一个接一个教学设计

一个接一个教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读"接、再"等13个生字，会写"过、各"等7个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感。借助图文结合、联系生活实际等方法，理解课文内容。3.情感态度与价值观目标引导学生积极面对生活中的变化，培养乐观向上的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读课文。理解课文内容，体会诗歌表达的情感。2.教学难点引导学生感受诗歌中孩子对生活变化的积极态度，培养乐观的生活情趣。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法、情境教学法

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）1.播放一段孩子们在课间快乐玩耍的视频，提问：同学们，你们课间都喜欢玩什么游戏呀？（请几位同学分享）2.教师接着说：在课间玩耍的时候，有时候会发生一些有趣的变化，比如说正玩得开心，上课铃响了，这时候你们心里会怎么想呢？今天呀，我们就来学习一首和这种变化有关的诗歌，看看诗歌里的小朋友遇到了哪些事情，他又是怎么想的。板书课题：一个接一个。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。教师富有感情地朗读课文，将文中的童趣表现出来。2.学生自由朗读课文，圈出生字词。学生自主朗读，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。3.检查生字词学习情况。出示生字卡片，开火车认读：接、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这。采用多种方式认读，如指名读、小组读、男女生赛读等，及时纠正读音。去掉拼音，打乱顺序认读，巩固识字效果。用生字组词，加深理解。例如：接（接着）（连接）、再（再见）（再次）等。4.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听并评价。评价标准：字音是否准确，句子是否通顺。根据评价结果，让朗读有问题的同学再次朗读，进行纠正。

（三）图文结合，理解课文（15分钟）1.学习第一小节出示第一小节对应的课文插图，引导学生观察画面：图上的小朋友在做什么呀？学生回答后，教师引出诗句：月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着："快回家睡觉！"提问：小朋友这时候心情怎么样？从哪个词能看出来？（引导学生找出"正玩着"，体会小朋友玩得正开心时被打断的失落）指导朗读：读出小朋友的不舍和无奈，"月夜，正玩着踩影子，/就听大人叫着：'快回家睡觉！'"2.学习第二小节教师描述：小朋友很不情愿地回家睡觉了，可是当他躺在床上，又发生了什么呢？请同学们读一读第二小节。学生读完后，提问：他做了一个什么样的梦？（引导学生回答：做了一个美梦，梦里和小伙伴一起在天上飞）追问：从哪里看出这是个美梦？（"在天上飞"，感受梦的美好）指导朗读：读出美梦的美好，"唉，我好想再多玩一会儿啊。/不过，回家睡着了，/倒可以做各种各样的梦呢！"前半句读出遗憾，后半句读出期待。3.学习第三小节过渡：小朋友正沉浸在美梦中，突然又发生了什么呢？请同学们自己读一读第三小节。学生读完后，展示相关图片，问：早上醒来，小朋友发现了什么？（发现该起床上学了）引导学生思考：小朋友这时候心情如何？（不情愿，因为还想多睡会儿，多做会儿美梦）指导朗读：读出不情愿，"正做着好梦，/又听见大人在叫：'该起床上学啦！'"4.学习第四小节教师说：小朋友又要离开温暖的被窝去学校了，这时候他又想到了什么呢？请同学们读第四小节。提问：他想到了什么有趣的事情？（和小伙伴一起在课间玩跳绳）引导学生体会：虽然不能继续睡觉和做梦了，但能和小伙伴一起玩跳绳，也很有意思。指导朗读：读出对课间活动的期待，"唉，要是不上学就好了。/不过，去了学校，/就能见到小伙伴，多么开心哪！"

（四）深入探究，体会情感（8分钟）1.组织小组讨论：小朋友遇到了这么多变化，他的心情是怎样变化的？他为什么能从这些变化中找到快乐？小组讨论后，每组派代表发言。教师总结：小朋友一开始因为玩耍被打断、美梦被叫醒、要去上学而有些失落，但后来他想到回家能做各种各样的梦，去学校能见到小伙伴，就又变得开心起来。他能从不同的事情中发现有趣的地方，说明他有一颗乐观积极的心，能看到生活中美好的一面。2.引导学生联系生活实际，说一说自己遇到类似变化时的心情和想法。请几位同学分享自己的经历，教师适时引导和点评。

（五）朗读背诵，积累语言（8分钟）1.多种形式朗读课文师生合作读：教师读旁白，学生读小朋友说的话。男女生分读：男生读奇数行，女生读偶数行。表演读：请几位同学上台表演，模仿小朋友的语气和神态朗读课文。2.引导背诵结合板书，引导学生回顾每小节的内容，尝试背诵。先让学生自己背诵，然后同桌互相检查背诵，最后指名背诵。

（六）指导写字（6分钟）1.出示要写的字：过、各、种、样、伙、伴、这。2.引导学生观察字形结构例如："过"是半包围结构，里面是"寸"；"各"是上下结构，上面是"夂"，下面是"口"等。3.教师示范书写边写边讲解笔画顺序和书写要点。如："过"的笔顺是横、竖钩、点、点、横折折撇、捺；写"种"时，左边"禾"的最后一笔是点，右边"中"的竖要写在竖中线上等。4.学生书空练习跟着教师的示范，在空中书写笔画。5.学生在练习本上书写，教师巡视指导提醒学生注意书写姿势和规范，及时纠正书写错误。

（七）课堂小结（3分钟）1.教师总结：这节课我们学习了一首有趣的诗歌，了解了小朋友在生活中遇到的一个接一个的变化，他能从这些变化中找到快乐，变得乐观积极。希望同学们也能像这位小朋友一样，用乐观的心态面对生活中的各种变化。2.布置作业背诵并默写课文。把自己生活中遇到的变化和心情写下来，和爸爸妈妈分享。

五、教学资源1.课文相关的图片、视频2.生字卡片3.多媒体教学设备

六、教学反思通过这节课的教学，学生在识字写字、朗读感悟等方面都取得了一定的进步。在教学过程中，借助图片、视频等多媒体资源，激发了学生的学习兴趣，