青山处处埋忠骨教学设计

青山处处埋忠骨教学设计一、教学目标1.知识与技能目标会写"彭、拟"等14个字，会认"彭、拟"等9个字，能正确读写"拟定、参谋"等词语。有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，体会毛泽东主席常人的情感和伟人的胸怀。2.过程与方法目标通过默读、批注等方式，引导学生自主学习，理解课文内容。组织小组讨论，交流对重点语句的理解，培养学生的合作探究能力。3.情感态度与价值观目标感受毛泽东主席对儿子毛岸英深深的爱。体会老一辈革命家为了革命事业无私奉献的崇高品质，激发学生对革命先辈的崇敬之情。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，体会毛泽东主席的情感变化。抓住文中描写毛泽东主席语言、动作、神态的句子，感受他的内心世界。2.教学难点体会毛泽东主席在面对爱子牺牲时，内心的悲痛与抉择的艰难，感受他伟人的胸怀。

三、教学方法讲授法、自主学习法、合作探究法、朗读感悟法

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放歌曲《英雄赞歌》，营造悲壮的氛围，引导学生进入情境。2.提问：同学们，听到这首歌，你们想到了什么？在战争年代，有无数英雄儿女为了国家和人民，抛头颅、洒热血，他们的事迹可歌可泣。今天，我们要走进一篇课文，去了解一位伟人在面对儿子牺牲时的内心世界，他就是毛泽东主席。板书课题：青山处处埋忠骨。3.解释课题："忠骨"指忠臣的遗骸，在本文中特指毛岸英烈士的遗体。"青山处处埋忠骨"这句诗出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词：彭、拟、谋、瑞、损、锻、炼、眷、赴、搞、殊、尊、签、革、命、葬、殉职、奔赴、拟定、参谋、损失、锻炼、眷恋、特殊、尊重、签字、革命、埋葬。指名认读，正音。运用多种方式理解词语意思，如：联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际、直观演示等。例如，"拟定"可以联系上下文，理解为起草制定；"眷恋"通过找近义词"留恋"来帮助理解。3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？4.指名回答，教师相机指导概括主要内容的方法：按照事情发展的顺序，抓住关键人物和事件，简洁明了地概括。课文主要讲了毛泽东主席得知爱子毛岸英在抗美援朝战争中牺牲后，内心极度悲痛，在是否将毛岸英遗体运回国内的问题上，经过艰难抉择，最终决定将毛岸英安葬在朝鲜的故事。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第13自然段学生自由朗读，思考：从这三个自然段中，你能体会到什么？指名回答，教师引导：这部分内容通过描写彭德怀从朝鲜发出来的有关毛岸英牺牲的电报内容，让我们感受到了事情的突然和残酷，也让毛泽东主席陷入了巨大的悲痛之中。出示句子："从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。"引导学生抓住"整整一天没说一句话""一支接着一支地吸着烟""饭菜热了几次原封不动"等词句，体会毛泽东主席内心的悲痛。指导朗读，读出悲痛之情。2.学习第46自然段默读这部分内容，思考：毛泽东主席在得知毛岸英牺牲的消息后，有哪些表现？他的内心经历了怎样的变化？小组讨论，交流。小组代表发言，教师总结：毛泽东主席一开始是震惊和悲痛，如"主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。"这句话通过对主席动作和神态的描写，表现出他内心的痛苦。后来，他陷入了沉思，思考着是否要将毛岸英的遗体运回国内。出示句子："岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。"引导学生理解这句话的含义，体会毛泽东主席宽广的胸怀和无私的奉献精神。他不仅是一位父亲，更是一位伟人，把儿子的牺牲放在了更广阔的国际主义精神的层面去考虑。指导朗读，读出主席内心的复杂情感。3.学习第710自然段自由朗读，思考：从毛泽东主席给彭德怀的电报内容中，你能感受到什么？指名回答，教师引导：电报内容体现了毛泽东主席对儿子的爱，更体现了他以大局为重、不搞特殊的高尚品质。出示句子："青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。"讲解这句诗的意思，体会毛泽东主席的豁达与豪迈。他认为革命者既然把整个身心都献给了祖国，死后安葬在哪里并不重要，即使长眠于异国他乡，也同样是为祖国尽忠。指导朗读，读出豪迈之情。

（四）总结全文，升华情感（5分钟）1.引导学生回顾课文内容，总结毛泽东主席的形象特点。毛泽东主席既是一位慈爱的父亲，在得知爱子牺牲后悲痛万分；又是一位伟大的领袖，以国家和人民的利益为重，做出了将毛岸英安葬在朝鲜的艰难抉择，展现出了宽广的胸怀和无私的奉献精神。2.让学生谈谈学完课文后的感受，激发学生对革命先辈的崇敬之情。学生可能会说："我感受到了毛泽东主席对毛岸英深深的爱，也体会到了他作为伟人的伟大胸怀。""革命先辈们为了国家和人民，做出了巨大的牺牲，我们要珍惜现在的幸福生活。"等。3.教师总结：同学们，青山处处埋忠骨，烈士们的精神永垂不朽。正是有了像毛泽东主席这样的无数革命先辈们的无私奉献和英勇牺牲，才有了我们今天的和平与幸福。让我们铭记历史，缅怀先烈，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

（五）拓展延伸（5分钟）1.推荐阅读毛泽东主席的其他诗词，如《沁园春·雪》《七律·长征》等，进一步感受他的伟人风范和革命情怀。2.组织学生开展"缅怀先烈"主题活动，如制作手抄报、写心得体会、召开主题班会等，加深对革命先辈的崇敬之情。

（六）布置作业（课后完成）1.背诵课文。2.把你对"青山处处埋忠骨"这句话的理解写下来，不少于300字。3.阅读一本关于革命历史的书籍，如《红岩》《小兵张嘎》等，并写一篇读书笔记。

五、教学板书设计青山处处埋忠骨悲痛万分→艰难抉择→豁达豪迈毛泽东：慈父伟人

六、教学反思通过这节课的教学，学生对课文内容有了较深入的理解，体会到了毛泽东主席常人的情感和伟人的胸怀。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、默读、批注、小组讨论等方式自主学习，培养了学生的阅读理解能力和合作探究能力。同