Unit 4 Chinese folk art (Welcome to the unit) 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册

Unit4Chinesefolkart(Welcometotheunit)教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Chinesefolkart(Welcometotheunit)教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册教学内容本章节内容选自译林版2024年七年级英语下册的Unit4Chinesefolkart(Welcometotheunit)。主要内容包括介绍中国民间艺术，如剪纸、泥塑、刺绣等，以及这些艺术形式的起源、特点和应用。通过学习，学生将了解中国传统文化的精髓，提高对中国民间艺术的兴趣。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习中国民间艺术，学生将增强对中国传统文化的认识，提高跨文化交际能力。同时，通过探究艺术作品的创作过程，学生将提升观察力、想象力和创造力，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解并描述中国民间艺术的基本概念和特点。

2.学生能够运用所学词汇和句型，介绍自己对中国民间艺术的了解。

难点：

1.学生对某些民间艺术词汇和表达的理解与运用。

2.学生在描述民间艺术时，如何结合个人经验和观点进行创造性表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示民间艺术作品，帮助学生理解词汇和表达。

2.设计互动环节，让学生通过小组讨论、角色扮演等方式，加深对词汇和句型的理解。

3.提供写作模板和指导，引导学生结合个人经历，进行创意表达。

4.通过课堂提问和反馈，及时纠正学生的语言错误，提高其语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍中国民间艺术的背景知识，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对中国民间艺术的看法，促进交流与合作。

3.案例分析法：选取具有代表性的民间艺术作品，引导学生分析其特点和文化内涵。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示民间艺术作品，激发学生学习兴趣。

2.互动游戏：设计互动游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中学习民间艺术词汇。

3.在线资源：推荐相关网站和教学软件，让学生自主探索和学习，提高学习效率。教学流程用时：45分钟

一、导入新课

详细内容：

1.教师通过展示中国传统民间艺术的图片，如剪纸、泥塑、刺绣等，引导学生观察并讨论这些艺术形式的特点。

2.提问：“你们知道这些艺术形式叫什么名字？它们在中国文化中有什么特殊的意义？”

3.学生分享自己的了解，教师简要介绍中国民间艺术的种类和重要性。

用时：5分钟

二、新课讲授

1.介绍民间艺术的起源和发展：

-教师讲解民间艺术的起源，如剪纸起源于东汉，泥塑起源于新石器时代。

-通过历史故事或案例，展示民间艺术在历史长河中的演变。

-用时：10分钟

2.讲解民间艺术的特点：

-介绍民间艺术的地域性、民族性、实用性等特点。

-通过具体案例，如剪纸的对称美、泥塑的立体感等，让学生感受民间艺术的魅力。

-用时：10分钟

3.民间艺术的分类和代表作品：

-列举几种主要的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、刺绣、皮影戏等。

-介绍每种艺术形式的代表作品，如剪纸的《喜鹊登梅》、泥塑的《马踏飞燕》等。

-用时：10分钟

三、实践活动

1.观察和模仿：

-学生观察教师展示的民间艺术作品，尝试模仿其中的一种艺术形式。

-教师提供简单的指导，如剪纸的基本步骤。

-用时：10分钟

2.创意设计：

-学生根据所学知识，设计自己的民间艺术作品。

-鼓励学生发挥想象力，创作具有个人特色的民间艺术作品。

-用时：15分钟

3.作品展示和评价：

-学生展示自己的作品，其他同学和教师进行评价。

-教师点评作品，强调创意和技巧的结合。

-用时：10分钟

四、学生小组讨论

1.学生分组讨论民间艺术的传承与发展：

-举例回答：“为什么说民间艺术是中华民族的文化瑰宝？”

-举例回答：“如何让民间艺术在现代社会得到更好的传承和发展？”

-举例回答：“你认为民间艺术与现代社会有哪些联系？”

-用时：10分钟

2.学生讨论民间艺术在生活中的应用：

-举例回答：“民间艺术在哪些方面影响了我们的生活？”

-举例回答：“你如何在日常生活中运用民间艺术的元素？”

-举例回答：“民间艺术在哪些领域有特别的应用？”

-用时：10分钟

3.学生分享对中国民间艺术的个人感受：

-举例回答：“你对中国民间艺术有什么特别的印象？”

-举例回答：“你最喜欢哪种民间艺术形式？为什么？”

-举例回答：“你对中国民间艺术有哪些期待？”

-用时：10分钟

五、总结回顾

内容：

1.教师总结本节课的主要内容和重点，强调中国民间艺术的重要性和独特性。

2.引导学生反思自己在实践活动中的收获和成长。

3.鼓励学生在日常生活中关注和传承民间艺术。

用时：5分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-中国民间艺术博物馆：介绍中国各地的民间艺术博物馆，如天津泥人张美术馆、陕西西安的半坡博物馆等，这些地方收藏了大量的民间艺术品，是学生学习民间艺术的好去处。

-民间艺术家作品集：推荐一些著名民间艺术家的作品集，如剪纸艺术家库淑兰、泥塑艺术家刘焕章等，通过他们的作品了解民间艺术的精髓。

-传统节日与民间艺术：介绍中国传统节日与民间艺术的关联，如春节的剪纸、端午节的龙舟赛等，让学生了解民间艺术在节日中的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地的文化馆或艺术展览，实地感受民间艺术的魅力。

-建议学生阅读有关民间艺术的书籍，如《中国民间艺术大观》、《民间剪纸》等，深入了解各种民间艺术的历史和文化背景。

-引导学生参与社区的文化活动，如剪纸比赛、泥塑工作坊等，亲身体验民间艺术的创作过程。

-建议学生收集和整理自己家乡的民间艺术资料，了解家乡的民间艺术特色。

-鼓励学生利用互联网资源，如视频网站、在线博物馆等，拓宽对民间艺术的了解渠道。

-建议学生撰写关于民间艺术的报告或小论文，提高自己的研究能力和表达能力。

3.拓展知识点：

-民间艺术的分类：包括剪纸、泥塑、刺绣、皮影戏、木偶戏、风筝、民间音乐、民间舞蹈等。

-民间艺术的地域性：不同地区的民间艺术具有不同的特色，如剪纸有北方剪纸和南方剪纸之分。

-民间艺术的民族性：各民族都有自己独特的民间艺术形式，如藏族的唐卡、苗族的银饰等。

-民间艺术的实用性：许多民间艺术作品都具有实用性，如刺绣服饰、泥塑玩具等。

-民间艺术的历史传承：民间艺术是中华民族传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

-民间艺术与现代生活的结合：探讨如何在现代生活中传承和发展民间艺术，如将民间艺术元素融入现代设计、艺术创作等。

-民间艺术的教育意义：通过学习民间艺术，学生可以了解中华民族的传统文化，培养审美能力和创造力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对民间艺术基本概念、特点、分类等知识的掌握程度。例如，提问：“剪纸通常具有哪些特点？”或“你能举例说明民间艺术在生活中的应用吗？”

-观察：观察学生在课堂上的参与度、讨论的积极性以及实践活动的表现。例如，观察学生在模仿剪纸、设计创意作品时的专注度和创造力。

-小组合作：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、合作精神和贡献度。例如，评价学生在讨论中是否能够积极发言，是否能够倾听他人意见。

-实践活动：通过学生的实践活动作品，评估其技能掌握和创意运用。例如，评价剪纸作品的对称性、泥塑作品的立体感等。

-课堂测试：设计简单的口头或书面测试，检验学生对本节课重点知识的掌握情况。

2.作业评价：

-作业内容：布置与民间艺术相关的作业，如写作、绘画、手工制作等，以巩固学生对知识的理解和应用。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量、创意和技巧。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的反馈和建议，指出优点和需要改进的地方。

-作业反馈：通过作业反馈，鼓励学生继续努力，并对表现优秀的学生给予表扬。

-作业展示：在课堂上展示学生的优秀作业，为学生提供互相学习和借鉴的机会。

3.形成性评价：

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，如“我在本节课中学到了什么？”或“我还有哪些地方需要改进？”

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，让学生互相学习，共同进步。

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和形成性评价，综合评价学生的学习效果。

4.评价反馈：

-及时反馈：对学生的评价要及时反馈，让学生了解自己的学习情况。

-鼓励性评价：在评价中注重鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和自信心。

-改进措施：针对学生的不足，提出具体的改进措施，帮助学生提高。

-评价记录：记录学生的评价结果，作为学生成长档案的一部分，便于跟踪学生的进步。

5.评价工具：

-课堂观察记录表：记录学生在课堂上的表现。

-作业批改记录表：记录学生的作业完成情况和教师批改意见。

-学生成长档案：收集学生的自评、同伴互评和教师评价，形成学生的成长记录。

-评价问卷：设计问卷，收集学生对教学活动的反馈意见。课后作业1.创意剪纸设计：

-作业描述：根据你对中国剪纸艺术的了解，设计一幅具有创意的剪纸作品。你可以选择一个传统题材，也可以结合现代元素进行创新。

-答案示例：设计一幅以“和谐共生”为主题的剪纸作品，其中包含动物和植物的和谐共处场景，展示剪纸的对称美和线条流畅性。

2.民间艺术知识卡片：

-作业描述：选择你感兴趣的民间艺术形式，制作一张知识卡片，包括艺术形式的基本介绍、代表作品、历史背景等。

-答案示例：制作一张关于“泥塑”的知识卡片，介绍泥塑的起源、制作工艺、著名泥塑艺术家等。

3.民间艺术故事收集：

-作业描述：收集一个你感兴趣的民间艺术故事，并用自己的语言进行复述，可以加入自己的想象和创意。

-答案示例：收集关于“皮影戏”的故事，讲述皮影戏的起源、发展以及与民间传说的关系。

4.民间艺术调查报告：

-作业描述：调查你所在社区或家乡的民间艺术活动，撰写一份调查报告，包括活动内容、参与人群、活动意义等。

-答案示例：调查当地的一次剪纸展览活动，记录展览的规模、展出的作品种类、观众的反应等。

5.民间艺术作品评论：

-作业描述：选择一件你喜欢的民间艺术作品，撰写一篇评论，分析其艺术特点、文化内涵以及对你个人的启示。

-答案示例：评论一幅剪纸作品《喜鹊登梅》，分析其构图、色彩运用和所蕴含的吉祥寓意。

6.民间艺术应用设计：

-作业描述：思考如何将民间艺术元素应用于现代生活中，设计一个产品或环境装饰方案。

-答案示例：设计一款结合剪纸元素的手机壳，将传统图案与现代设计相结合。

7.民间艺术演讲稿：

-作业描述：准备一份关于你最喜欢的民间艺术的演讲稿，准备在班级或学校进行演讲。

-答案示例：准备一份关于“中国刺绣”的演讲稿，介绍刺绣的历史、技艺和现代意义。

8.民间艺术文化之旅规划：

-作业描述：规划一次民间艺术文化之旅，包括目的地、行程安排、参观景点等。

-答案示例：规划一次去西安的民间艺术文化之旅，参观半坡博物馆、大雁塔等地，体验当地民间艺术。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-中国民间艺术的定义和特点

-中国民间艺术的分类及其代表作品

-民间艺术的历史渊源和文化内涵

②本文重