2024-2025学年高中历史 第六单元 第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争教学设计 新人教版选修2

2024-2025学年高中历史第六单元第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争教学设计新人教版选修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第六单元第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争教学设计新人教版选修2教学内容分析哈喽，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊一段激动人心的历史——第六单元第四课，主题是“反对复辟帝制、维护共和的斗争”。这节课，我们要一起回顾那段波澜壮阔的历史时刻，感受革命先烈们为了共和事业英勇奋斗的精神。

咱们这本新人教版选修2的历史教材，在这一课中，重点讲述了辛亥革命后，中国国内反对复辟帝制、维护共和的斗争历程。包括南北议和、护国战争、护法运动等历史事件，这些都是咱们要学习的重点。

这节课的内容与同学们已经学过的辛亥革命有着紧密的联系。通过对比，我们可以看到，在辛亥革命之后，中国民主革命道路的曲折与艰难。这既是巩固辛亥革命成果的需要，也是中国近代史发展的重要阶段。咱们要从中汲取经验，坚定信念，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗！😊核心素养目标本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括以下方面：

1.**历史理解能力**：通过分析反对复辟帝制、维护共和的斗争过程，让学生理解历史事件背后的原因和影响。

2.**历史思辨能力**：引导学生运用历史唯物主义观点，对历史事件进行辩证思考，形成独立的历史认识。

3.**文化传承意识**：让学生认识到民主共和观念的重要性和深远影响，增强对中华优秀传统文化和革命文化的传承意识。

4.**社会责任感**：通过学习革命先烈的事迹，培养学生的社会责任感和公民意识，激发为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生们已经学习了辛亥革命的相关知识，包括革命背景、过程和影响。他们对于革命领袖如孙中山、黄兴等有一定的了解，对于辛亥革命推翻清朝、建立中华民国等历史事件有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对历史事件有较高的兴趣，他们对于中国近代史的发展尤为关注。在学习能力上，学生们已经具备一定的历史分析能力，能够通过阅读文本、图片和地图等资料来获取信息。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过讨论和合作学习来深入理解历史，而有的学生则更倾向于独立研究和深度思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习反对复辟帝制、维护共和的斗争这一课时，学生们可能会遇到以下困难：

-对历史事件的复杂性理解不足，难以把握不同派别和势力之间的斗争关系。

-对于历史文献的解读能力有限，难以从史料中提炼出关键信息。

-对历史事件的社会背景和时代背景理解不够深入，影响了对历史事件全貌的认识。

-在讨论和分析时，可能缺乏批判性思维，难以提出独到的见解。针对这些挑战，教师需要通过案例教学、小组讨论和角色扮演等方式，帮助学生克服学习难点。教学方法与手段1.**讲授法**：结合历史背景，采用生动的语言讲述反对复辟帝制、维护共和的斗争历程，引导学生理解历史事件的发展脉络。

2.**讨论法**：组织学生围绕关键历史问题进行小组讨论，如南北议和的背景、护国战争的原因等，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.**角色扮演**：让学生扮演历史人物，体验历史情境，加深对历史事件的理解和感受。

教学手段：

1.**多媒体展示**：利用PPT展示历史图片、地图和文献资料，直观呈现历史场景，增强学生的视觉体验。

2.**历史纪录片播放**：结合历史纪录片，让学生从视听角度感受历史事件的震撼和复杂性。

3.**在线资源利用**：引导学生利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，拓展学习视野，提高自主学习能力。教学过程【导入】

同学们，大家好！今天我们要一起走进第六单元第四课——“反对复辟帝制、维护共和的斗争”。辛亥革命虽然成功推翻了清朝统治，但革命成果的巩固并非一帆风顺。接下来，让我们一起揭开这段历史的神秘面纱。

【新课导入】

（一）课堂讨论：辛亥革命后的中国面临哪些挑战？

1.教师提问：辛亥革命后，中国国内发生了哪些重大事件？

2.学生回答：南北议和、护国战争、护法运动等。

3.教师总结：辛亥革命后，中国国内面临的主要挑战有：北洋军阀的统治、复辟帝制的企图、国家分裂等。

（二）课堂讲解：南北议和

1.教师讲解：南北议和的背景、过程和结果。

2.学生提问：南北议和对中国历史发展有何影响？

3.教师总结：南北议和暂时缓和了南北矛盾，为中华民国的建立奠定了基础。

（三）课堂讨论：护国战争

1.教师提问：护国战争爆发的原因是什么？

2.学生回答：袁世凯复辟帝制、破坏民主制度等。

3.教师总结：护国战争是中国近代史上一次具有重大意义的民主革命战争，它推翻了袁世凯的帝制统治，维护了共和制度。

（四）课堂讲解：护法运动

1.教师讲解：护法运动的背景、过程和结果。

2.学生提问：护法运动对中国历史发展有何影响？

3.教师总结：护法运动是中国近代史上一次重要的民主运动，它为维护共和制度、推动社会进步做出了贡献。

【案例分析】

（一）案例分析：南北议和

1.教师展示南北议和的历史资料，引导学生分析议和的背景、过程和结果。

2.学生分组讨论：南北议和对中国历史发展有何影响？

3.教师点评：南北议和虽然暂时缓和了南北矛盾，但并未从根本上解决国家分裂问题。

（二）案例分析：护国战争

1.教师展示护国战争的历史资料，引导学生分析战争的背景、过程和结果。

2.学生分组讨论：护国战争对中国历史发展有何影响？

3.教师点评：护国战争是中国近代史上一次具有重大意义的民主革命战争，它为维护共和制度、推动社会进步做出了贡献。

（三）案例分析：护法运动

1.教师展示护法运动的历史资料，引导学生分析运动的背景、过程和结果。

2.学生分组讨论：护法运动对中国历史发展有何影响？

3.教师点评：护法运动是中国近代史上一次重要的民主运动，它为维护共和制度、推动社会进步做出了贡献。

【课堂小结】

同学们，今天我们一起学习了反对复辟帝制、维护共和的斗争。通过学习，我们了解到辛亥革命后，中国国内面临着诸多挑战，如北洋军阀的统治、复辟帝制的企图、国家分裂等。在这段历史中，南北议和、护国战争、护法运动等事件为我们展现了民主革命的力量。我们要从中汲取经验，坚定信念，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗！

【课后作业】

1.请同学们结合所学内容，撰写一篇关于反对复辟帝制、维护共和的斗争的短文。

2.请同学们查阅相关资料，了解护法运动的背景、过程和结果。

【教学反思】

本节课通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生了解反对复辟帝制、维护共和的斗争历程。在教学过程中，注重培养学生的历史思维能力和批判性思维，激发学生的学习兴趣。同时，通过课后作业的布置，巩固学生对本节课内容的理解。在今后的教学中，我将进一步探索更加多样化的教学方法，提高教学效果。知识点梳理一、辛亥革命后的社会背景

1.辛亥革命推翻了清朝统治，建立了中华民国。

2.民主共和观念深入人心，但革命果实面临挑战。

3.北洋军阀统治下的政治动荡，国家分裂。

二、南北议和

1.背景与过程：南北双方就国家统一问题进行谈判。

2.结果：暂时缓和了南北矛盾，为中华民国建立奠定基础。

3.影响：为民主政治的发展创造了条件。

三、护国战争

1.背景与原因：袁世凯复辟帝制，破坏民主制度。

2.过程：各省纷纷宣布独立，反对袁世凯。

3.结果：袁世凯被迫取消帝制，维护了共和制度。

4.影响：护国战争是中国近代史上一次具有重大意义的民主革命战争。

四、护法运动

1.背景与原因：军阀割据，民主政治受到威胁。

2.过程：孙中山领导下的护法运动，旨在维护宪法和民主制度。

3.结果：护法运动取得一定成果，但未能根本解决军阀问题。

4.影响：护法运动是中国近代史上一次重要的民主运动，推动社会进步。

五、反对复辟帝制、维护共和的斗争的意义

1.维护了共和制度，巩固了辛亥革命的成果。

2.推动了民主政治的发展，为中国的现代化进程奠定了基础。

3.增强了民族凝聚力，激发了民众的爱国热情。

4.为中国革命积累了宝贵经验，为后来的革命斗争提供了借鉴。

六、历史人物与事件

1.辛亥革命领袖：孙中山、黄兴等。

2.护国战争领导人：蔡锷、唐继尧等。

3.护法运动领导人：孙中山、廖仲恺等。

4.南北议和代表：段祺瑞、孙中山等。

七、历史文献与资料

1.《中华民国临时约法》

2.《护国军宣言》

3.《护法运动宣言》

4.《南北议和纪要》

八、学习方法与建议

1.关注历史背景，了解事件发生的时代背景。

2.分析历史人物的行为动机，理解其历史作用。

3.运用比较分析法，把握历史事件之间的联系。

4.查阅历史文献，提高对历史事件的认识。板书设计①辛亥革命后的社会背景

-辛亥革命成果

-民主共和观念

-北洋军阀统治

-国家分裂

②南北议和

-南北矛盾

-谈判背景

-议和结果

-对国家统一的影响

③护国战争

-袁世凯复辟帝制

-战争原因

-战争过程

-维护共和的意义

④护法运动

-军阀割据

-运动背景

-运动过程

-运动成果

⑤反对复辟帝制、维护共和的斗争的意义

-共和制度巩固

-民主政治发展

-民族凝聚力

-革命经验积累

⑥历史人物与事件

-辛亥革命领袖

-护国战争领导人

-护法运动领导人

-南北议和代表

⑦历史文献与资料

-《中华民国临时约法》

-《护国军宣言》

-《护法运动宣言》

-《南北议和纪要》

⑧学习方法与建议

-关注历史背景

-分析历史人物行为

-比较分析法

-查阅历史文献教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于历史事件的分析和讨论表现出浓厚的兴趣。在讲述南北议和、护国战争、护法运动等历史事件时，学生们能够结合所学知识，用准确的语言进行描述。课堂气氛活跃，学生们在互动中学习，展现了良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕历史事件的原因、过程和影响展开深入讨论。例如，在讨论护国战争时，学生们提出了袁世凯复辟帝制对国家稳定的危害，以及护国战争对维护共和制度的重要性。小组成员之间的合作和交流表现出良好的团队精神。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对本节课内容的掌握程度。测试内容包括对历史事件的描述、对历史人物的评价以及对历史事件的因果关系分析。测试结果显示，大部分学生能够正确理解和记忆历史事件，但在分析历史事件的影响时，部分学生存在一定的困难。

4.学生作品展示：

学生们完成了一篇关于反对复辟帝制、维护共和的斗争的短文。作品内容丰富，结构完整，展现了学生对历史事件的深入理解和思考。在作品展示环节，学生们能够自信地分享自己的观点，并接受同学们的提问和建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-对于积极参与课堂讨论的学生，给予肯定和鼓励，提醒他们在今后的学习中继续保持这种热情。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，表扬他们的团队协作能力和独立思考能力，同时指出他们在分析