坐井观天教学设计

坐井观天教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识"沿、答"等13个生字，会写"井、观"等8个字。能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。理解课文内容，明白"坐井观天"的寓意。2.过程与方法目标通过朗读感悟、角色扮演等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。引导学生通过自主学习、小组合作，探究故事中的道理。3.情感态度与价值观目标激发学生对学习语文的兴趣，培养学生积极探索、勇于创新的精神。让学生明白看问题要全面，不能目光短浅的道理，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读课文。理解课文内容，体会青蛙和小鸟不同的观点。2.教学难点明白"坐井观天"的寓意，懂得看问题要全面的道理。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文内容和寓意，使学生系统地获取知识。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受语言的魅力，理解课文内容。3.讨论法：组织学生小组讨论，激发学生的思维，培养合作探究能力。4.角色扮演法：让学生扮演角色，亲身体验故事中的情境，加深对课文的理解。

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）1.同学们，今天老师要给大家讲一个有趣的谜语："小小诸葛亮，独坐中军帐。摆下八卦阵，专捉飞来将。"猜猜这是什么？（谜底：蜘蛛）2.那你们知道蜘蛛织网是为了做什么吗？（捕食）对，蜘蛛通过织网来捕捉飞虫。在一个美丽的大森林里，也有一只非常勤劳的小蜘蛛，它每天都忙着织网。可是有一天，它遇到了一件很奇怪的事情。它看到一只小鸟站在井口，和井里的一只青蛙在聊天。这只青蛙啊，说出了一些让小蜘蛛觉得很不可思议的话。同学们，你们想知道青蛙说了什么吗？今天我们就一起来学习《坐井观天》这篇课文。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.教师范读课文，要求学生边听边注意生字的读音和停顿。3.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听并思考：课文讲了一件什么事？4.交流反馈：课文主要讲了小鸟和青蛙在井边争论天到底有多大的事。

（三）学习生字词（12分钟）1.出示生字：沿、答、渴、喝、话、际、弄、错、哪、抬、蛙、信。学生自由认读，读准字音。教师采用多种方式检查读音：指名读、开火车读、小老师带读等。2.分析字形结构，引导学生用自己喜欢的方式记忆生字。如："沿"是左右结构，左边是"氵"，右边是"几"和"口"，可以编口诀"几个人在水边"来记忆。"答"是上下结构，上面是"竹字头"，下面是"合"，可以联系生活实际，问问题需要回答，"答"案就在"合"起来的心里，帮助记忆。3.指导书写生字。教师在黑板上示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点。如："井"字，先写横，再写撇，最后写竖，注意横画要短，撇和竖要写直。学生书空后，在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（四）精读课文，理解内容（15分钟）1.学习第1自然段指名朗读，思考：从这一段中你知道了什么？学生回答后总结：介绍了故事的主人公青蛙和故事发生的地点一口井。2.学习第27自然段自由朗读这部分内容，思考：青蛙和小鸟争论的焦点是什么？它们的观点分别是什么？学生交流回答后，教师总结：争论的焦点是天有多大。青蛙认为天只有井口那么大，小鸟认为天无边无际。分角色朗读青蛙和小鸟的对话，体会它们不同的语气。青蛙的话：用自信、肯定的语气读，突出它的固执。小鸟的话：用耐心、温和的语气读，表现出它的诚恳。小组讨论：青蛙为什么会认为天只有井口那么大？交流反馈：因为青蛙一直生活在井里，从来没有跳出过井口，它所看到的天空就是井口那么大一块，所以它就以为天只有井口那么大。3.学习第8自然段指名朗读，思考：小鸟为什么要劝青蛙跳出井口来看一看？学生回答后总结：小鸟知道外面的世界很大，它希望青蛙能走出井口，开阔眼界，看到更广阔的天空。

（五）深入探究，体会寓意（8分钟）1.引导学生思考：青蛙和小鸟谁的观点是正确的？为什么？2.小组讨论后全班交流，明白青蛙由于所处环境局限，目光短浅，所以它的观点是错误的；小鸟见识广，所以它的观点是正确的。3.教师总结寓意：这个故事告诉我们，看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是，要勇于突破自己的局限，不断学习和探索。

（六）角色扮演，拓展延伸（7分钟）1.选择几位同学分别扮演青蛙和小鸟，进行对话表演。其他同学认真观看，评价表演是否生动、准确地表现出了青蛙和小鸟的特点。表演结束后，教师给予肯定和鼓励，并针对存在的问题进行指导。2.拓展延伸：同学们，假如青蛙听了小鸟的话，跳出了井口，它会看到什么呢？又会说些什么呢？请大家发挥想象，写一写。学生自由写作后，选取部分同学进行分享交流。

（七）课堂小结（3分钟）1.回顾课文内容和寓意，总结学习收获。2.鼓励学生在今后的学习和生活中，要像小鸟一样，多学习，多见识，不断开阔自己的视野，全面地看待问题。

（八）布置作业（2分钟）1.把这个故事讲给家人听，并和他们讨论一下这个故事告诉我们的道理。2.阅读一篇和看问题全面有关的课外短文，加深对寓意的理解。

五、教学反思通过本节课的教学，学生在识字写字、朗读感悟和理解寓意等方面都取得了一定的进步。采用谜语导入、角色扮演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。但在教学过程中，也存在一