Unit 3 My School Calendar（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3MySchoolCalendar（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《Unit3MySchoolCalendar》这一章节。这可是我们人教PEP版英语五年级下册里非常有趣的一课哦！在这一单元里，我们会学习到如何用英语描述我们的学校日历，包括各种活动和节日。这不仅能帮助我们提高英语表达能力，还能让我们更好地了解和参与学校的各种活动呢！😄二、核心素养目标在这个单元中，我们致力于培养学生的语言能力、文化意识和社会实践能力。通过学习描述学校日历，孩子们将提升他们的语言运用能力，学会在真实语境中运用英语交流。同时，我们注重培养他们的文化意识，让他们了解不同的节日和活动，增强对学校文化的认同感。此外，通过参与班级和学校的各种活动，孩子们将学会团队合作，提高社会实践能力。三、学情分析在五年级下册的英语学习中，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，每个学生的层次和特点都有所不同。

首先，在知识方面，学生们对英语字母和基本词汇的掌握程度不一，有的同学能够熟练地拼读和书写，而有的同学则可能在这方面有所欠缺。在语法知识上，他们对一般现在时和一般过去时的运用已经有所了解，但对于时间状语从句的理解和应用可能还有一定的难度。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但在写作方面，尤其是在描述具体事件和活动时，可能会遇到一些困难。他们能够听懂简单的指令和故事，但在听力理解上，对于复杂或抽象的信息处理能力有限。

从素质来看，学生的参与度和积极性普遍较高，但在课堂上，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不太愿意主动发言。此外，学生的合作意识和团队精神有待加强，这在参与小组活动时尤为明显。

行为习惯方面，学生们在课堂上总体表现良好，能够按时完成作业，但在时间管理和自主学习方面，部分学生还需要进一步的引导和培养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《Unit3MySchoolCalendar》的相关练习册和课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校日历、节日庆祝活动的图片，以及相关的视频片段，以帮助学生更好地理解语境。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于书写关键词汇和句型，以及彩色粉笔或标记笔，以便突出重点。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，并确保教室安静、整洁，以营造良好的学习氛围。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.打招呼和热身：同学们好，今天我们要一起探索我们的学校日历，看看都有哪些有趣的活动等着我们。首先，让我们用英语打个招呼，比如“Hello,everyone!Today,wearegoingtotalkaboutourschoolcalendar.”（5分钟）

二、新课讲授（用时15分钟）

1.引入话题：展示一张学校的日历图片，引导学生观察并说出他们看到的日期和活动。

-教师引导：“Lookatthisschoolcalendar.Whatdoyousee?Canyoutellmesomedatesandactivities?”

-学生回答，教师总结。

2.词汇学习：教授新词汇，如“event”、“celebration”、“holiday”等，并通过图片和例句进行讲解。

-教师讲解：“Today,wearegoingtolearnsomenewwords.Forexample,'event'meanssomethingthathappens,likeabirthdayparty.'Celebration'iswhenwehaveaspecialpartytoremembersomething.'Holiday'isadaywhenwedon'thavetogotoschool.”（5分钟）

3.句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习使用“Nextweek,wehave...”等句型来描述学校日历上的活动。

-教师示范：“Nextweek,wehaveasportsday.Wewillplaygamesandhavefun!”

-学生分组练习，教师巡视指导。

三、实践活动（用时15分钟）

1.制作个人日历：让学生根据自己学校日历上的活动，制作一个个人日历，并用英语描述每个活动。

-学生制作个人日历，教师提供模板和指导。

-学生展示自己的日历，教师点评。

2.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟学校日历上的活动，如运动会、节日庆祝等。

-学生分组，每组选择一个活动进行角色扮演。

-教师巡回观察，提供反馈。

3.小组合作：小组讨论并设计一个学校活动，包括活动名称、日期、目的和可能的参与方式。

-学生分组讨论，教师提供讨论指南。

-学生展示设计，教师点评。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.如何选择活动：讨论如何根据个人兴趣和学校资源选择合适的活动。

-举例回答：“Weshouldchooseanactivitythatweareinterestedinandthatisalsosuitableforourschool.”

2.活动的意义：讨论学校活动对学生成长的意义。

-举例回答：“Schoolactivitieshelpuslearnnewskillsandmakenewfriends.”

3.活动的组织：讨论如何组织一个成功的学校活动。

-举例回答：“Weneedtoplancarefullyandmakesureeveryoneknowswhattodo.”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：总结本节课学习的新词汇、句型和活动描述方法。

-教师总结：“Today,welearnedabouttheschoolcalendar,newwordslike'event','celebration',and'holiday',andhowtodescribeschoolactivities.”

2.强调重难点：强调本节课的重难点，如词汇的运用和句型的正确使用。

-教师强调：“Thefocusoftoday'sclassisonusingnewwordsandsentencescorrectlytodescribeschoolactivities.”

3.布置作业：布置课后作业，让学生用英语描述他们自己的日历，并计划参加一个学校活动。

-教师布置：“Forhomework,pleasedescribeyourownschoolcalendarandplantoattendaschoolactivity.”（用时45分钟）六、教学资源拓展1.拓展资源：

-学校活动记录：收集并展示学校过去举办的活动照片、视频和文字记录，让学生了解学校活动的多样性。

-国际节日介绍：介绍一些国际性的节日，如圣诞节、万圣节、复活节等，让学生了解不同文化的庆祝方式。

-校园安全知识：提供一些校园安全的小贴士，如如何预防欺凌、如何应对紧急情况等，与学校日历中的安全教育活动相结合。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：鼓励学生在课后进行角色扮演，模拟学校日历中的不同活动，如运动会、音乐会、文化节等，提高他们的口语表达能力和团队合作精神。

-家庭作业拓展：布置家庭作业，让学生调查自己家庭成员的学校生活，了解他们的学校日历，并制作一个家庭学校日历，用英语进行描述。

-校园新闻采访：组织学生采访学校老师或学生，了解学校即将发生的活动，并将采访内容整理成校园新闻稿，提高学生的写作和采访技巧。

-校园摄影比赛：鼓励学生用相机记录校园生活中的美好瞬间，如学校活动、节日庆祝等，举办校园摄影比赛，培养学生的审美能力和创造力。

-校园广播站：如果学校有校园广播站，可以让学生参与广播节目，用英语介绍学校日历上的活动，提高他们的英语口语表达能力和自信心。

-校园志愿者活动：组织学生参与校园志愿者活动，如植树节、环保活动等，让学生在实践中学习如何规划时间，提高社会责任感。

-校园文化研究：鼓励学生对学校的文化传统进行研究，了解学校的历史和文化，通过制作海报、撰写报告等形式，展示研究成果。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了《Unit3MySchoolCalendar》这一单元，我们一起学习了如何用英语描述学校的日历和活动。通过这节课的学习，我们掌握了以下内容：

1.新词汇：我们学习了“event”、“celebration”、“holiday”等词汇，这些词汇可以帮助我们更准确地描述学校日历上的活动。

2.句型运用：我们学习了如何使用“Nextweek,wehave...”等句型来描述学校日历上的活动，这有助于我们提高英语表达的能力。

3.活动描述：我们通过角色扮演和小组讨论，学会了如何用英语描述学校日历上的活动，包括活动的名称、日期、目的和参与方式。

-我们提到了哪些新词汇？

-我们学习了哪些句型？

-我们如何描述学校日历上的活动？

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.单词拼写：请写出以下单词的正确拼写：event,celebration,holiday,sportsday,musicfestival。

2.句型填空：请根据句意，选择合适的句型完成句子。

-Nextweek,we___________asportsday.

-We___________amusicfestivaleveryyear.

3.活动描述：请用英语描述你最喜欢的学校活动，包括活动的名称、日期、目的和可能的参与方式。

4.小组讨论：请与你的小组同学一起讨论，如果你们学校要举办一个节日庆祝活动，你们会怎么策划？讨论内容包括活动名称、日期、目的、参与方式等。八、板书设计①知识点重点：

-学校活动词汇：event,celebration,holiday,sportsday,musicfestival,schooltrip

-时间表达：nextweek,everyyear,onSaturday,inMay

-句型结构：Nextweek,wehave...;Wehavea...everyyear.

-活动描述：Theactivityison...;Itisa...;Wedo...;Welearn...

②词汇重点：

-Event：活动，事件

-Celebration：庆祝，庆典

-Holiday：假日，节日

-Sportsday：运动会，体育日

-Musicfestival：音乐节

-Schooltrip：学校旅行

③句型重点：

-Nextweek,wehaveasportsday.

-Wehaveamusicfestivaleveryyear.

-TheactivityisonSaturday.

-Itisaschooltrip.

-Wedomanyactivities.

-Welearnalotfromit.教学反思与总结今天的课结束了，我站在讲台上，心里既有成就感，也有一丝遗憾。让我们一起来回顾一下这节课，看看我在教学过程中有哪些得与失。

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我尝试了多种教学方法，比如角色扮演、小组讨论和互动问答，这些方法都激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习了新知识。尤其是角色扮演，孩子们表现得非常投入，他们在扮演不同角色的过程中，不仅学会了如何用英语描述活动，还提高了自己的口语表达能力。

但是，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，我发现有些学生不太愿意发言，可能是害羞或者缺乏自信。这让我意识到，我需要更多地鼓励他们，创造一个更加包容和鼓励的氛围，让每个学生都有机会表达自己。

在策略上，我使用了多媒体资源，如图片和视频，来帮助学生更好地理解课文内容。这些资源确实起到了很好的辅助作用，但我也发现，有时候过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，我需要在今后的教学中找到平衡，既要利用多媒体资源，又要确保学生能够集中注意力。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的秩序，但有时候还是会有一些小插曲。比如，有个别学生会在课堂上做小动作，这需要我更加敏锐地观察和及时地引导。我意识到，我需要更加注重课堂纪律的培养，让学生明白遵守纪律的重要性。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在词汇和句型上有了新的积累，能够用英语描述学校日历上的活动。在情感态度上，他们对英语学习的兴趣更加浓厚，对学校的活动也更加关注。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于时间状语从句的理解还不够深入，这在接下来的教学中需要我更加细致地讲解。此外，我发现部分学生在写作方面还有困难，