五年级上册道德与法治教学设计-11 屹立在世界的东方-保家卫国 独立自主 人教部编版（五四制）

五年级上册道德与法治教学设计-11屹立在世界的东方-保家卫国独立自主人教部编版（五四制）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级上册道德与法治教学设计-11屹立在世界的东方-保家卫国独立自主人教部编版（五四制）教学内容分析同学们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》这本书中的“屹立在世界的东方——保家卫国独立自主”这一章节。这一课主要围绕我们伟大的祖国展开，让我们一起来感受祖国的繁荣昌盛，以及我们作为中华儿女的责任与担当。我们要联系之前学习的关于国家、法律、公民等知识，进一步深化对国家独立、民族尊严的认识。记住，我们今天的任务是了解祖国的历史、现状，以及我们能为祖国做些什么。让我们一起走进这堂课吧！👍🏻💪🏻核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的爱国主义精神、法治意识和公民责任感。学生将通过学习，增强对国家历史文化的认同感，树立正确的国家观、民族观、历史观和文化观。同时，引导学生理解国家主权和领土完整的重要性，培养尊重法律、遵守法律的法治意识。此外，通过实践活动，提升学生参与社会公共事务的积极性，培养他们成为具有社会责任感和担当精神的新时代公民。学情分析五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满了好奇，同时也开始形成自己的价值观和世界观。在这个阶段，学生的知识体系正在逐步构建，他们对历史、文化、法律等领域的认识还比较初步。

在知识层面，学生对国家的了解可能主要来源于家庭教育和媒体信息，对保家卫国、独立自主等概念的理解可能还停留在表面。在能力方面，学生具备了一定的阅读理解能力和初步的分析判断能力，但可能缺乏深度思考和批判性思维的能力。在素质方面，学生的集体荣誉感和爱国情感正在形成，但可能还需要进一步的引导和培养。

行为习惯上，五年级的学生已经能够遵守基本的课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，可能会影响课堂氛围和教学效果。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，通过丰富的教学活动，引导学生深入思考，培养他们的爱国情感和法治意识。同时，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度和合作能力，帮助他们形成正确的价值观和责任感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、实物教具（如国旗、地图模型）。

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

-信息化资源：国家历史影像资料、爱国主义教育视频、相关法律法规的电子文档。

-教学手段：PPT演示文稿、互动问答、小组讨论、角色扮演、课堂游戏。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体播放一段展现我国伟大成就的视频，如航天员太空行走、高铁飞速前进等，激发学生的民族自豪感。

2.请学生分享自己对中国发展变化的认识，引导学生初步思考国家独立、民族尊严的重要性。

3.提问：同学们，你们知道我们的祖国在历史上有哪些保家卫国的故事吗？今天我们就来学习《屹立在世界的东方——保家卫国独立自主》这一课，一起走进那段辉煌的历史。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解国家独立、民族尊严的含义，结合教材内容，举例说明。

-例如：介绍抗日战争时期，中国人民在国共两党的领导下，同仇敌忾，抵抗外侮，最终取得胜利的历史事件。

2.介绍我国历史上的伟大人物，如毛泽东、周恩来等，让学生了解他们为国家和民族做出的贡献。

-例如：讲述毛泽东在长征途中，带领红军克服重重困难，最终取得胜利的故事。

3.讲解我国在法治建设方面的成就，让学生认识到法律对国家独立、民族尊严的重要性。

-例如：介绍我国《宪法》的制定过程，以及《宪法》对保障公民权利、维护国家主权的作用。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组讨论：请同学们分组，讨论以下问题，并分享自己的观点。

-问题一：作为一名中华儿女，我们应该如何为保家卫国、维护国家独立、民族尊严贡献自己的力量？

-问题二：结合教材内容，谈谈你对我国法治建设的认识。

-问题三：你认为我国在未来的发展中，应该如何加强国家独立、民族尊严的保障？

2.角色扮演：请同学们分组，分别扮演历史人物、律师、法官等角色，模拟一场法庭审判，让学生在实践中感受法治的重要性。

3.课堂游戏：开展“保家卫国知识竞赛”，检验学生对本节课所学知识的掌握程度。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论问题一：同学们认为，我们可以从以下几个方面为保家卫国、维护国家独立、民族尊严贡献自己的力量。

-例如：努力学习，提高自己的综合素质；关心国家大事，关注社会热点；尊重他人，团结友爱，为构建和谐社会贡献力量。

2.讨论问题二：同学们认识到，我国法治建设取得了显著成果，但仍需不断完善。

-例如：加强法律宣传教育，提高公民法治意识；加大对违法犯罪行为的打击力度；加强司法体制改革，提高司法公信力。

3.讨论问题三：同学们认为，我国在未来的发展中，应从以下几个方面加强国家独立、民族尊严的保障。

-例如：坚持和平发展道路，维护国家主权和领土完整；加强国防建设，提高国防实力；弘扬民族精神，增强民族凝聚力。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调国家独立、民族尊严的重要性。

2.鼓励同学们将所学知识运用到实际生活中，为国家和民族的发展贡献自己的力量。

3.布置课后作业，要求同学们撰写一篇关于“保家卫国、独立自主”的短文，表达自己的观点和感悟。

本节课重难点：

1.理解国家独立、民族尊严的含义。

2.认识到法治对国家独立、民族尊严的重要性。

3.培养学生的爱国主义精神、法治意识和公民责任感。

（用时：导入新课5分钟，新课讲授15分钟，实践活动15分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟，总计45分钟）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识点：

-了解国家独立、民族尊严的含义，理解其重要性。

-知悉我国在保家卫国、维护国家独立、民族尊严方面所取得的成就。

-认识到法治对国家独立、民族尊严的重要作用。

2.思想认知：学生在思想层面上取得以下效果：

-增强爱国主义情感，激发学生的民族自豪感和责任感。

-树立正确的国家观、民族观、历史观和文化观。

-提高学生的法治意识，认识到法律对国家独立、民族尊严的保障作用。

3.能力提升：学生在能力方面取得以下效果：

-培养学生的历史意识，提高他们分析历史事件的能力。

-提升学生的法治观念，使他们能够在生活中运用法律知识。

-增强学生的合作意识，通过小组讨论和实践活动，提高他们的团队协作能力。

4.行为表现：学生在行为层面取得以下效果：

-学生能够自觉遵守法律，维护国家利益和民族尊严。

-在日常生活中，学生能够关心国家大事，关注社会热点问题。

-学生在遇到不公正待遇时，能够运用法律武器维护自己的权益。

5.课后作业效果：

-学生通过撰写关于“保家卫国、独立自主”的短文，表达自己的观点和感悟，进一步巩固所学知识。

-学生在完成作业过程中，提高自己的写作能力和表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-国家独立、民族尊严的定义及其重要性。

-我国历史上的保家卫国事件及其意义。

-法治对国家独立、民族尊严的保障作用。

②重点词句：

-“国家独立”指的是国家主权完整，不受外来干涉。

-“民族尊严”是指民族的自尊心、自信心和自豪感。

-“保家卫国”是中华民族抵御外侮、捍卫国家利益的行为。

-“法治”是指国家依据法律治理国家，保障公民权利。

③逻辑关系阐述：

①首先，介绍国家独立和民族尊严的基本概念，让学生理解这两个概念的含义和重要性。

②其次，通过讲述我国历史上的保家卫国事件，如抗日战争、解放战争等，让学生了解这些事件对国家独立和民族尊严的维护作用。

③最后，阐述法治在保障国家独立和民族尊严中的重要作用，强调法律对于维护国家利益和公民权益的重要性。教学反思与总结这节课下来，我深感收获颇丰，同时也意识到自己在教学过程中的一些不足。以下是我对本次教学的反思与总结。

首先，我觉得在导入新课环节，我选择了视频作为导入，这个方法挺有效的。学生们的眼神里充满了好奇和期待，这让我感到很欣慰。但是，我也发现有些学生对于视频中的内容不太理解，我在提问时，他们回答得比较模糊。这可能是因为视频内容过于复杂，或者是因为他们对相关历史知识掌握不足。所以，我需要在今后的教学中，更加注重学生的基础知识的铺垫，确保他们在观看视频时能够有所理解。

其次，新课讲授环节，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习了知识。但是，我也发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣，或者是因为他们不太擅长表达自己的观点。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，尽量设计一些能够吸引不同类型学生的活动。

在实践活动环节，我看到了学生们积极参与的身影，他们在小组讨论中各抒己见，在角色扮演中表现出了很高的热情。这让我感到很欣慰，因为这些活动不仅帮助他们巩固了知识，还提高了他们的团队协作能力和沟通能力。不过，我也发现一些学生在活动中过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

在总结回顾环节，我通过提问和总结，帮助学生梳理了本节课的重点内容。我发现大部分学生能够准确地回答出问题，这说明他们对本节课的知识点掌握得还不错。但是，也有一些学生对于某些细节理解不够深入，这需要我在今后的教学中，更加细致地讲解，确保每个学生都能跟上教学进度。

总体来说，这节课的教学效果是好的，学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。但是，我也意识到自己在教学过程中还存在一些问题，比如对学生个体差异的关注不够、对教学方法的创新不够等。为了改进这些问题，我提出以下建议：

1.在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点和需求，设计更加个性化的教学方案。

2.我要不断学习新的教学方法，尝试将更多有趣、实用的教学方法融入到教学中，以提高学生的学习兴趣和积极性。

3.我要加强对学生的评价，不仅关注他们的学习成绩，还要关注他们的学习态度、合作能力等方面，全面评价他们的学习成果。

4.我要注重与学生的沟通，了解他们的想法和需求，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

我相信，通过不断反思和总结，我能够在今后的教学中不断进步，为学生们提供更加优质的教育。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《狼牙山五壮士》的英勇事迹，了解抗日战争时期，五位八路军战士在狼牙山壮烈跳崖的感人故事。

-视频资源：《建国大业》电影片段，观看关于新中国成立的历史片段，感受新中国成立的历史意义和民族自豪感。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，深入了解保家卫国、独立自主的历史背景和英雄事迹。

-学生可以撰写观后感或心得体会，分享自己的感悟和思考。

-教师可以组织学生进行小组讨论，交流阅读和观看视频的收获，共同探讨国家独立、民族尊严的重要性。

-鼓励学生结合所学知识，思考如何在自己的生活中践行爱国主义精神，为国家和民族的繁荣发展贡献自己的力量。

教师指导：

-教师可提供《狼牙山五壮士》的原文和背景资料，帮助学生更好地理解故事情节和历史背景。

-对于观看《建国大业》电影片段的学生，教师可以引导他们关注电影中展现的建国历程和英雄人物，激发学生的爱国情感。

-教师可以组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验他们的英勇事迹，加深对保家卫国、独立自主的认识。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应耐心解答，提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成课后拓展任务。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对本节课知识点的掌握程度。例如，提问学生对国家独立、民族尊严的理解，以及他们对法治重要性的认识。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度、合作能力和表达能力。例如，在小组讨论和角色扮演中，观察学生是否能够积极发言、倾听他人意见，以及是否能够清晰、准确地表达自己的观点。

-测试：设计小测验或随堂练习，检验学生对本节课知识点的掌握情况。例如，出一些与国家历史、法律知识相关的问题，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括作文、观后感等。在批改过程中，关注学生的观点是否正确、论述是否清晰、表达是否流畅。

-点评：在作业批改后，给予学生具体的点评和建议。例如，对于作文，指出学生写作中的优点和不足，提出改进意见；对于观后感，评价学生是否能够结合自身实际进行思考，是否能够提出有建设性的观点。

-反馈：及时将批改结果和点评反馈给学生，鼓励他们在今后的学习中继续努力。例如，对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，指出问题所在，并提供改进的方向。

3.教学评价的实施：

-定期进行课堂评价，及时了解学生的学习动态，调整教学策略。