Unit3 At the zoo B Lets talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit3AtthezooBLet’stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的同学们，今天我们要学习的是人教PEP版英语三年级下册的Unit3AtthezooBLet’stalk。这一课，我们要去动物园看看，和同学们一起认识各种动物，用英语描述它们。课本上准备了丰富多彩的图片和对话，让我们在快乐中学习英语，一起走进动物园的世界吧！🐒🐰🐶🐱🦌核心素养目标在今天的英语课堂上，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过动物园这一主题，学生们将学习如何运用英语进行真实情境下的交流，增强他们的跨文化交流意识。同时，我们鼓励学生通过观察和描述动物，提升他们的观察力和想象力，培养他们的审美情趣和科学精神。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握动物园中常见的动物名称和描述动物特征的词汇。

2.句型：学会使用“Ilike...”和“Idon’tlike...”等句型表达喜好。

难点：

1.语音：正确发音动物园动物名称和相关描述性词汇。

2.表达：能够用英语流利地描述自己喜欢或不喜欢的动物。

解决办法：

1.语音：通过反复跟读和模仿，强化语音练习，尤其是动物名称的发音。

2.表达：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习表达，教师及时给予反馈和纠正。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教PEP版英语三年级下册的教材，以便随时查阅。

2.辅助材料：准备动物园相关图片、动物名称卡片、描述动物特征的词汇卡片以及相关视频片段，丰富课堂内容。

3.教学工具：准备录音机或MP3播放器，以便播放英语听力材料。

4.教室布置：设置动物园场景，包括动物模型、图片墙，营造真实的学习氛围。教学流程用时：45分钟

1.导入新课

-详细内容：上课铃响后，我站在教室门口，微笑着向学生们打招呼。进入教室后，我会展示一张动物园的图片，引导学生用英语描述这张图片。例如：“Whatcanyouseeinthepicture?Whoarethey?Doyoulikeanimals?”通过这样的问题，激发学生的兴趣，让他们自然地进入英语学习的状态。（用时5分钟）

2.新课讲授

-第一条：动物词汇学习

-详细内容：在屏幕上展示一系列动物园动物图片，如elephant,panda,giraffe等。我一边指着图片，一边用英语说出动物名称，同时鼓励学生们跟读。接下来，我会用一些简单的描述性词汇，如big,small,colorful等，让学生们尝试用英语描述这些动物。（用时10分钟）

-第二条：句型结构练习

-详细内容：在学生掌握了一些基础词汇后，我会引入句型结构“Ilike...”和“Idon’tlike...”。我会先给出一个例子，如“Ilikepandas.”然后让学生们尝试用这个句型描述自己喜欢或不喜欢的动物。我会挑选几个学生的回答，进行示范和纠正。（用时10分钟）

-第三条：情景对话演示

-详细内容：我将与一位学生进行情景对话演示，模拟在动物园的场景。我会用英语提问和回答，例如：“Whatdoyousee?”“Iseealion.”“Doyoulikethelion?”“Yes,Ilikeit.”这样的对话可以帮助学生们理解并运用所学的句型和词汇。（用时10分钟）

3.实践活动

-第一条：动物卡片配对

-详细内容：将学生们分成小组，每组发放一套动物图片卡片和描述性词汇卡片。学生们需要将正确的动物卡片和描述性词汇卡片配对，以此来巩固词汇和句型的运用。（用时10分钟）

-第二条：角色扮演

-详细内容：让学生们选择自己喜欢的动物角色，进行角色扮演。我会为每个角色准备一个简短的对话，让学生们在扮演的过程中练习对话。（用时10分钟）

-第三条：动物园寻宝

-详细内容：设计一个动物园寻宝游戏，将动物图片和描述性词汇卡片藏在教室的各个角落。学生们需要根据线索找到相应的卡片，并用英语描述找到的动物。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面：动物喜好

-内容举例回答：“Inmyopinion,Ilikepandasbecausetheyarecuteandfluffy.”

-第二方面：动物特征描述

-内容举例回答：“Thisgiraffeisverytallandhaslonglegs.Itiseatingleavesfromthetree.”

-第三方面：动物保护意识

-内容举例回答：“Weshouldprotectanimalsinthewild,becausetheyareimportanttoourecosystem.”

5.总结回顾

-内容：在课程接近尾声时，我会带领学生们回顾今天所学的内容。首先，我会提问一些简单的问题，如“Canyounamesomeanimalswelearnedtoday?”和“Whatdidwelearnaboutthem?”然后，我会让学生们分享他们最喜欢的动物和为什么。最后，我会强调保护动物的重要性，并鼓励学生们在日常生活中关注和保护动物。（用时5分钟）知识点梳理1.动物名称

-常见动物词汇：elephant（大象）、panda（熊猫）、giraffe（长颈鹿）、tiger（老虎）、lion（狮子）、zebra（斑马）、monkey（猴子）、giraffe（河马）、penguin（企鹅）等。

-动物名称的发音和拼写规则。

2.描述性词汇

-形容动物的大小：big（大的）、small（小的）、tall（高的）、short（矮的）等。

-形容动物的颜色：colorful（多彩的）、black（黑色的）、white（白色的）、brown（棕色的）等。

-形容动物的行为：running（奔跑）、eating（吃）、sleeping（睡觉）、jumping（跳跃）等。

3.基本句型

-表达喜好：“Ilike...”（我喜欢...）

-表达不喜欢：“Idon’tlike...”（我不喜欢...）

-提问和回答：“Whatdoyousee?”（你看到了什么？）/“Iseea...”（我看到了一个...）

4.动物园场景对话

-询问动物：“Whatisthis?”（这是什么？）

-介绍动物：“Thisisa...”（这是一只...）

-表达对动物的看法：“It’sverycute.”（它非常可爱。）

5.动物保护意识

-认识到动物是人类的朋友，需要爱护和保护。

-了解一些动物保护的基本知识，如保护动物栖息地、减少对动物的伤害等。

6.英语学习策略

-通过观察图片、视频等多媒体资源，提高学生的观察能力和英语学习兴趣。

-通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

-通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

7.课堂活动设计

-动物卡片配对：通过配对游戏，帮助学生巩固动物名称和描述性词汇。

-角色扮演：通过模拟动物园场景，让学生在实际情境中运用所学知识。

-动物园寻宝：通过寻宝游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语运用能力。

8.评价方式

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、口语表达能力、合作精神等。

-作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，了解他们的学习效果。

-评价标准：根据学生的学习情况，制定合理的评价标准，鼓励学生不断进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《野生动物的故事》系列书籍，选择与动物园主题相关的章节，如《熊猫的家园》、《非洲草原的狮子》等。

-视频资源：野生动物纪录片片段，尤其是关于动物园中动物的日常生活的视频，如《动物世界的日常》、《动物园的一天》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍或观看视频，了解不同动物的习性和生活习性。

-要求学生记录下在阅读或观看过程中学到的新的动物名称、描述性词汇或有趣的事实。

-鼓励学生尝试用英语复述他们所学的知识，或者创作一段简短的描述动物生活的英语小故事。

3.教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些适合三年级学生的英语阅读材料，确保内容难度适中。

-提供一些简单的英语单词卡片，帮助学生复习和扩展课堂上学到的词汇。

-安排课后英语角活动，让学生有机会用英语讨论他们所学的动物知识，提高他们的口语表达能力。

-对于学生在阅读或观看过程中遇到的疑问，教师应提供必要的解答和帮助，确保学生能够顺利完成拓展任务。

4.拓展活动示例：

-动物观察日记：学生可以选择一种他们感兴趣的动物，记录下它的特征、行为习惯和日常活动。

-动物保护宣传册：学生可以设计一份宣传册，介绍他们所学的动物保护知识，鼓励他人关注和保护动物。

-英语演讲比赛：学生可以准备一个关于他们最喜欢的动物或动物保护主题的英语演讲，提高他们的英语演讲能力。

5.评价方式：

-教师可以通过学生的阅读笔记、观察日记、宣传册设计或演讲表现来评价他们的课后拓展成果。

-鼓励学生互相评价，通过小组讨论和分享，提高他们的合作能力和批判性思维能力。

-教师可以根据学生的参与度和拓展活动的完成情况，给予适当的表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物名称：elephant,panda,giraffe,tiger,lion,zebra,monkey,giraffe,penguin

-描述性词汇：big,small,tall,short,colorful,black,white,brown,running,eating,sleeping,