只有一个地球第二课时公开课获奖教学设计

只有一个地球第二课时公开课获奖教学设计一、教学目标1.理解课文内容，明白人类"只有一个地球"的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。2.体会说明文用词的准确、严谨，学习说明的方法。3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。二、教学重难点1.重点理解课文内容，懂得"只有一个地球"的含义。体会说明文的语言特点和说明方法。2.难点引导学生联系生活实际，明白保护地球的重要性，并能落实到行动中。三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入（3分钟）1.同学们，上节课我们一起初读了《只有一个地球》，了解了课文的主要内容。谁能简单说一说课文从哪几个方面介绍了地球？（学生回答：地球的美丽渺小、自然资源有限、人类无法移居）2.地球是我们人类赖以生存的家园，它美丽而又渺小，自然资源有限，我们无法移居到别的星球上去。那么，面对这样的地球，我们人类应该怎么做呢？今天就让我们深入学习课文，去寻找答案。（二）新授（25分钟）1.精读课文，理解"只有一个地球"的含义学习"地球的美丽渺小"部分（5分钟）请同学们自由朗读课文第一、二自然段，边读边思考：从哪些地方可以看出地球的美丽？学生回答后，教师引导：文中用了哪些词语来描绘地球的美丽？（晶莹的球体、蓝色和白色的纹痕相互交错、周围裹着一层薄薄的水蓝色"纱衣"）出示地球的图片，让学生直观感受地球的美丽。教师小结：地球是如此美丽，它像一位和蔼可亲的母亲，无私地为人类提供着生存的环境。然而，这位母亲又是那样渺小，在茫茫宇宙中，它就像沧海一粟。学习"自然资源有限"部分（10分钟）默读课文第三至七自然段，思考：地球的自然资源有哪些？为什么说它们是有限的？学生交流回答后，教师总结归纳：地球的自然资源包括矿产资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源等。以矿产资源为例，引导学生理解"有限"：地球上的矿产资源经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成，但是人类不加节制地开采，必将加速矿产资源的枯竭。提问：从哪些词语可以看出人类对自然资源的破坏很严重？（"不加节制""随意毁坏""不顾后果地滥用"）组织学生讨论：如果地球的各种资源都枯竭了，我们的生活会变成什么样？学生发言后，教师总结：地球的自然资源是有限的，如果我们继续无节制地开采和破坏，地球将不再是我们美丽的家园，人类将面临生存的危机。学习"人类无法移居"部分（5分钟）自由朗读课文第八至九自然段，思考：为什么说人类目前无法移居到别的星球上去？学生回答后，教师讲解：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。而且，即使我们找到了第二个星球，在以我们现有的技术条件下，也无法将足够多的人移居到那里。引导学生理解："40万亿千米"这个数字说明了什么？（距离非常遥远，人类目前无法到达）教师小结：既然我们无法移居到别的星球，那么唯一的选择就是保护好我们的地球。总结"只有一个地球"的含义（5分钟）组织学生讨论：结合前面所学内容，说说你对"只有一个地球"这句话的理解。学生小组讨论后，派代表发言。教师总结：地球是我们美丽的家园，它为我们提供了生存所需的一切。然而，地球的资源是有限的，我们又无法移居到别的星球。所以，我们必须精心保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。"只有一个地球"，我们要珍惜它、爱护它。2.体会说明文的语言特点和说明方法语言特点（5分钟）出示课文中的句子："地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。"引导学生体会这句话的表达效果：运用了比喻的修辞手法，将地球比作人类的母亲和生命的摇篮，生动形象地写出了地球对人类的重要性以及它的美丽可爱，表达了作者对地球的赞美之情。再出示句子："地球是一个半径约为6400千米的球体。"提问：这句话中的"约"字能否去掉？为什么？学生思考后回答，教师总结："约"表示大约，不是精确的数字。因为地球的半径测量可能存在一定的误差，用"约"字更能体现说明文语言的准确性和严谨性。让学生从文中找出类似体现语言准确、严谨的句子，进行分析体会。说明方法（5分钟）引导学生回顾常见的说明方法有哪些？（列数字、举例子、打比方、作比较等）找出文中运用说明方法的句子，举例分析。例如："地球是一个半径约为6400千米的球体，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。"运用了列数字和作比较的说明方法，通过具体的数字"6400千米"准确地写出了地球的大小，同时将地球与茫茫宇宙作比较，突出了地球的渺小。又如："拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。"运用了举例子的说明方法，具体说明了矿产资源形成的时间之长，让读者更直观地了解到矿产资源的珍贵。（三）小组讨论，拓展延伸（15分钟）1.组织学生进行小组讨论：在日常生活中，我们应该怎样做才能保护地球？2.每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。节约用水，随手关紧水龙头，洗菜水用来浇花等。节约用电，随手关灯，合理使用电器。减少使用一次性塑料制品，自带环保袋购物。爱护花草树木，积极参加植树造林活动。绿色出行，尽量步行、骑自行车或乘坐公共交通工具。3.教师总结：同学们说得都非常好，保护地球需要我们从身边的小事做起，从一点一滴做起。让我们行动起来，共同守护我们美丽的地球家园。4.拓展延伸：展示一些地球受到污染和破坏的图片，如空气污染、水污染、土地沙漠化等，让学生更直观地感受地球面临的危机。引导学生思考：面对这些问题，我们除了从自身做起，还能为保护地球做些什么？鼓励学生课后通过多种方式收集资料，了解更多关于地球环保的知识，并制作一份手抄报，下节课进行展示交流。（四）课堂小结（3分钟）1.回顾本节课所学内容，总结重点：我们学习了课文《只有一个地球》，了解了地球的美丽渺小、自然资源有限、人类无法移居等内容，明白了"只有一个地球"的道理，体会了说明文的语言特点和说明方法。2.强调保护地球的重要性：地球是我们唯一的家园，我们每个人都有责任保护它。希望同学们能将今天所学知识运用到实际生活中，从自身做起，从身边小事做起，为保护地球贡献自己的力量。（五）布置作业（2分钟）1.背诵课文第三自然段。2.写一篇短文，谈谈你对保护地球的认识和打算，字数在300字左右。五、教学反思通过本节课的教学，学生对"只有一个地球"有了更深刻的理解，增强了保护地球的意识。在教学过程中，注重引导学生通过朗读、讨论、分