古诗词诵读4《早春呈水部张十八员外》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

古诗词诵读4《早春呈水部张十八员外》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图同学们，今天我们要一起走进唐代诗人韩愈的《早春呈水部张十八员外》。这首诗描绘了早春时节的美丽景色，充满了生机与活力。通过学习这首诗，我们不仅能感受到作者对春天的热爱，还能提高我们的古诗词诵读能力。让我们一起走进这首诗的世界，感受春天的气息吧！🌸🍀🌱核心素养目标1.提升审美感知：通过品味《早春呈水部张十八员外》的诗句，引导学生感受古诗词的韵律美和意境美，培养对自然美景的审美能力。

2.强化文化理解：让学生在诵读中体会唐代诗歌的风貌，增强对中国传统文化的认识和理解。

3.锻炼语言建构与运用：通过模仿古诗词的表达方式，提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量和修辞手法。重点难点及解决办法重点：

1.理解诗句意境：引导学生深入理解《早春呈水部张十八员外》中描绘的早春景色，把握诗句的意境。

2.体会诗歌情感：让学生体会诗人对春天的喜爱之情，感受诗歌中的情感表达。

难点：

1.古诗诵读技巧：掌握正确的古诗词诵读技巧，包括节奏、韵律和语调。

2.诗歌表达方式：理解并运用古诗词的表达方式，如比喻、拟人等修辞手法。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示早春景色图片，帮助学生直观感受诗句意境。

2.课堂示范诵读，指导学生掌握古诗词的诵读技巧，如注意停顿、抑扬顿挫等。

3.组织学生分组讨论，引导他们运用修辞手法分析诗句，提高语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《早春呈水部张十八员外》的课本，便于学生阅读和跟读。

2.辅助材料：准备与早春景色相关的图片，如梅花、柳树等，以及《早春呈水部张十八员外》的朗读音频。

3.教学软件：利用多媒体课件展示诗歌背景、诗人介绍等内容，增强课堂互动性。

4.实物教具：如梅花枝条、柳条等，让学生通过触摸感受诗句中的植物形象。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放早春景色视频，引导学生观察画面，感受春天的气息。

2.提问：同学们，你们喜欢春天吗？为什么？

3.学生分享感受，教师总结：春天是一个充满生机和希望的季节，今天我们将一起走进唐代诗人韩愈的《早春呈水部张十八员外》，感受诗人笔下的早春之美。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍诗人韩愈及创作背景，让学生了解诗歌产生的时代背景。

2.齐读诗歌，注意节奏和韵律，教师指导学生正确朗读。

3.分析诗句意境，引导学生理解诗句中所描绘的早春景色。

4.提问：诗人通过哪些手法描绘了早春景色？请举例说明。

5.学生回答，教师点评并总结：诗人运用比喻、拟人等修辞手法，将早春景色描绘得栩栩如生。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生根据诗句内容，发挥想象，描绘一幅早春图画。

2.每组选代表展示作品，全班分享交流。

3.教师点评，总结：同学们的想象力很丰富，描绘的早春景色都很美。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：这首诗给你留下了什么印象？

2.学生回答，教师点评：这首诗让我们感受到了诗人对春天的热爱，也让我们明白了珍惜时光的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果让你用一句话概括这首诗的主题，你会怎么说？

2.学生回答，教师点评：同学们的回答都很精彩，这首诗的主题就是赞美早春之美，表达了诗人对春天的热爱之情。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：在日常生活中，我们如何像诗人一样欣赏美景，表达自己的情感？

2.学生分享经验，教师总结：我们可以多观察身边的事物，用心感受，然后用诗歌、绘画等形式表达自己的情感。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：请同学们课后再次阅读《早春呈水部张十八员外》，并尝试用自己的话概括诗歌的主题。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练朗读《早春呈水部张十八员外》这首古诗词，并正确把握诗句的节奏和韵律。

-学生能够理解诗句中的意象，如“草色遥看近却无”、“花须逊色三分白，人胜群芳半点红”等，体会诗人对早春景色的描绘。

-学生能够识别并运用比喻、拟人等修辞手法，分析诗歌的表达技巧。

2.能力提升：

-学生在古诗词诵读能力上得到显著提高，能够通过声音传达诗歌的情感和意境。

-学生在审美感知方面有所增强，能够从诗歌中感受到自然之美和人文精神。

-学生在语言表达上更加丰富，能够模仿古诗词的表达方式，尝试创作简单的诗句。

3.思维发展：

-学生在分析诗歌时，学会了从多个角度思考问题，如从诗人情感、时代背景、修辞手法等角度进行解读。

-学生在讨论和分享过程中，提高了批判性思维能力，能够提出自己的见解并尊重他人意见。

-学生在解决问题时，学会了如何将所学知识应用到实际情境中，如创作自己的诗歌作品。

4.情感态度：

-学生对古诗词产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索更多古诗词作品。

-学生在欣赏诗歌的过程中，培养了热爱自然、珍惜生活的情感。

-学生通过学习古诗词，增强了文化自信，对中国传统文化有了更深的认同感。

5.综合素养：

-学生在课堂上积极参与，提高了合作能力和团队意识。

-学生通过古诗词的学习，提升了自身的文化素养和人文精神。

-学生在情感、态度、价值观等方面得到了全面发展，为成为具有良好人文素养的现代公民奠定了基础。教学反思与总结今天上了《早春呈水部张十八员外》这首诗，总体感觉还不错，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，在导入环节，我尝试通过视频和图片来营造氛围，让学生在视觉上先感受春天的气息。我看到学生们在观看视频时眼睛都亮了，这让我觉得这个方法挺有效的。不过，我也注意到有些学生注意力不太集中，可能在想别的事情。所以，我觉得在以后的课堂上，我可能需要更精心地设计导入环节，确保每个学生都能被吸引。

在巩固练习环节，我让学生分组讨论并描绘早春图画，这个环节很受欢迎，孩子们都很投入。但是，我也发现有些组在讨论时没有很好地组织语言，这让我意识到我在课堂上可能没有足够地引导学生如何有效地表达自己的观点。

课堂提问环节，我尝试让学生从不同角度去思考诗歌，这有助于培养他们的批判性思维。不过，我发现有的学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对诗歌的理解还不够深入。因此，我需要在今后的教学中更加注重引导学生深入理解诗歌内容。

1.部分学生对于诗歌的理解还不够深入，需要我在今后的教学中加强文学素养的培养。

2.学生在课堂上的表达能力有待提高，需要我在课堂上给予更多指导。

3.部分学生在课堂上的注意力不够集中，需要我在教学过程中寻找更多吸引学生的方法。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.加强自己的文学素养，以便更好地指导学生理解诗歌。

2.在课堂上设计更多互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的表达能力。

3.通过游戏、故事等形式，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。内容逻辑关系①

-知识点：《早春呈水部张十八员外》的背景介绍

-词：韩愈、唐代、早春

-句：“早春呈水部张十八员外，花时雪后见真容。”

②

-知识点：诗句意象分析

-词：草色遥看近却无、天街小雨润如酥、草色新、柳枝斜

-句：“草色遥看近却无，天街小雨润如酥。草色新，柳枝斜。”

③

-知识点：诗歌表达技巧

-词：比喻、拟人、对仗

-句：“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”典型例题讲解1.例题：

诗句：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”请分析这两句诗的意象和表达效果。

答案：

这两句诗通过“小雨”、“润如酥”、“草色”等意象，描绘了早春时节的细雨滋润大地，草色清新但远看近观效果不同的景象。诗人运用细腻的笔触，将春雨的柔和与草色的朦胧美展现得淋漓尽致，表达了诗人对早春景色的喜爱之情。

2.例题：

诗句：“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”请解释这句诗中的“绝胜”一词。

答案：

“绝胜”在这里表示“非常胜过”、“无与伦比”。诗人通过这句话表达了自己对早春时节的喜爱，认为此时节的美景胜过皇都中满城的烟柳，强调了早春的独特魅力。

3.例题：

诗句：“去年今日此门中，人面桃花相映红。”请结合《早春呈水部张十八员外》中的诗句，分析这首诗的主题。

答案：

这首诗的主题是怀念往事。诗人通过对去年今日的回忆，描绘了人与桃花相映红的美好画面，表达了对过去美好时光的怀念和对逝去青春的感慨。

4.例题：

诗句：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”请分析这两句诗的意境。

答案：

这两句诗通过“莺啼”、“绿映红”、“水村”、“山郭”、“酒旗风”等意象，