第1节 植物生长素

第5章植物生命活动的调节汇报人：目录01过基础

教材必备知识精练02过能力

学科关键能力构建过基础教材必备知识精练第1节植物生长素011.[2024重庆高二期末联考]如图是达尔文探究植物向光性的几个实验示意图，以下对相关实验的分析，错误的是(

)

DA.A组、B组形成对照，说明单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生长B.B、C、D组对比，说明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端C.若将C组的锡箔罩子换成无色塑料薄膜，则实验结果与B组相似D.达尔文的实验证明了胚芽鞘尖端受单侧光刺激后产生生长素并将其传递到伸长区知识点1生长素的发现过程【解析】

A组、B组的自变量为是否有单侧光，因变量是胚芽鞘的生长情况，全光照下，胚芽鞘直立生长，单侧光照下，胚芽鞘向光弯曲生长，所以A组、B组形成对照，说明单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生长，A正确。B、C、D三组实验的自变量是接受光照的部位，三组对比可以说明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，B正确。若将C组的锡箔罩子换成无色塑料薄膜，则胚芽鞘尖端能够正常感受到单侧光刺激，故实验结果与B组相似，C正确。达尔文根据实验提出，胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲；达尔文的实验并没有证明这种“影响”是生长素，D错误。2.（不定项）如图是研究植物向光性的实验示意图，据图判断，下列表述错误的是(

)

A.鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部B.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀C.温特的实验证明了引起胚芽鞘弯曲生长的化学物质是吲哚乙酸D.拜尔的实验若在单侧光条件下进行，则出现的实验结果与在黑暗中的完全不同√√相关实验实验结论选项分析鲍森·詹森的实验胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部A正确拜尔的实验胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀【注意】拜尔的实验是在黑暗中进行的,若在单侧光条件下进行，由于胚芽鞘尖端已移至一侧,所以在单侧光条件下,胚芽鞘仍会弯曲生长,出现与黑暗中相同的实验结果。B正确，D错误温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的。温特把这种物质命名为生长素【注意】温特并未证明生长素的化学本质是吲哚乙酸。1934年,科学家首先从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质-吲哚乙酸。C错误【解析】生长素发现过程中的相关实验及结论：3.某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一块琼脂块上，琼脂块的中央被云母片隔开，同时胚芽鞘尖端和琼脂块被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照（如图1所示）。分别将三个图1装置经以下三种方法处理一段时间：仅纸盒转动、仅胚芽鞘尖端和琼脂块转动、整个装置同时转动，然后分别把图1装置中的甲、乙琼脂块放在三个切去尖端的胚芽鞘上（如图2）。胚芽鞘的生长状况分别是(

)

A.直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长B.向右弯曲生长、直立生长、向左弯曲生长C.向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长D.向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长【解析】

仅纸盒转动时，胚芽鞘始终只有右侧受到单侧光照射，所以甲所含的生长素浓度高于乙，图2中胚芽鞘向右弯曲生长；仅胚芽鞘尖端和琼脂块转动时，相当于胚芽鞘尖端的每一侧都均匀受光，所以甲所含的生长素浓度等于乙，图2中胚芽鞘直立生长；整个装置同时转动时，始终是靠近开口的一侧受到光照，所以甲所含的生长素浓度高于乙，图2中胚芽鞘向右弯曲生长。故选D。√4.[2024河北邢台五岳联盟高三上期中考试]下列关于生长素的叙述，正确的是(

)

DA.胚芽鞘能否生长与尖端是否接受光照有关B.在微重力环境中，水稻体内生长素的极性运输不消耗能量C.单侧光照射会导致胚芽鞘尖端的生长素通过极性运输由向光侧运至背光侧D.芽、幼嫩的叶和发育中的种子均能合成生长素知识点2生长素的合成、运输与分布【解析】

胚芽鞘能否生长与是否产生生长素有关，与尖端是否接受光照无关，A错误；极性运输是一种主动运输，即使在微重力环境中，水稻体内生长素的极性运输也需要消耗能量，B错误；单侧光照射下，胚芽鞘尖端的生长素由向光侧运至背光侧的方式为横向运输，C错误；生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，D正确。

CA.如果①和②中能检测到生长素,则说明胚芽鞘尖端可以产生生长素B.图甲中虽然有单侧光照，但①、②中的生长素浓度理论上应该相等C.图乙中由于有单侧光照，所以③中的生长素浓度高于④中的D.图乙和图丙对照能证明生长素的运输方向是从形态学上端到形态学下端【解析】

胚芽鞘尖端可以产生生长素，并通过极性运输运输至尖端下部，所以①、②中都含有生长素，由于云母片阻止了生长素的横向运输，所以①、②中生长素浓度理论上应该相等，A、B正确；③、④琼脂块中都含有生长素，因为生长素能从形态学上端向形态学下端运输，又因为胚芽鞘没有尖端，不能感受单侧光，生长素不会发生横向运输，所以③中的生长素浓度与④中的相等，C错误；③、④中含有生长素,⑤、⑥中不含有生长素，图乙和图丙两个实验对照能证明生长素的运输方向是从形态学上端到形态学下端，D正确。6.生长素是一类参与调节植物生长、发育过程的激素，下列有关生长素的叙述，错误的是(

)

DA.在细胞水平上，生长素可促进细胞伸长生长、诱导细胞分化B.在器官水平上，生长素可促进侧根和不定根的发生C.生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长D.幼嫩的细胞对生长素不敏感，衰老的细胞对生长素比较敏感【解析】

幼嫩的细胞对生长素敏感，衰老的细胞对生长素则比较迟钝，D错误。知识点3生长素的生理作用7.（新素材·传统文化与顶端优势）《农桑辑要》中记载:“苗长高二尺之上，打去‘冲天心’；旁条长尺半，亦打去心。叶叶不空，开花结实。”该操作可以解除植株的顶端优势，合理分配营养，提高棉花产量。去除顶端优势、调节营养物质分配都与生长素有关。下列叙述错误的是(

)

BA.棉花植株顶芽合成的生长素向下运输至侧芽需要消耗能量B.打去“冲天心”利于“旁条”合成生长素，促进“旁条”生长C.适宜浓度的生长素能促进营养物质向棉铃运输，促进棉铃生长D.生长素调节植物生长是通过调节相关基因的表达来实现的【解析】

棉花植株顶芽合成的生长素向下运输至侧芽为极性运输，是一种主动运输，需要消耗能量，A正确；打去“冲天心”，即去掉顶芽，去掉顶芽后，侧芽附近的生长素浓度降低，促进了侧芽即“旁条”的生长，B错误；生长素可调节营养物质分配，棉铃是生长旺盛的部位，适宜浓度的生长素能促进营养物质向棉铃运输，促进棉铃生长，C正确；生长素能通过信号转导，诱导细胞内特定基因的表达，从而引发相应的生物学效应，调节植物生长，D正确。8.（经典题）如图表示不同浓度生长素对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是(

)

A.幼嫩的细胞对生长素非常敏感，成熟的细胞对生长素敏感性较差B.D点对应的生长素浓度能促进芽和茎的生长，抑制根的生长C.A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度D.生长素对三种器官的作用都具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特性√【解析】

据图可知不同器官对生长素的敏感程度不同，但根据题图不能判断幼嫩的细胞和成熟的细胞对生长素的敏感程度，A符合题意。

DA.生长素进入细胞后，直接参与细胞内的代谢B.细胞膜上不可能存在运输生长素的载体C.生长素在植物体内发挥作用后仍可以重复使用D.生长素通过影响基因的表达对生物体的代谢活动进行调节

10.（不定项）[2024山西怀仁一中高二上期末考试]埋在土壤中的种子萌发时，幼苗下胚轴的顶端会形成“顶端弯钩”结构，出现这种现象的原因是下胚轴顶部两侧的细胞中生长素不对称分布，如图所示为形成过程。下列相关叙述错误的是(

)

√√

过能力学科关键能力构建第1节植物生长素021.[2024江西南昌高三联考]如图表示分别用玻璃片和琼脂片将萌发的玉米种子胚芽鞘顶端隔开的实验结果（注：化学物BA.该实验的结果支持达尔文实验的推测B.该实验证明了生长素具有极性运输的特点C.该实验的结果说明尖端产生的物质会影响胚芽鞘的生长D.玻璃片处理组和琼脂片处理组均应该在单侧光下进行质能够透过琼脂片却不能透过玻璃片）。下列叙述错误的是(

)

【解析】

该实验的结果支持达尔文实验的推测，即有某种“影响”从胚芽鞘尖端传递到下面，A正确；本实验只能说明某种化学物质由胚芽鞘尖端向下传递，但不能证明这“某种化学物质”就是生长素，也无法证明生长素具有极性运输的特点，B错误；实验结果表明，化学物质能够透过琼脂片，引起胚芽鞘弯曲生长，而化学物质不能透过玻璃片，胚芽鞘不弯曲生长，因此实验的结果说明尖端产生的物质会影响胚芽鞘的生长，C正确；该实验在单侧光下进行有利于实验现象观察，且由琼脂片处理组胚芽鞘向右侧弯曲生长可知该实验确实进行了单侧光照，为了保证单一变量原则，玻璃片处理组也应该在单侧光下进行，D正确。

CA.在“生理性尖端”处色氨酸经过一系列反应转变成生长素B.“生理性尖端”合成的生长素可以从形态学的上端向下端运输C.若对“生理性尖端”进行单侧光照射，胚芽鞘会向光弯曲生长D.前期胚芽鞘的生长是由去掉尖端后残留在胚芽鞘内的生长素引起的【解析】

生长素是由色氨酸经过一系列反应转变而成的，A正确；在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，B正确；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，若对“生理性尖端”进行单侧光照射，胚芽鞘不会弯曲生长，C错误；去掉尖端后胚芽鞘依然生长是因为胚芽鞘内有残留的生长素，D正确。3.[2024河北沧州高二月考]如图1是将某燕麦幼苗水平放置一段时间后的生长情况，图2表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用之间的关系。下列相关叙述正确的是(

)

√

4.（不定项）[2024吉林白山高二上期中考试]拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的。某学习小组以如图所示的幼苗为实验材料，利用单侧光进行了甲组～丁组的向光性探究实验，拟南芥的生长情况和弯曲情况如表所示。下列分析错误的是(

)

组别处理生长情况弯曲情况甲不切断正常弯曲乙在①处切断慢弯曲丙在②处切断不生长不弯曲丁在③处切断不生长不弯曲A.甲组幼苗向光侧的生长速度小于背光侧的B.乙组幼苗③处的生长素会运输到①处C.丙组幼苗不弯曲与不能感受单侧光刺激有关D.丁组幼苗缺乏生长素提供的能量，所以不生长√√【解析】

甲组由于单侧光照射后，生长素发生横向运输，背光侧生长素浓度高于向光侧，导致背光侧生长速度比向光侧大，A正确；生长素的运输方向是从形态学上端往形态学下端运输，③是形态学下端，①是形态学上端，所以乙组幼苗③处的生长素不会运输到①处，B错误；据表格可知，在①处切断，幼苗生长慢且弯曲，而在②处切断后该幼苗不能生长，推测①和②之间具有感光部位，②处之上有产生生长素的部位，丙组幼苗在②处切断，感光部位和产生生长素的部位被切掉，不能感受单侧光刺激和产生生长素，因而不会弯曲，不生长，C正确；丁组幼苗在③处切断，缺乏产生的生长素，所以不生长，生长素不能提供能量，D错误。

A.茎的向光性和本实验都只体现了生长素促进生长的作用B.与弱光相比，强光对生长素分布的影响程度更大C.水稻根向光侧生长素含量下降仅与向光侧生长素向背光侧运输有关D.根据题意可推测水稻根背光弯曲的角度随光照强度的增加而增大√√√【解析】

分析题意可知，本实验是探究单侧光对水稻根生长的影响，黑暗组为对照组，弱光组和强光组为实验组。分析图2可知，黑暗条件下，根两侧生长素含量相同，弱光和强光条件下背光侧生长素含量均高于向光侧，且向光侧生长素含量的减少量大于背光侧生长素含量的增加量，强光条件下向光侧和背光侧生长素含量的差异略大于弱光条件下的。本实验中，弱光、强光条件下水稻根背光生长，这是因为低浓度的生长素促进了根向光侧的生长，高浓度的生长素抑制了根背光侧的生长，茎的向光性只体现了生长素促进生长的作用，A错误。根据弯曲角度和对图2的分析可知，与弱光相比，强光对生长素分布的影响程度更大，B正确。分析图2数据可知，光照条件下生长素的总量比黑暗条件下少且向光侧生长素含量的减少量大于背光侧生长素含量的增加量，由于光照不影响生长素的合成，所以光照可能引起向光侧生长素的分解；弱光、强光条件下背光侧生长素的含量均大于黑暗条件下背光侧生长素的含量，而向光侧生长素的含量均小于黑暗条件下向光侧生长素的含量，故推知单侧光引起了生长素的横向运输，部分生长素由向光侧向背光侧运输，故水稻根向光侧生长素含量下降可能与上述两方面因素（单侧光可能引起向光侧生长素的分解、单侧光引起了生长素的横向运输）有关，C错误。本实验只测定了黑暗、弱光和强光条件下水稻根背光弯曲的角度，实验数据较少，因此水稻根背光弯曲的角度不一定始终随光照强度的增加而增大，D错误。6.（新角度·向光性应答机理）向光性应答反应是植物有效获取光能的重要方式，不同植物产生向光性应答的机理不同。分析回答下列问题:（1）金丝雀

草胚芽鞘在尖端合成生长素，当胚芽鞘尖端受到单侧光的照射时，尖端背光侧的生长素浓度______向光侧，生长素从胚芽鞘尖端通过________________________（运输方式）运输到尖端下部，导致尖端下部生长素分布不均，从而使向光侧细胞生长速度______背光侧，导致胚芽鞘向光弯曲生长，这体现了生长素具有______（填“促进”或“抑制”）生长的作用。高于主动运输（或极性运输）慢于促进【解析】

金丝雀

草胚芽鞘产生向光性应答的外因是单侧光照射，内因是生长素分布不均匀，具体过程是当胚芽鞘尖端受到