关于提高乡村学生课余时间教育质量提案

附件12023年全国青少年模拟政协提案征集活动基本信息表推荐单位（盖章）：推荐单位联系人及电话：提案名称关于提高乡村学生课余时间教育质量提案组别提案人（团队）信息（不超过5人）姓名性别政治面貌年龄工作单位/就读学校职务/年级、院系联系方式指导老师信息（不超过2人）姓名性别政治面貌年龄工作单位职务联系方式内容简介本提案旨在解决乡村学生课余时间教育质量的问题。随着我国教育事业的发展，乡村教育也取得了进步，但与城市学校相比，仍存在明显的资源和机会差距。我们通过调研发现，乡村学校在教育资源上存在短缺，部分地区的教育观念落后，以及由于经济条件限制，难以引进先进的教育设备和资料。为此，我们提出了一系列具体、可行的建议，包括具体化资源投入、专业化教师培训、建立社会参与平台和深化城乡合作等，旨在为乡村学生创造一个更加公平、高质量的学习和成长环境。说明：1.“推荐单位”：由所在学校或单位团委推荐的，填写学校或单位团委名称并加盖公章；由所在县、市团委推荐的，填写县、市团委名称并加盖公章；所在单位没有团组织的，可加盖单位公章。2.“指导老师”：可邀请人大代表、政协委员、人大或政协机关工作人员、思政教师等担任。3.此表加盖推荐单位公章后扫描成PDF格式，10月15日24时前由青少年在系统提交。

附件22023年全国青少年模拟政协提案征集活动提案作品表组别提案人单位指导老师题目关于提高乡村学生课余时间教育质量提案正文内容一、背景和问题随着我国教育事业的持续发展，乡村教育也取得了一定的进步。但在教育资源和机会的分配上，乡村与城市之间仍存在明显的差距。尽管政府出台了大量有关“减负”的专项治理文件，但由于涉及政府、学校、市场（培训机构）和师生家长等多方因素，问题异常复杂。在教育机会和资源越来越多的情况下，升学竞争反而加剧，导致乡村学生在课余时间的教育资源、活动内容和教育方式上与城市学生存在差距。根据中国青少年研究中心的数据，全国小学生平均在校时间从2010年的6.7小时增长到8.1小时；中学生平均在校时间从7.7小时增长到11小时。五年间小学生与中学生在校时间的增幅达到了20.9％与42.9％，在校学习时间显著增加。此外，我国中小学生的课外补习时间“领跑”全球，每周校外学习时间达17小时左右，远高于OECD（世界经合组织）的平均值7.8小时。这些数据明确指出，乡村学生在课余时间的教育资源和活动内容上与城市学生存在明显的差距，这不仅限制了他们的身心发展，还加重了他们的学业负担。二、原因分析1.资源匮乏：乡村学校在教育资源上面临着严重的短缺。根据相关研究，乡村学校在图书、教育软件和专业教练等资源上的投入远低于城市学校。这种资源的不足使得学生在课余时间难以开展有意义的学习和活动。2.教育观念落后：尽管我国教育事业取得了长足的进步，但在部分乡村地区，仍然存在“读书无用”或“务实为主”的观念。这种观念导致学生和家长对课余教育的重视程度不够，进一步加剧了乡村学生在课余教育上的差距。3.经济条件限制：乡村地区的经济条件相对落后，这使得乡村学校在引进先进的教育设备和资料上面临着困难。同时，由于薪酬和待遇的问题，乡村学校也难以吸引和留住优秀的教育工作者。乡村学校在课余教育上的问题是多方面的，既有物质资源的短缺，也有观念和经济条件的限制。要真正解决这一问题，需要从多个方面进行综合施策。三、建议1.具体化资源投入：政府应制定明确的乡村教育资金分配计划，确保每所乡村学校都能获得必要的图书、电脑和其他学习工具。同时，鼓励企业和社会团体捐赠或赞助乡村学校，以满足他们的教育需求。2.专业化教师培训：组织专家团队，为乡村教师提供具体的教育方法和技能培训，确保他们能够使用最新的教育理念和技术来指导学生的课余活动。3.建立社会参与平台：创建一个线上平台，鼓励企业、社团和个人为乡村学生提供课余学习和活动机会，如线上课程、实地考察和夏令营等。4.深化城乡合作：与城市学校建立长期的合作关系，定期组织乡村学生到城市学校进行交流和学习，同时鼓励城市学校的教师和学生到乡村学校进行支教和帮扶。为了真正提高乡村学生的课余时间教育质量，我们需要从多个方面进行综合施策，确保每一项建议都能够具体、有效地实施。只有这样，我们才能为乡村学生创造一个更加公平、高质量的学习和成长环境。说明：1.作品表须保存为Word格式，10月15日24时前由青少年在系统提交。2.如有调研支撑材料，可另附。附件3______（县、市、区）2023年全国青少年模拟政协提案征集活动推荐作品汇总表团委（盖章）：填表人及联系方式：序号组别作品编号作品名称提案人（团队）信息推荐单位姓名性别政治面貌年龄所在单位职务联系方式指导老师说明：