7 不甘屈辱 奋勇抗争-《圆明园的诉说》（教学设计）统编版道德与法治五年级下册

7不甘屈辱奋勇抗争—《圆明园的诉说》（教学设计）统编版道德与法治五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《圆明园的诉说》这一课，感受一下那段不堪回首的历史。我们学习的这个章节来自统编版道德与法治五年级下册，主要内容包括圆明园的辉煌、英法联军的入侵以及圆明园的毁灭。这节课，我们将结合我们已有的历史知识，一起回顾这段历史，思考我们应该如何面对这段历史，从中汲取什么教训。准备好了吗？让我们开始这段历史之旅吧！🚀🏰📚核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：首先，通过了解圆明园的历史，提升学生的历史意识，使他们认识到文化遗产的重要性；其次，引导学生学会从历史事件中汲取智慧，增强文化自信，培养爱国主义情怀；最后，通过讨论圆明园的毁灭，培养学生的批判性思维和道德判断能力，激发他们对于正义与和平的追求。这些核心素养的培养，将有助于学生形成全面发展的个性。教学难点与重点1.教学重点，

①圆明园历史背景的介绍，使学生理解圆明园在中国历史和文化中的地位；

②英法联军入侵和圆明园毁灭事件的具体经过，让学生深刻认识到侵略战争给人类文明带来的巨大破坏；

③通过圆明园的故事，引导学生思考和平与发展的主题，理解国家富强、民族振兴的重要性。

2.教学难点，

①如何帮助学生理解历史事件的复杂性和多面性，避免简单化、片面化的历史认知；

②引导学生从历史中汲取情感体验，培养对文化遗产的敬畏之心和对和平的珍视；

③通过案例教学，让学生学会从历史中提炼道德教训，形成正确的价值观和历史观。在教学过程中，需要巧妙设计问题，引导学生深入思考和讨论，以突破这些难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级下册的教材，以便他们跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与圆明园相关的历史图片、图表，以及英法联军入侵和圆明园毁灭的视频资料，以增强教学的直观性和感染力。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示图片和视频，以及相关的历史地图，帮助学生更好地理解地理位置和历史背景。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，同时确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们知道圆明园吗？它曾是中国历史上最宏伟的皇家园林，但如今却只剩下断壁残垣。今天，我们就一起来揭开圆明园的神秘面纱，了解这段历史。

-回顾旧知：在之前的学习中，我们了解了中国古代的园林艺术，那么今天，我们将从历史的角度，更深入地探究圆明园的兴衰。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我会详细介绍圆明园的历史背景，包括其建设历程、园林特点以及在中国古代园林中的地位。

-举例说明：通过展示圆明园的图片和视频资料，让学生直观感受其昔日的辉煌。同时，我会举例说明圆明园在不同历史时期的代表性建筑和艺术品。

-互动探究：在讲解过程中，我会提出问题，引导学生思考圆明园的历史价值以及它在世界园林史上的地位。

3.案例分析（约15分钟）：

-引导学生分析英法联军入侵和圆明园毁灭的原因，讨论这一事件对中国历史和文化的影响。

-通过小组讨论，让学生深入思考和平与发展的主题，培养他们的批判性思维和道德判断能力。

4.情感体验（约10分钟）：

-组织学生观看圆明园毁灭的历史纪录片，让他们感受那段悲惨的历史。

-引导学生思考：面对这样的历史悲剧，我们应该怎么做？如何珍视和保护我们的文化遗产？

5.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：让学生以小组为单位，完成关于圆明园的手抄报或PPT制作，展示他们对圆明园的理解和感悟。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答他们的疑问，并给予鼓励和建议。

6.总结与反思（约5分钟）：

-学生总结：让学生分享他们在本节课中学到的知识，以及他们对圆明园历史事件的感悟。

-教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调圆明园的历史价值和文化意义，鼓励学生珍惜和保护我们的文化遗产。

7.作业布置：

-让学生撰写一篇关于圆明园的短文，回顾本节课所学内容，并表达自己的观点。

在整个教学过程中，我会根据学生的反应和参与情况，灵活调整教学内容和进度，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，注重培养学生的核心素养，激发他们的爱国情怀和文化自信。教学资源拓展1.拓展资源：

-圆明园历史资料：收集圆明园的历史文献、建筑图纸、艺术藏品等资料，以便学生更全面地了解圆明园的历史背景和文化遗产。

-相关历史事件：拓展介绍与圆明园毁灭相关的历史事件，如鸦片战争、第二次鸦片战争等，帮助学生了解这一时期的社会背景和历史脉络。

-文化遗产保护：介绍国内外文化遗产保护的案例，特别是针对圆明园的保护措施，让学生认识到文化遗产保护的重要性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于圆明园的历史书籍、游记、学术文章等，以增加他们对圆明园历史的了解和认识。

-视频观看：鼓励学生观看关于圆明园的纪录片、历史电影，通过视觉和听觉的感受，更直观地了解圆明园的过去。

-网络搜索：指导学生利用网络资源，搜索圆明园的历史照片、复原图等，帮助他们更形象地感受圆明园的昔日风采。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享各自收集到的资料，共同探讨圆明园的历史意义和保护现状。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观圆明园遗址，实地感受历史遗迹的魅力，加深他们对圆明园历史文化的理解。

-创作活动：鼓励学生发挥创意，通过绘画、写作、演讲等形式，表达对圆明园历史的感悟，以及对于文化遗产保护的思考。

-科普讲座：邀请相关领域的专家或学者举办科普讲座，让学生从专业角度了解圆明园的历史和文化遗产保护。

-课外阅读：推荐阅读与圆明园相关的历史小说或传记，通过文学作品，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史。课后作业为了巩固学生对《圆明园的诉说》这一课的学习成果，以下是一些课后作业建议：

1.作业内容：撰写一篇关于圆明园毁灭的短文，要求学生结合课文内容，表达自己对这一历史事件的看法和感悟。

-作业示例：标题可以是《圆明园的毁灭：历史的警示与思考》，内容可以包括圆明园的历史背景、毁灭的原因、对后世的影响以及自己的感想。

2.作业内容：设计一张关于圆明园的拼图，将圆明园的著名景观如万寿山、昆明湖等图片切割成小块，让学生在课后进行拼图活动。

-作业示例：学生需要根据课文中的描述，将拼图中的景观与实际对应起来，通过拼图活动加深对圆明园景观的记忆。

3.作业内容：制作一个关于圆明园的简易模型，可以使用纸盒、卡纸等材料，重现圆明园的部分建筑和景观。

-作业示例：学生可以制作一个万寿山的模型，包括山体、亭台楼阁等，通过制作模型来理解圆明园的建筑风格和布局。

4.作业内容：收集关于圆明园的图片和文字资料，制作一份图文并茂的资料夹，展示圆明园的历史和文化。

-作业示例：学生可以从图书馆、互联网等渠道收集资料，整理成一份包含图片、文字说明的资料夹，展示圆明园的历史变迁。

5.作业内容：编写一个关于圆明园的剧本，可以是历史剧，也可以是童话剧，通过剧本的形式重现圆明园的故事。

-作业示例：学生可以编写一个以圆明园毁灭为背景的剧本，通过角色的对话和行动，展现历史事件的发生过程和人物的情感变化。

6.作业内容：进行一次关于圆明园保护现状的调研，收集资料，撰写一份调研报告。

-作业示例：学生可以调查圆明园的修复和保护工作，了解目前圆明园的保护措施和未来规划，撰写一份调研报告。

7.作业内容：设计一个关于圆明园的展览，可以是实物展览，也可以是虚拟展览，展示圆明园的历史和文化。

-作业示例：学生可以设计一个以圆明园为主题的展览，包括历史图片、模型、文字介绍等，通过展览来向他人介绍圆明园。

这些作业旨在通过不同形式的实践活动，帮助学生深入理解课文内容，培养他们的动手能力、创新思维和表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感教育：在讲解圆明园的历史时，我尝试加入情感元素，让学生通过故事和图片感受历史的沉重，培养他们的同情心和责任感。

2.案例教学法：我运用案例教学法，通过分析圆明园毁灭的案例，引导学生思考历史事件的复杂性，提高他们的分析能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解历史事件时，我可能过于关注事件的表面描述，而忽略了深入挖掘事件背后的历史背景和深远影响。

2.学生参与度有限：尽管我设计了一些互动环节，但发现部分学生在讨论中参与度不高，可能是由于对历史事件缺乏兴趣或理解不深。

3.教学评价单一：我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，不能全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在未来的教学中，我将更加注重历史背景的讲解，结合历史文献和专家观点，帮助学生建立对历史事件全面、深入的理解。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我会设计更多互动性强、趣味性高的教学活动，如角色扮演、历史剧创作等，激发学生的学习兴趣。

3.多元化教学评价：我将采用多种评价方式，如小组合作评价、个人自评、同