Unit4 developing ideas读写课第一课时教学设计-2024-2025学年外研版（2024）英语七年级下册

Unit4developingideas读写课第一课时教学设计-2024-2025学年外研版（2024）英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要开启一段全新的英语学习之旅，这是我们七年级下册英语课本的Unit4"DevelopingIdeas"这一章节。在这个单元里，我们将一起探索如何发展我们的观点，如何用英语清晰、有条理地表达我们的思想。这个单元可是非常重要的，因为它不仅让我们学会了如何更好地表达自己，还让我们学会了如何去理解和欣赏别人的观点。准备好了吗？让我们一起走进这个精彩的单元吧！😄核心素养目标分析同学们，今天我们要学习的Unit4"DevelopingIdeas"旨在培养我们几个关键的核心素养。首先，我们将通过阅读和写作活动提升批判性思维能力，学会从不同角度分析问题。其次，我们将提高语言运用能力，学会用英语连贯地表达自己的观点。最后，通过合作学习，我们还将增强跨文化交际意识，学会尊重和欣赏不同的观点。这些核心素养将帮助我们在未来的学习和生活中更加自信和成功。🌟重点难点及解决办法同学们，本节课的重点在于“DevelopingIdeas”的写作技巧。我们要学会如何用英语构建论点，如何通过例子和细节来支撑我们的观点，以及如何组织文章结构，使得论述清晰、有逻辑。难点则是如何在写作中自然地运用过渡词和连接句，使文章连贯。

解决这个重点，我们将通过小组讨论和写作练习来逐步提高。难点方面，我会提供一些常用的过渡词和句型，并通过示例来展示如何将这些词汇融入文章，让学生在实践中感受并掌握。

为了突破这些难点，我将设计一系列的写作任务，从简单到复杂，逐步引导学生深入理解。同时，我会鼓励学生相互评改，通过同伴间的反馈来提高写作水平。这样，我们不仅能掌握写作技巧，还能在学习中提升沟通能力和批判性思维。📝✨教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有最新的七年级下册英语教材，特别是Unit4的相关章节。

2.辅助材料：我会准备一系列与“DevelopingIdeas”主题相关的图片、图表和视频，用以丰富教学内容，激发学生的兴趣。

3.教学工具：为了方便小组讨论和写作练习，我会准备白板和马克笔，以及足够的纸张和笔。

4.教室布置：教室将设置成适合小组讨论的环境，每个小组都有足够的空间进行交流，同时确保每个学生都能清晰地看到屏幕上的多媒体内容。教学过程1.导入（约5分钟）

🌟激发兴趣：

同学们，你们有没有想过，为什么有些人能够清晰地表达自己的观点，而有些人却总是说得让人摸不着头脑呢？今天，我们就来学习如何发展我们的观点，让我们的表达更加有说服力。请同学们思考一下，你们在日常生活中遇到过需要表达自己观点的情况吗？分享一下你们的经历吧！

🌟回顾旧知：

还记得我们之前学过的如何写一个完整的句子吗？今天我们要学习的是如何将这些句子组合起来，形成一个有逻辑、有论点的段落。请大家回忆一下，我们之前学过的连接词和过渡句有哪些？

2.新课呈现（约20分钟）

🌟讲解新知：

今天我们要学习的是如何发展观点，也就是如何构建一个有说服力的论点。首先，我们需要明确我们的观点是什么，然后找到支持这个观点的证据和例子。接下来，我会给大家展示一些常用的过渡词和句型，帮助我们的文章更加流畅。

🌟举例说明：

我会通过一些简单的例子来展示如何构建论点。比如，如果我们想要表达“运动有益健康”，我们可以这样写：“运动是一种有效的健康促进方式，因为它可以提高我们的心肺功能，增强肌肉力量，还能帮助我们保持良好的心理状态。”

🌟互动探究：

现在，请大家分组讨论，尝试自己构建一个论点，并找到支持这个论点的证据。每组需要用英语进行讨论，并选出一位代表来分享你们的观点。

3.巩固练习（约30分钟）

🌟学生活动：

🌟教师指导：

在你们写作的过程中，我会巡视教室，观察大家的写作情况。如果遇到困难，我会及时给予你们指导和帮助。同时，我也会鼓励你们互相帮助，一起进步。

4.课堂小结（约5分钟）

🌟学生展示：

请大家把你们的短文展示给大家，我们一起来欣赏一下大家的成果。每个小组选一位代表来朗读自己的文章，其他同学要认真听，并给予评价。

🌟总结：

今天我们学习了如何发展观点，如何构建有说服力的论点。希望大家能够把今天学到的知识应用到日常生活中，让自己的表达更加清晰、有逻辑。同时，也要记得，写作是一个不断练习的过程，希望大家能够坚持练习，不断提高。

5.课后作业（约10分钟）

🌟作业布置：

请大家回家后，尝试写一篇关于“为什么阅读很重要”的短文。记得要使用今天学到的过渡词和句型，尽量让文章结构清晰，论点明确。

🌟作业要求：

请大家在下节课前准备好你们的短文，我们将在课堂上进行交流。希望大家能够认真完成作业，期待你们的精彩表现！教学资源拓展1.拓展资源：

在Unit4"DevelopingIdeas"的学习中，我们可以拓展以下相关内容：

-**阅读拓展**：推荐学生阅读一些经典的议论文，如《我为什么而读书》等，让学生了解不同作者如何发展观点，组织论据。

-**视频资源**：寻找一些TED演讲视频，特别是那些关于个人观点发展和沟通技巧的演讲，让学生通过观看真实案例来学习。

-**写作技巧指南**：提供一些关于如何写议论文的指南，包括如何提出论点、如何使用证据、如何进行反驳等。

2.拓展建议：

-**写作实践**：鼓励学生尝试写一篇关于自己感兴趣话题的短文，如科技发展、环境保护等，以此锻炼他们的观点发展能力。

-**小组讨论**：组织学生就某个社会热点问题进行小组讨论，每个小组需要准备自己的观点和论据，这样可以提高他们的批判性思维和表达能力。

-**跨学科学习**：结合其他学科，如历史、社会学等，让学生从不同角度分析问题，发展多元化的观点。

-**阅读与写作结合**：引导学生阅读一些优秀的议论文，然后尝试模仿这些文章的结构和风格，写自己的短文。

-**在线学习平台**：推荐学生使用在线学习平台，如Coursera、KhanAcademy等，这些平台上有关于写作和沟通技巧的免费课程，可以进一步拓展他们的知识面。

-**图书推荐**：为学生推荐一些关于写作技巧的书籍，如《写作这回事》、《如何写好一篇文章》等，让学生通过阅读学习专业的写作方法。

-**角色扮演**：通过角色扮演的方式，让学生模拟辩论或访谈，这样可以提高他们的现场反应能力和语言组织能力。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.**提问评价**：

-在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解如何构建论点时，我会问：“大家认为，一个有说服力的论点应该具备哪些特点？”通过学生的回答，我可以了解他们对论点构建的理解程度。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈。如果回答正确，我会给予表扬和鼓励；如果回答有误，我会耐心解释，并引导学生找到正确的答案。

2.**观察评价**：

-在课堂讨论和小组活动中，我会仔细观察学生的参与情况。例如，在小组讨论环节，我会注意观察每个学生的发言次数、表达是否清晰、是否能够倾听他人的观点等。

-通过观察，我可以发现学生在课堂上的学习态度、合作能力和表达能力。对于表现突出的学生，我会给予表扬；对于需要帮助的学生，我会给予个别指导。

3.**测试评价**：

-为了全面了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试内容将涵盖本节课的主要知识点，如论点的构建、过渡词的使用等。

-测试结束后，我会认真批改试卷，并针对学生的错误进行详细分析。对于普遍存在的问题，我会进行集中讲解；对于个别学生的错误，我会进行个别辅导。

4.**课堂互动评价**：

-在课堂教学中，我会鼓励学生积极参与互动。例如，在讲解如何使用过渡词时，我会让学生举例说明，并邀请他们上台展示。

-通过课堂互动，我可以了解学生对知识的理解和应用能力。同时，这也有助于提高学生的自信心和表达能力。

5.**作业评价**：

-对于学生的课后作业，我会进行认真批改和点评。在批改过程中，我会关注以下几个方面：

-学生是否能够正确运用所学知识；

-学生是否能够清晰地表达自己的观点；

-学生是否能够合理组织文章结构；

-学生是否能够使用恰当的过渡词和连接句。

-对于作业中的优点，我会给予表扬和鼓励；对于存在的问题，我会给出具体的修改建议，并指导学生如何改进。

6.**及时反馈**：

-在课堂评价过程中，我会及时将学生的学习情况反馈给学生。对于表现好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，我会耐心指导，帮助他们找到问题所在，并鼓励他们继续努力。典型例题讲解在Unit4"DevelopingIdeas"中，我们学习了如何构建论点、使用证据和过渡词来支持我们的观点。以下是一些典型的例题，我们将一起分析并解答这些题目。

例题1：

假设我们要写一篇关于“保护环境的重要性”的短文。请根据以下提示，构建一个论点并给出支持这个论点的证据。

论点：保护环境对于人类的未来至关重要。

支持证据：

1.自然资源的枯竭：随着人口的增长和工业的发展，自然资源如水、空气和土地资源正在迅速减少。

2.气候变化：全球变暖导致极端天气事件的增加，对农业、生态系统和人类健康造成严重影响。

答案：论点：保护环境对于人类的未来至关重要。支持证据：自然资源枯竭和气候变化。

例题2：

请使用以下信息，构建一个论点并给出支持这个论点的例子。

信息：学校图书馆的书籍种类有限，无法满足学生的多样化阅读需求。

论点：学校应该增加图书馆的书籍种类，以满足学生的阅读需求。

支持例子：

1.学生可以接触到更多不同类型的书籍，如科幻、历史、文学等，从而拓宽知识面。

2.学生可以找到更多与他们的兴趣和课程相关的书籍，提高学习效果。

答案：论点：学校应该增加图书馆的书籍种类，以满足学生的阅读需求。支持例子：拓宽知识面和提高学习效果。

例题3：

请根据以下情境，构建一个论点并给出支持这个论点的理由。

情境：学校计划取消体育课，以增加学术课程的时间。

论点：取消体育课不是一个好的决定。

支持理由：

1.体育课有助于学生的身体健康，减少肥胖和慢性疾病的风险。

2.体育活动可以提高学生的心理素质，减轻学习压力。

答案：论点：取消体育课不是一个好的决定。支持理由：身体健康和心理素质的提高。

例题4：

请根据以下信息，构建一个论点并给出支持这个论点的数据。

信息：一项研究表明，每天阅读30分钟可以显著提高学生的阅读理解能力。

论点：阅读对于提高学生的阅读理解能力至关重要。

支持数据：每天阅读30分钟可以显著提高学生的阅读理解能力。

答案：论点：阅读对于提高学生的阅读理解能力至关重要。支持数据：每天阅读30分钟可以显著提高学生的阅读理解能力。

例题5：

请根据以下情境，构建一个论点并给出支持这个论点的观点。

情境：学校计划引入新的教学方法，但一些教师对此表示担忧。

论点：引入新的教学方法是必要的，因为它可以激发学生的学习兴趣。

支持观点：

1.新的教学方法可以提供更多互动和合作的机会，让学生更加积极参与课堂。

2.新的教学方法可以帮助学生发展批判性思维和解决问题的能力。

答案：论点：引入新的教学方法是必要的，因为它可以激发学生的学习兴趣。支持观点：提供更多互动和合作的机会以及发展批判性思维和解决问题的能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-如何构建论点

-使用证据支持论点

-过渡词和连接句的使用

-文章结构的组织

②关键词汇：

-Argument（论点）

-Evidence（证据）

-Transitionwords（过渡词）

-Coherence（连贯性）

-Structure（结构）

③逻辑关系阐述：

①构建论点：首先，明确自己的观点，然后通过事实、数据、例子等来支撑这个观点，使其具有说服力。

②使用证据：在文章中，合理地引用证据来支持论点，证据可以是具体的例子、统计数据或权威的观点。

③过渡词和连接句：使用过渡词和连接句来使文章的段落之间和句子之间更加连贯，例如“however”、“furthermore”、“inconclusion”等。

④文章结构：文章应该有一个清晰的结构，通常包括引言、主体和结论。引言部分提出论点，主体部分展开论述，结论部分总结全文。教学反思与总结同学们，今天我们一起探索了Unit4"DevelopingIdeas"的精彩内容，现在让我们来回顾一下这节课的教学过程，以及我在教学中的反思和总结。

首先，我想说的是，我对今天的课堂氛围感到非常满意。同学们在讨论和写作练习中都非常投入，这让我看到了大家对于表达自己观点的热情。不过，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

①教学方法：

在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动确实激发了学生的兴趣，但我也意识到，对于一些内向的学生来说，这种互动可能还是不够。我需要在未来的教学中更加注重个别指导