第1课时 小数的读法和写法（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

第1课时小数的读法和写法（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们！今天咱们要来学习一个有趣的数学知识——小数的读法和写法。首先，我会用一些生动的故事和实例，让你们轻松理解小数的概念。然后，我们一起来练习如何正确地读写小数，就像咱们平时说话一样自然。我会边讲解边示范，还会和你们一起互动，让课堂充满欢声笑语。最后，我会设置一些小挑战，让你们巩固所学知识。准备好了吗？让我们一起开启小数的世界之旅吧！🌟📚💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象和数学建模能力，通过小数的读法和写法的学习，让学生理解小数的意义，掌握小数的结构，提高学生准确表达和交流数学信息的能力。同时，通过小组合作和自主探究，培养学生的合作意识和创新精神，让学生在数学学习中体验成功，增强数学学习的自信。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确掌握小数的读法，能够准确地区分整数部分和小数部分的读法。

②熟练运用小数的写法规则，包括小数点位置、整数部分和小数部分的书写。

2.教学难点，①

①理解小数的组成及其在数值上的含义，包括小数点的作用和不同数位的意义。

②将小数与实际情境相结合，能够将生活中的问题转化为小数形式进行计算和分析。

②在读写小数时，避免混淆小数点后的数位顺序，特别是在多位小数的读写中保持准确性和规范性。

③在进行小数与整数、分数之间的转换时，理解并掌握转换的方法和步骤，确保转换的正确性。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、打印机

-课程平台：人教版数学四年级下册教学平台

-信息化资源：小数读法与写法教学视频、小数练习题库

-教学手段：实物教具（如小数点、数位卡）、多媒体课件、学生练习本教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是小数的读法和写法。请大家先通过网络平台或者班级微信群，预习一下PPT上的内容，特别要注意小数点的作用和数位的顺序。

设计预习问题：请大家思考一下，生活中哪些地方会遇到小数？它们是如何表示的？

监控预习进度：我会通过平台的在线测试来监控大家的预习情况，确保大家都能掌握预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：我已经阅读了PPT上的内容，对小数的组成有了初步的了解。

思考预习问题：我想到了购物时价格标签上的小数，它们帮助我们更准确地了解商品的价格。

提交预习成果：我已经将我的预习笔记和想法上传到了平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，让学生提前接触新知识，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用网络平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：今天我们用一个小故事来引入小数，比如讲一个关于分数变成小数的故事。

讲解知识点：接下来，我会详细讲解小数的读法和写法，比如3.14如何读作“三点一四”，如何写出0.25。

组织课堂活动：我会设计一个小组竞赛，看哪个小组能最快最准确地读写小数。

解答疑问：如果大家有不懂的地方，我们可以即时暂停，我来为大家解答。

学生活动：

听讲并思考：我认真听讲，努力理解老师讲解的小数知识。

参与课堂活动：在小组竞赛中，我们小组合作，快速准确地读写小数。

提问与讨论：我对小数点后面的数位顺序有疑问，老师帮我解答了。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，让学生系统地学习小数的知识。

实践活动法：通过小组竞赛，让学生在活动中巩固知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家回家后，用小数来计算一些简单的数学问题，比如计算购物时的总价。

提供拓展资源：如果大家对小数感兴趣，可以阅读相关的数学书籍或者在网上查找更多资料。

反馈作业情况：我会及时批改大家的作业，并在下节课开始时点评。

学生活动：

完成作业：我认真完成了作业，用小数解决了生活中的数学问题。

拓展学习：我在家里查阅了关于小数的资料，学到了更多知识。

反思总结：我觉得通过今天的课，我对小数有了更深的理解，以后我会更加注意小数的应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：让学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

反思总结法：通过反思，让学生回顾学习过程，提高学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够正确理解和掌握小数的概念，明确小数的组成和数位顺序，知道小数点的作用和不同数位的数值含义。

学生能够熟练地读写小数，包括整数部分和小数部分的读写，能够准确地区分小数的读法和写法。

学生能够将小数与实际情境相结合，例如在购物、烹饪、测量等方面，能够运用小数进行计算和分析。

2.技能提升方面：

学生在读写小数时，能够保持准确性和规范性，避免混淆小数点后的数位顺序，特别是在多位小数的读写中表现出较高的准确性。

学生能够将小数与整数、分数进行转换，理解并掌握转换的方法和步骤，确保转换的正确性。

学生在解决实际问题时，能够灵活运用小数进行计算和分析，提高了解决问题的能力。

3.思维发展方面：

学生在自主探索和合作学习的过程中，培养了独立思考和解决问题的能力，能够主动提出问题、分析问题并寻找解决方案。

学生在小组讨论和角色扮演等活动中，锻炼了团队合作意识和沟通能力，学会了与他人协作完成共同目标。

学生通过反思总结，能够发现自己的不足并提出改进建议，促进了自我提升和学习能力的提高。

4.情感态度方面：

学生在学习小数的读法和写法过程中，体验到了数学学习的乐趣，增强了数学学习的自信。

学生在解决实际问题的过程中，感受到了数学在生活中的应用价值，提高了对数学学科的兴趣和热情。

学生在面对挑战和困难时，培养了坚持不懈、勇于尝试的学习态度，为今后的学习奠定了良好的基础。

5.综合素养方面：

学生在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，培养了自主学习能力、合作意识和创新精神。

学生在运用小数解决实际问题的过程中，提高了数学应用能力，为今后的学习和发展打下了坚实的基础。

学生在反思总结的过程中，培养了自我评估和自我提升的能力，为终身学习奠定了良好的基础。内容逻辑关系1.小数的概念

①小数的定义：小数是表示小于1的数的数，由整数部分、小数点和小数部分组成。

②小数点的位置：小数点位于整数部分和小数部分之间，起到分隔整数和小数的作用。

③小数部分的数位：小数部分的每一位数都有其对应的数位，从左到右依次是十分位、百分位、千分位等。

2.小数的读法

①整数部分的读法：按照整数的读法来读，末尾的0不读出来。

②小数点的读法：读作“点”。

③小数部分的读法：依次读出每一位数，每一位数后面跟一个“零”。

3.小数的写法

①整数部分的写法：按照整数的写法来写，末尾的0可以省略。

②小数点的写法：在整数部分和小数部分之间写一个小圆点“.”。

③小数部分的写法：依次写出每一位数，每一位数后面跟一个“0”。

4.小数的比较

①小数的大小比较：比较小数时，先比较整数部分，整数部分大的小数就大；整数部分相同，则比较十分位，以此类推。

②小数的四则运算：小数与整数、小数之间的加减乘除运算，遵循四则运算的基本法则，注意小数点的位置。

5.小数在生活中的应用

①购物价格：商品的价格常常用小数表示，如3.99元、9.50元等。

②测量长度：物体的长度、宽度等可以用小数表示，如1.5米、0.75厘米等。

③测量温度：气温、水温等可以用小数表示，如25.5摄氏度、37.2摄氏度等。课后作业1.读一读，写一写

题目：将下列小数读出来，并将下面的小数写出来。

-0.25（答案：零点二五）

-3.14（答案：三点一四）

-1.6（答案：一点六）

-0.75（答案：零点七五）

-4.68（答案：四点六八）

2.应用小数进行计算

题目：计算下列小数的和与差。

-2.35+1.47=（答案：3.82）

-4.56-2.78=（答案：1.78）

-1.23+0.89=（答案：2.12）

-3.45-1.21=（答案：2.24）

3.小数与分数的转换

题目：将下列小数转换为分数，并将下列分数转换为小数。

-小数0.5转换为分数（答案：1/2）

-小数0.75转换为分数（答案：3/4）

-分数3/4转换为小数（答案：0.75）

-分数2/5转换为小数（答案：0.4）

4.小数的四则运算

题目：计算下列小数的乘积与商。

-2.5×3=（答案：7.5）

-1.2÷0.3=（答案：4）

-0.6×4=（答案：2.4）

-1.8÷0.6=（答案：3）

5.小数在生活中的应用

题目：根据实际情境，运用小