17《他们那时候多有趣啊》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

17《他们那时候多有趣啊》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）17《他们那时候多有趣啊》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册教材分析同学们，咱们今天要学习的是《他们那时候多有趣啊》这篇课文。这篇课文选自统编版语文六年级下册，它通过一个科幻故事，让我们领略了未来世界的奇妙与有趣。这节课，我们就一起走进这个充满想象力的世界，感受科技的魅力吧！🌟核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解并欣赏课文中的科幻元素，如未来世界的科技发明、社会结构等，引导学生思考科技发展对人类生活的影响。

②感悟作者通过对比过去和未来，表达对现实社会的反思和对未来美好生活的向往，提升学生的审美情趣。

2.教学难点，

①深入理解科幻故事中的隐喻和象征，如机器人“小艾”的设定，揭示人类情感与科技的复杂关系。

②分析课文中的情节发展，理解科幻小说的结构特点，培养学生的逻辑思维能力和想象力。

③引导学生结合自身生活体验，思考如何将科幻元素与现实生活相结合，激发创新意识和批判性思维。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，引导学生逐步理解科幻故事的背景和情节发展，为后续讨论和分析打下基础。

2.讨论法：鼓励学生分组讨论，分享对科幻元素的理解和感受，培养合作学习和批判性思维能力。

3.案例分析法：通过分析课文中的典型情节，引导学生学会从不同角度解读文本，提高文本解读能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示未来世界的设想，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，如在线问答、模拟实验等，增强学生的参与感和实践能力。

3.建构主义学习环境：创设开放的学习空间，让学生通过小组合作、角色扮演等方式，主动建构知识体系。教学过程设计**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对科幻故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，如果科技发展到未来，我们的生活会是怎样的呢？”

紧接着，我会在屏幕上展示一些关于未来科技的图片或视频片段，比如智能机器人、太空旅行等，让学生们直观感受到科技的魅力和无限可能。

然后，我会简要介绍科幻故事的基本概念，激发他们对未知世界的向往，为接下来的学习打下基础。

**2.科幻基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解科幻故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解科幻故事的定义，包括其主要组成元素，如科学设定、幻想情节、人物塑造等。

接着，我会用图表或示意图来详细介绍科幻故事的组成部分和功能，帮助学生们建立起对科幻故事结构的初步认识。

最后，我会通过一些经典的科幻故事实例，如《三体》、《银河帝国》等，让学生们更好地理解科幻故事的实际应用和作用。

**3.科幻案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科幻故事的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的科幻故事案例进行分析，比如《他们那时候多有趣啊》中的未来社会设定。

详细地介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科幻故事的多样性或复杂性。

在分析过程中，我会引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何从科幻故事中汲取灵感，解决实际问题。

随后，我会组织学生进行小组讨论，让他们探讨科幻故事对未来社会发展的启示和可能的改进方向，鼓励学生提出创新性的想法或建议。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组分配一个与科幻故事相关的主题，如“未来交通工具”、“虚拟现实技术”等。

在小组内，学生们需要讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，这样可以锻炼学生的表达能力和团队协作精神。

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科幻故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我会总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向，帮助学生提升分析问题和解决问题的能力。

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科幻故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科幻故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科幻故事在激发想象力、启迪思维、理解社会发展等方面的价值和作用。

最后，我会布置课后作业：让学生撰写一篇关于科幻故事的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中继续关注和探索科幻世界。教学资源拓展1.拓展资源：

-科幻小说作品：《三体》、《基地》、《沙丘》等，这些作品不仅具有深刻的科幻内涵，还能帮助学生了解不同的科幻风格和写作技巧。

-未来科技资讯：收集有关人工智能、太空探索、生物工程等领域的最新科技动态，让学生了解科技发展的最新趋势。

-科幻电影和纪录片：《星际穿越》、《2001太空漫游》、《人类简史》等，通过视听资源，让学生更直观地感受科幻的魅力。

-科幻主题展览：如国家科技馆的科幻主题展览，可以让学生实地感受科幻元素的应用和科技发展成果。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科幻小说，并撰写读书笔记，分享自己对作品的理解和感受。

-组织学生观看科幻电影或纪录片，讨论电影中的科幻设定与现实科技的关联。

-安排学生参与科技小发明或制作活动，如制作简易的机器人模型，让学生在实践中体验科技的魅力。

-引导学生关注科技新闻，讨论科技发展对人类社会的影响，提高学生的科技素养。

-设立科幻主题的写作活动，让学生发挥想象力，创作自己的科幻故事或短篇科幻小说。

-邀请科技领域的专家或科幻作家进行讲座，让学生近距离接触科幻世界，激发他们的探索热情。

-通过网络平台，如科幻论坛、科技博客等，让学生分享自己的科幻创作和科技见解。

-组织学生参加科幻主题的辩论赛或演讲比赛，提升学生的口头表达能力和思辨能力。

-设计科幻主题的研究性学习项目，让学生分组进行研究，提出解决方案，培养学生的团队合作精神和创新意识。教学反思与总结今天这节课，我带着满满的期待和激动开始了《他们那时候多有趣啊》的教学。回顾整个教学过程，我觉得自己既有得也有失，下面我就来和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我采用了讲授法、讨论法和案例分析法相结合的方式，力求让课堂既有知识的传递，又有思维的碰撞。特别是讨论法，我看到了学生们在小组讨论中的积极参与和热烈的交流，这让我感到非常欣慰。不过，我也发现了一些问题。比如，在讲授科幻基础知识时，我可能讲得有些快，导致一些学生跟不上的情况。这让我意识到，以后在教学过程中，我要更加注意控制语速，确保每个学生都能跟上教学的节奏。

在教学策略上，我尝试了多媒体展示和互动软件的使用，希望能够提高教学效果和效率。我发现，多媒体资源的运用确实能够激发学生的学习兴趣，让他们更直观地感受到科幻的魅力。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生对于互动软件的操作不够熟练，导致课堂互动效果不佳。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生使用教学软件的指导，确保每个学生都能充分参与到课堂互动中来。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生大胆发言，提出自己的观点。但是，我也发现了一些纪律问题，比如有个别学生上课时分心，这让我意识到，课堂纪律管理也是一门学问，需要我在今后的教学中更加重视。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生在知识方面，对科幻故事的基本概念、组成部分和原理有了更深入的理解；在技能方面，他们的合作能力和解决问题的能力得到了提升；在情感态度方面，他们对科幻世界的兴趣和探索欲望被进一步激发。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生对于科幻故事中的隐喻和象征理解不够深入，这需要我在今后的教学中，加强对文本解读能力的培养。另外，我在课堂展示与点评环节，可能对学生的评价过于简单，没有给出具体的改进建议，这不利于学生进一步提高。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲授基础知识时，注意控制语速，确保每个学生都能跟上教学节奏。

-加强对学生使用教学软件的指导，提高课堂互动效果。

-重视课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。

-在课堂展示与点评环节，给出具体的改进建议，帮助学生更好地提升自己。

-在今后的教学中，加强对文本解读能力的培养，