元坝中学德育管理制度

元坝中学德育管理制度一、总则1.指导思想以党的教育方针为指导，坚持立德树人，培育和践行社会主义核心价值观，遵循教育规律和学生成长规律，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.工作目标通过实施德育管理制度，培养学生良好的道德品质、行为习惯和社会责任感，促进学生身心健康发展，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。二、德育工作领导机构1.德育工作领导小组成立以学校校长为组长，分管德育副校长为副组长，各年级主任、班主任、德育处工作人员为成员的德育工作领导小组。负责制定学校德育工作计划，领导和组织学校德育工作的实施，协调各部门之间的德育工作，定期研究解决德育工作中的重大问题。2.职责分工校长：全面负责学校德育工作，为德育工作提供政策支持和资源保障，定期听取德育工作汇报，指导德育工作的开展。分管德育副校长：具体组织实施学校德育工作计划，指导德育处、年级组、班主任开展工作，协调学校各部门之间的德育工作，加强对学生日常行为规范的管理和教育。德育处：负责制定学校德育工作计划和规章制度，组织开展各项德育活动，加强对学生的思想政治教育、品德教育、法制教育、心理健康教育等，指导班主任工作，做好学生综合素质评价工作。年级主任：负责本年级学生的德育工作，组织年级组教师开展德育活动，加强对年级学生的日常管理，协调本年级各班级之间的关系，及时解决年级学生中出现的问题。班主任：负责班级学生的德育工作，制定班级德育工作计划，组织开展班级各项德育活动，加强对班级学生的思想政治教育、品德教育、法制教育、心理健康教育等，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，做好班级学生的日常管理工作和学生综合素质评价工作。三、德育工作队伍建设1.班主任队伍建设选拔任用：班主任应具备较强的责任心、爱心和耐心，具有一定的教育教学经验和组织管理能力。学校通过个人申请、年级推荐、德育处审核等程序选拔班主任。培训培养：定期组织班主任参加培训，内容包括班级管理、心理健康教育、思想政治教育、教育法律法规等方面。鼓励班主任参加各类学术交流活动，不断提高班主任的业务水平和综合素质。考核评价：建立班主任考核评价制度，从班级管理、学生教育、家校合作、班级文化建设等方面对班主任进行考核评价。考核结果与班主任的绩效工资、评优评先等挂钩。2.德育课教师队伍建设专业发展：加强德育课教师的专业培训，鼓励德育课教师参加各类学术研究活动，不断更新教育教学理念，提高教育教学水平。教学研究：组织德育课教师开展教学研究活动，探索适合学生特点的德育教学方法和模式，提高德育课教学的针对性和实效性。学科建设：加强德育学科建设，整合学校德育资源，构建具有学校特色的德育课程体系。3.全员育人队伍建设育人意识培养：加强对全体教师的育人意识培养，使每位教师都认识到德育工作的重要性，自觉承担起育人责任。育人能力提升：通过开展师德师风建设活动、组织教师参加德育培训等方式，提高全体教师的育人能力和水平。协同育人机制：建立健全全员育人协同机制，明确各部门和教师的育人职责，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好局面。四、学生思想品德教育1.思想政治教育课程教学：充分发挥思想政治课的主渠道作用，按照国家课程标准开齐开足思想政治课，不断改进教学方法，提高教学质量。主题活动：定期开展主题鲜明、形式多样的思想政治教育活动，如爱国主义教育月、社会主义核心价值观主题教育活动等，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。社会实践：组织学生参加社会实践活动，如参观爱国主义教育基地、社区服务、志愿者活动等，让学生在实践中体验社会、锻炼自我，增强社会责任感。2.品德教育行为规范教育：加强学生日常行为规范教育，制定学生行为规范准则，通过主题班会、日常检查等方式，培养学生良好的行为习惯和文明礼仪。品德修养教育：开展品德修养教育活动，如诚实守信教育、关爱他人教育、感恩教育等，引导学生养成良好的道德品质。榜样示范：树立先进典型，发挥榜样的示范引领作用，通过评选优秀学生、优秀班干部、美德少年等活动，激励学生向榜样学习。3.法制教育课程教学：将法制教育纳入学校教育教学计划，在思想品德课、班会课中渗透法制教育内容，确保法制教育课时落实。专题讲座：定期邀请法制副校长或法律专家来校举办法制讲座，普及法律法规知识，增强学生的法制意识。案例分析：通过分析典型案例，引导学生了解违法犯罪的危害，掌握自我保护的方法和技能，自觉遵守法律法规。4.心理健康教育课程开设：开设心理健康教育课，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。心理咨询：设立心理咨询室，配备专业心理咨询教师，为学生提供心理咨询和辅导服务。危机干预：建立学生心理健康危机预警机制，及时发现和干预学生的心理危机事件，保障学生的心理健康。五、班级德育管理1.班级常规管理班级规章制度：制定班级规章制度，明确班级管理目标、要求和措施，培养学生的自律意识和集体荣誉感。班级组织建设：建立健全班级组织，如班委会、团支部等，明确各组织成员的职责，培养学生的自我管理能力。班级文化建设：营造积极向上、富有特色的班级文化氛围，通过班级环境布置、班级活动开展等方式，增强班级凝聚力。2.班级活动开展主题班会：每周组织召开一次主题班会，主题内容要贴近学生生活实际，具有教育意义。文体活动：积极组织学生参加文体活动，如运动会、文艺汇演等，丰富学生课余生活，培养学生的团队合作精神和竞争意识。社会实践活动：结合学校德育工作计划，组织学生参加社会实践活动，如参观博物馆、科技馆、工厂等，拓宽学生视野，增强学生的社会实践能力。3.班级家校合作家长会：定期召开家长会，向家长汇报学生的学习情况和在校表现，听取家长的意见和建议，加强学校与家长的沟通与联系。家长学校：举办家长学校，邀请专家学者为家长举办家庭教育讲座，传授家庭教育方法和经验，提高家长的教育水平。家访活动：班主任定期开展家访活动，了解学生的家庭情况和在家表现，加强与家长的沟通与合作，共同做好学生的教育工作。六、校园文化建设1.物质文化建设校园环境规划：合理规划校园布局，建设优美、整洁、安全的校园环境。校园内设置宣传栏、文化墙、雕塑等文化设施，营造浓厚的文化氛围。教室布置：指导各班级做好教室布置，体现班级特色和文化内涵，为学生创造良好的学习环境。功能室建设：加强学校功能室建设，如实验室、图书馆、阅览室、音乐室、美术室等，配备齐全的设施设备，满足学生学习和活动的需要。2.精神文化建设办学理念：明确学校的办学理念、校训、校风、教风、学风，使其深入人心，成为全体师生的共同价值追求。校歌创作：创作具有学校特色的校歌，通过校歌传唱，激发学生的爱校情感和集体荣誉感。校园精神培育：培育积极向上、团结协作、勇于创新的校园精神，激励师生为实现学校发展目标而努力奋斗。3.制度文化建设学校管理制度：完善学校各项管理制度，明确各部门和人员的职责，确保学校各项工作有序开展。学生管理制度：制定学生管理制度，规范学生的行为准则和奖惩制度，培养学生良好的行为习惯和自律意识。教师管理制度：建立健全教师管理制度，加强教师职业道德建设，规范教师教学行为，提高教师的教育教学水平。4.行为文化建设师生行为规范：制定师生行为规范准则，引导师生自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德，树立良好的形象。校园礼仪教育：加强校园礼仪教育，培养师生文明礼貌的行为习惯，营造文明和谐的校园氛围。校园活动文化：组织开展丰富多彩的校园活动，如文化节、科技节、体育节等，丰富师生课余生活，展现师生风采。七、学生综合素质评价1.评价原则全面性原则：对学生的综合素质进行全面评价，包括思想政治、品德修养、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面。客观性原则：评价过程要客观公正，以事实为依据，避免主观随意性。发展性原则：关注学生的个体差异和发展潜力，注重学生的成长过程，促进学生的全面发展。多元化原则：评价主体多元化，包括教师评价、学生自评、学生互评、家长评价等；评价方式多元化，包括日常观察、课堂表现、作业完成情况、考试成绩、实践活动等。2.评价内容思想品德：主要评价学生的道德品质、行为习惯、公民素养等方面。学业水平：主要评价学生的学习态度、学习能力、学习成绩等方面。身心健康：主要评价学生的身体素质、心理素质、体育锻炼习惯等方面。艺术素养：主要评价学生的艺术兴趣、艺术特长、艺术欣赏能力等方面。社会实践：主要评价学生参加社会实践活动的表现、社会责任感等方面。3.评价方法日常评价：教师通过日常观察、课堂表现、作业完成情况等方式，对学生进行及时、准确的评价。阶段性评价：每学期末，教师对学生本学期的综合素质进行全面评价，填写学生综合素质评价手册。学期总评：根据学生的日常评价和阶段性评价结果，综合评定学生的学期总评成绩。4.评价结果应用学生成长记录：将学生综合素质评价结果纳入学生成长记录袋，作为学生升学、评优评先的重要依据。教师教学改进：教师根据学生综合素质评价结果，分析学生的优势和不足，调整教学策略，改进教学方法，提高教学质量。学校教育管理：学校根据学生综合素质评价结果，总结德育工作经验，发现问题，及时改进，不断完善学校德育管理制度。八、德育工作保障1.经费保障学校设立德育专项经费，用于开展德育活动、购买德育资料、培训德育工作队伍等方面，确保德育工作的顺利开展。2.设施设备保障加强学校德育设施设备建设，如心理咨询室、德育活动室、宣传栏、文化墙等，为德育工作提供必要的