚看月亮时，月亮的大小和形态也是不同的，莫非月亮真的也有大小之分吗。提问：请同学们依据自己脑海中的印象，画出几种月亮的形态。并且想一想月亮的相貌为什么会发生改变？四、月相1.定义：月球相貌的改变叫月相。讲解并描述：月球之所以有不同的相貌，这与月球的运动和自身特点有关。大家都知道月球自身并不发光，它能反射太阳的光，我们夜晚所能看到的就是它反射太阳光的那一部分，又由于月亮是在绕地球运动，所以看上去形态会有所不同。不信，我们来做一个试验。2.学生试验：教室空地上以一个点画一较大的椭圆，同学甲站在中心（相当于地球上的人），同学乙手托一只排球（相当于月球）站在圆弧上，并在墙壁上与试验者相当的高度上固定一个点光源（相当于太阳，可用灯泡），拉上窗帘，关上门，将教室变成一个暗室，关掉全部的灯，只留下点光源，让同学乙托着排球沿着弧线渐渐地作逆时针运动，让地球上的人（同学甲）视察月球（排球）上被太阳（点光源）照亮部分的形态改变（月相的改变），并选几个特别位置要求同学甲画出照亮部分的形态（月相）。也可让其它同学站在中心位置进行视察记录，并将他们所画的月相与前面同学们画在黑板的印象中的月相对比。3.月相的成因（1）月球本身并不发光，但能反射太阳光。（2）月球有自转和公转，且月、地、日的相对位置在不断发生改变。4.相改变规律是：新月—上弦月—满月—下弦月—新月，周期性的更迭。一个周期为29.53天。五、小结通过学习，我们对